提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量對(duì)策研究

譚小琴 孔祥君 廣東工業(yè)大學(xué)

高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)重要組成部分,高校學(xué)生黨員是高校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),隨著近年來高校的擴(kuò)張,高校學(xué)生人數(shù)逐年增多,學(xué)生黨員作為高校學(xué)生群體中的先進(jìn)分子,在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中一定程度上起到先鋒模范帶頭的作用,為大學(xué)生的思想政治工作了貢獻(xiàn),在各方面取得了一定成績,但不可否認(rèn)的是高校學(xué)生黨建工作仍存在不足之處,學(xué)生黨員群體仍存在一些共性問題.學(xué)生黨員是我黨人才建設(shè)的重要來源,大學(xué)生黨員的質(zhì)量如何關(guān)系到黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的未來發(fā)展.在全面從嚴(yán)治黨的大要求大背景下,提升大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量,對(duì)于提高我們黨員隊(duì)伍的整體能力和水平具有重要意義,有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢.

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展基本情況

高校大學(xué)生群體具有流動(dòng)性大,考察時(shí)間短、黨員發(fā)展任務(wù)重的特點(diǎn),高校黨員發(fā)展流程主要包含以下環(huán)節(jié):提交入黨申請(qǐng)書、通過團(tuán)組織推優(yōu)、確定為入黨積極分子、參加黨校培訓(xùn)、成為發(fā)展對(duì)象、發(fā)展為預(yù)備黨員,目前入黨前培養(yǎng)教育主要是通過黨校培訓(xùn),入黨前考察主要是在成為發(fā)展對(duì)象后,考察的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)生的成績、擔(dān)任學(xué)生干部以及獲獎(jiǎng)情況,思想考察主要是通過培養(yǎng)聯(lián)系人以及談話,包括與本人談話及群眾座談等.黨校培訓(xùn)周期較短,很難從根本上提升思想意識(shí), 思想動(dòng)態(tài)考察之一是對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的考察,由于入黨動(dòng)機(jī)是人的內(nèi)心起因,具有內(nèi)在性、隱蔽性,且始終處在變化之中,因此談話考察存在一定片面性.通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展工作的領(lǐng) 導(dǎo)和高校基層黨組織的自身建設(shè)入手,從當(dāng)前學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問題和當(dāng)前學(xué)生黨員的基本狀況和存在的問題出發(fā),準(zhǔn)確把握學(xué)生黨員發(fā)展的每個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)階段的工作細(xì)節(jié).探索多形式多渠道將入黨前培養(yǎng)貫穿黨員發(fā)展工作的始終,結(jié)合支部建設(shè),加強(qiáng)入黨考核保障黨員發(fā)展質(zhì)量必要性凸顯.

二、高校黨員發(fā)展過程中存在的問題

近年來高?；鶎狱h組織大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè),按照"控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用"的總要求嚴(yán)把大學(xué)生黨員發(fā)展關(guān),但是仍存在一些問題.

(一)發(fā)展黨員存在程序化、標(biāo)尺化傾向

近年來,在大學(xué)生黨員發(fā)展過程中,在程序上會(huì)人為增加一些環(huán)節(jié),雖然黨務(wù)工作者投入精力越來越多的,但往往側(cè)重于關(guān)注一些固化材料,沒有做到嚴(yán)格把關(guān).主要體現(xiàn)在:一是在入黨積極分子考察上,看重學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)測評(píng)成績,未把理想信念、政治態(tài)度等考察放在第一位 比較看重定量考核,而輕定性考核【1】.二是當(dāng)前高校黨員發(fā)展過程中普遍存在重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,重程序、輕細(xì)節(jié),重形式、輕內(nèi)容的問題,看重遞交入黨申請(qǐng)書和入黨積極分子數(shù)量,或是把完成發(fā)展黨員計(jì)劃指標(biāo)放在第一位,在培養(yǎng)質(zhì)量上未嚴(yán)格把關(guān).三是對(duì)積極分子的考察只停留在形式上,未結(jié)合新時(shí)代新要求開展考核,雖黨員發(fā)展程序完整,但往往細(xì)節(jié)工作沒落到實(shí)處,如入黨培養(yǎng)人對(duì)積極分子的考察,多數(shù)都是停留在把材料填完整,未嚴(yán)格掌握積極分子的狀態(tài),影響了黨員發(fā)展質(zhì)量.四是高校黨員發(fā)展過程中學(xué)生黨支部的核心作用未得到發(fā)揮,未真正將全面從嚴(yán)治黨的要求貫徹落實(shí),整體發(fā)展過程中存在程序化、標(biāo)尺化、形式化等問題.

(二)黨員教育培養(yǎng)存在碎片化、形式化傾向

高校黨組織不同程度地存在學(xué)生黨員教育管理碎片化、形式化的傾向,主要表現(xiàn)為重理論教育、輕實(shí)踐教育,重集體教育、輕重點(diǎn)跟蹤教育,重使用、輕培養(yǎng)等情況.部分黨組織存在注重發(fā)展前培養(yǎng)、忽視發(fā)展后的教育管理,存在"入門難、進(jìn)屋寬"的現(xiàn)象,加上黨員管理力量薄弱,在學(xué)生數(shù)和學(xué)生黨員數(shù)急劇增加的情況下,配套的黨務(wù)工作者沒有增加,時(shí)間和精力投入不足,也導(dǎo)致了黨員教育培養(yǎng)管理的不嚴(yán),黨內(nèi)政治生活制度堅(jiān)持不好的現(xiàn)象.黨員教育培養(yǎng)不足導(dǎo)致了許多黨員理論學(xué)習(xí)較粗淺, 對(duì)于黨和國家的路線、方針、政策認(rèn)識(shí)不夠深入和全面,面對(duì)新媒體時(shí)代層出不窮的思想誤區(qū),由于自身理論素養(yǎng)不夠而不敢在大是大非面前"亮劍",缺乏政治敏感度,容易出現(xiàn)隨波逐流,人云亦云等問題【2】.

