“一帶一路”背景下的“俄羅斯概況”課程問題及對策探究

許文波 劉玥

東北林業(yè)大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150040

引言：現(xiàn)代俄語專業(yè)學(xué)生不但要關(guān)注俄羅斯語言文化知識的學(xué)習(xí)，而且還要了解其實際國情。民族文化和語言有著十分緊密的關(guān)聯(lián)，掌握相關(guān)外語，不單單是了解外語自身的進(jìn)程，同時也是涉獵、掌握此國家民族文化的進(jìn)程。要想正確的利用語言展開溝通和對話，就要對其語言文化和國情有一定的知曉。

一、俄羅斯概況課程中存在的不足

（一）學(xué)生匱乏關(guān)注

外語院校中的學(xué)生覺得寫、譯、聽、讀、寫是外語學(xué)生要擁有的基礎(chǔ)素養(yǎng)，往往會將大量精力與時間投放在記憶詞匯、鍛煉語法、提升聽說水平方面，所以其對語言背后的歷史環(huán)境和文化背景缺乏學(xué)習(xí)激情。研究俄羅斯選舉、十月革命、地理等方面的內(nèi)容在學(xué)生心中往往比不上牢記幾個詞匯有用。

俄羅斯概況是一門選修課，所以無法獲得學(xué)生的充分注重，切實被擇選性的學(xué)習(xí)。教材中提及的內(nèi)容在平常生活里沒有廣泛涉及，因此被漸漸擱置，遺忘。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，讓學(xué)生天天都可獲得大量新咨詢與新知識，讓其在俄語課堂中將低頭族的特點暴露的淋漓盡致。學(xué)生幾乎都在利用手機(jī)實現(xiàn)和世界的交流，卻不青睞了解俄羅斯國情。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容滯后

俄羅斯概況中描述了此國家的歷史、雕塑、電影、音樂還有地理和風(fēng)俗等方面的知識，涉及面十分廣泛。但是在相關(guān)院校，此課程每周僅有兩堂課。課時安排過少和掌握的知識眾多沖突愈來愈明顯，最終結(jié)局一定是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有心無力，無從下手。

俄羅斯社會諸多方面均有所轉(zhuǎn)變，但是我國教材革新的速率無法實時追隨轉(zhuǎn)變的現(xiàn)況，雖然有提及現(xiàn)代俄羅斯的現(xiàn)狀，卻無法和現(xiàn)實狀況相匹配，稍顯滯后。此外，大多數(shù)的教材均把俄羅斯的歷史和地理當(dāng)作核心內(nèi)容，這徑直致使學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一和乏味。

（三）學(xué)習(xí)手段單調(diào)

學(xué)生所學(xué)內(nèi)容讓其無法話費大量精力和時間在課堂中配合互動，僅能死記硬背，學(xué)習(xí)進(jìn)程也單調(diào)，毫無樂趣，填鴨式教學(xué)讓學(xué)生無所適從，只能單方面被動接受，無法切實滿足自身所需。并且，學(xué)習(xí)過程中計算機(jī)、投屏等多媒體利用率較低，匱乏直接的學(xué)習(xí)體驗和記憶[1]。

（四）學(xué)習(xí)時間分配不科學(xué)

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)時間一般均是每周2個學(xué)時，有些院校在高年級有機(jī)會能設(shè)置一些后續(xù)課程，例如哈爾濱工業(yè)大學(xué)在第6學(xué)期便開設(shè)俄羅斯問題課程，然而其同樣是每周兩節(jié)課的布置，學(xué)生學(xué)習(xí)時間顯著匱乏是現(xiàn)階段急需處理的首要問題。

二、優(yōu)化“一帶一路”背景下“俄羅斯概況”課程有效措施

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)積極性

此課程與其余專業(yè)課程相同，是學(xué)生了解俄羅斯、收獲知識，提升語言應(yīng)用水平的渠道，所以，課程無用論是對此俄羅斯概況課程的一種不良意識，一定要在觀念方面加以改正。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的教師，僅有學(xué)生自身對俄羅斯國情內(nèi)容具備好奇心和興趣，才可以高效的提升學(xué)習(xí)速率和質(zhì)量[2]。

另外，還要塑造學(xué)生獨立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。所學(xué)的課程內(nèi)容眾多，要在課堂里把所有知識理解并掌握并不是一件容易的事情，所以學(xué)生課后學(xué)習(xí)就變得非常關(guān)鍵。塑造學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，可以有效增加知識的學(xué)習(xí)時間。并且協(xié)作學(xué)習(xí)能強(qiáng)化其團(tuán)隊認(rèn)識，讓學(xué)生在群體里互相幫助處理不同問題，不但能讓其在學(xué)校中科學(xué)布置學(xué)習(xí)時間，真正的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，收獲和課程有關(guān)的知識要點，而且還能讓其在未來的工作職位里獲得協(xié)助和支援，實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)。