(三)黨員教育培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前高校對(duì)于學(xué)生黨員的教育普遍采用傳統(tǒng)教育模式,主要表現(xiàn)在集中授課、主題講座、支部會(huì)議學(xué)習(xí)等,這種教育模式主要是開展黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí),大多以學(xué)習(xí)文件、會(huì)議精神為主,形式化問題嚴(yán)重,統(tǒng)一教育過多,針對(duì)性教育、個(gè)體化教育不足,未跟上新時(shí)代的新要求.在開展黨員教育過程中,理論學(xué)習(xí)基本還停留在高層黨組織下發(fā)的文件,缺乏深入指導(dǎo),理論剖析不足,存在應(yīng)付了事的狀態(tài),在實(shí)踐環(huán)節(jié),由于黨員之間存在差距,部分學(xué)生黨員只停留在盲目參與層面,未真正體現(xiàn)出教育的成效【3】.另外當(dāng)前黨員培養(yǎng)教育未很好的跟上時(shí)代的步伐,充分利用利用互聯(lián)網(wǎng)資源,對(duì)現(xiàn)代化傳媒尤其是互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中發(fā)揮的功能并未真正凸顯出來,無法適應(yīng)學(xué)生黨員新時(shí)代的新需求.

三、提升高校黨員發(fā)展質(zhì)量對(duì)策研究

根據(jù)大學(xué)生成長成才的規(guī)律,規(guī)劃大學(xué)生黨員在不同發(fā)展階段的目標(biāo),實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng),來有效促進(jìn)學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量提升.

(一)抓好入黨啟蒙關(guān)

通過多形式多渠道將入黨前培養(yǎng)貫穿黨員發(fā)展工作的始終,一是結(jié)合支部建設(shè),結(jié)合新生入學(xué)教育,創(chuàng)新工作形式,加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的學(xué)習(xí)和理解,升華青年學(xué)生對(duì)黨的感性認(rèn)識(shí),打好入黨教育培養(yǎng)的基礎(chǔ).二是通過問卷調(diào)查分析、了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與培養(yǎng),創(chuàng)新工作方式,充分挖掘和利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)開展相關(guān)主題教育,同時(shí)結(jié)合當(dāng)前學(xué)校形式與政策課,弘揚(yáng)主旋律,解決新形勢下大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利、道德認(rèn)知與行為不統(tǒng)一、個(gè)人價(jià)值取向偏頗等現(xiàn)實(shí)問題,抓好入黨啟蒙關(guān).

(二)做好入黨培養(yǎng)教育關(guān)

結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn),加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)教育,在學(xué)院黨建微信公眾號(hào)內(nèi)專門設(shè)立入黨前教育模塊,開展網(wǎng)上微型自我黨課,創(chuàng)辦關(guān)于黨的發(fā)展歷程、黨章、 黨規(guī)等理論知識(shí)的電子期刊等,開辟答疑解惑,傾聽需求的窗口,實(shí)現(xiàn)"點(diǎn)對(duì)點(diǎn)"學(xué)習(xí)教育、"零距離"溝通交流,抓好入黨教育關(guān).其次通過構(gòu)建"1+1+N"黨員培養(yǎng)模式,即1名教師黨員和1名學(xué)生黨員直接培養(yǎng)對(duì)接N名入黨積極分子,明確階段性目標(biāo),根據(jù)黨員發(fā)展各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn),由有針對(duì)性的制定入黨積極分子個(gè)性化培養(yǎng)方案.

(三)抓好入黨培訓(xùn)關(guān)

建立黨員發(fā)展工作培訓(xùn)體系,強(qiáng)化四級(jí)培訓(xùn):一是抓好入黨積極分子培訓(xùn)和發(fā)展對(duì)象的集中培訓(xùn),二是抓好支部工作人員的培訓(xùn),包括支部書記、入黨培養(yǎng)聯(lián)系人和入黨介紹人的培訓(xùn),三是落實(shí)組織員的培訓(xùn),四是落實(shí)黨建主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn).通過提升學(xué)生黨務(wù)工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平,開辦學(xué)生黨支部書記上崗培訓(xùn)班或骨干研修班,邀請(qǐng)相關(guān)職能部門老師對(duì)黨支部書記、委員的職責(zé)、任務(wù)以及工作方法進(jìn)行培訓(xùn),使之能夠盡快熟悉黨建工作,充分抓好入黨工作質(zhì)量關(guān).

(四)落實(shí)入黨考核關(guān)

落實(shí)入黨積極分子主動(dòng)聯(lián)系支部匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)的制度,目前學(xué)生入黨積極分子基數(shù)較大,支部確定的培養(yǎng)聯(lián)系人一般為學(xué)生黨員,由于入黨時(shí)間短,本身理論水平有限,且一般為同級(jí)或同班同學(xué)的原因,考察不夠深入和全面,通過積極分子定期聯(lián)系支部在會(huì)上進(jìn)行匯報(bào),接受支部的質(zhì)詢提問,考核打分,更全面掌握積極分子思想、學(xué)習(xí)、工作、生活動(dòng)態(tài),抓好入黨考核關(guān).