（二）正確利用手機(jī)和計算機(jī)，了解最新信息

智能手機(jī)和計算機(jī)現(xiàn)已是現(xiàn)代學(xué)生不可或缺的物件，然而卻常常被看作一種休閑娛樂設(shè)施，使用率嚴(yán)重匱乏。指引學(xué)生正確利用高科技通訊用具，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索相應(yīng)國情內(nèi)容，自主查找學(xué)習(xí)材料，能有效豐富所學(xué)知識，實現(xiàn)拓寬知識庫的目標(biāo)，最為關(guān)鍵的是能讓學(xué)生不再迷失在互聯(lián)網(wǎng)中，被一些游戲所牽制，使計算機(jī)和智能手機(jī)展現(xiàn)其正面意義。與此同時，日常生活中有大量和俄語有關(guān)的手機(jī)應(yīng)用APP和微信公眾號，例如：主流俄語、俄語大講堂、每天說俄語等等。這些公眾號的粉絲較多，幾乎天天都能發(fā)送一些有效且有樂趣的訊息，短視頻、音頻，課間十分鐘、空閑時間、睡覺前翻開手機(jī)，閱覽一下便能迅速掌握俄羅斯消息。

（三）實時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)形式

在以往的課堂學(xué)習(xí)里，學(xué)生常常會把一種學(xué)習(xí)方式慣出在全部學(xué)習(xí)過程中，此種狀況通常是課程特征所致。俄羅斯概況學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多，涉及面較寬，時間跨越度較大，僅有利用不同學(xué)習(xí)方式，才可最大化的提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要適當(dāng)利用圖文融合的手段，讓電子地圖與紙張地圖還有文字講解互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)俄羅斯雕塑、繪畫相關(guān)知識時，要最大化的強(qiáng)化學(xué)生的感官記憶，所以要適當(dāng)引進(jìn)多媒體技術(shù)。在學(xué)習(xí)俄羅斯風(fēng)俗、一些節(jié)日過程中，要強(qiáng)化師生互動，重視探討和分享的互相匹配?，F(xiàn)階段，俄羅斯概況課程可通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式開展網(wǎng)上與線下傳授，這樣不但增加了課堂空間，而且還節(jié)省了學(xué)習(xí)時間，有效提高學(xué)習(xí)速率和質(zhì)量。

（四）適當(dāng)互換身份

學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中常常處于被動地位，不能充分展現(xiàn)主體作用，這樣會讓師生距離愈來愈遠(yuǎn)，抑制課堂學(xué)習(xí)的有效展開。所以，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中互換身份不但能拉近師生距離，提供了解彼此的契機(jī)，而且還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣性。比如在學(xué)習(xí)俄羅斯節(jié)日相關(guān)知識時，教師和學(xué)生便可互換角色。學(xué)生用教師的視角針對其中一個俄羅斯節(jié)日開始備課，上臺講述知識，教師則在臺下傾聽，當(dāng)場說明自身關(guān)注的質(zhì)疑。在傳授俄羅斯政黨相關(guān)內(nèi)容時，師生變換成學(xué)習(xí)搭檔，能針對相同的問題聯(lián)合搜尋材料，共同探討，互換建議。若利用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生和教師互換身份，彼此有效協(xié)作，無論是課堂上還是課堂下實時展開互動活動，常常會獲得一本萬利的成效。

另外，學(xué)生還要積極參加學(xué)校、國家組織的各種俄語競賽，通過課外活動不但能牢記俄羅斯國情相關(guān)內(nèi)容，而且還能拓寬知識視野，將所掌握的內(nèi)容加深記憶，增加學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)的主觀能動性。在參與活動中，要實時歸納總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而確保自己能收獲更多課堂之外的知識。而學(xué)校方面也要不斷為學(xué)生提供相關(guān)實踐平臺與契機(jī)，有效組織豐富的學(xué)習(xí)活動，例如：可舉辦一些俄羅斯繪畫展、民族服裝照片展、節(jié)日風(fēng)俗展等等。

結(jié)論：（一帶一路背景下中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系不斷推進(jìn)，中俄各領(lǐng)域都開展了有效務(wù)實合作。面對這一時代背景，培養(yǎng)高水平的俄語人才顯得尤為重要。從“俄語通”到“俄羅斯通”，才能適應(yīng)當(dāng)今時代的需要。）學(xué)生學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵目標(biāo)并不是溝通語法和詞匯，而是要實現(xiàn)文化的交際。一帶一路環(huán)境中要想實現(xiàn)跨文化，就必須要掌握相關(guān)文化，縱然俄羅斯概況僅僅是一門選修課程，但是卻肩負(fù)著把學(xué)生引向國際的使命。所以，關(guān)于怎樣把此課程學(xué)好，依然需要人們積極摸索與探究，成為21世紀(jì)所需的國際型人才。