新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感協(xié)同培育機(jī)制研究

滕飛 沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110136

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是指大學(xué)生在時(shí)代背景下所形成的對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)集體、對(duì)他人所承擔(dān)的責(zé)任、履行各種義務(wù)的自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn).也即大學(xué)生對(duì)自我之外的他者和社會(huì)群體的社會(huì)責(zé)任感.當(dāng)今時(shí)代,社會(huì)責(zé)任感是大學(xué)生建設(shè)服務(wù)社會(huì)的推力,在大學(xué)生發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)重要位置,宏觀上影響社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步 微觀上影響著大學(xué)生自身前景.現(xiàn)在正處在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要時(shí)期,大學(xué)生作為新時(shí)代青年,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望.在黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記這樣寄語(yǔ)廣大青年:"青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng).廣大青年要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章."要引導(dǎo)青年自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任,營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍,培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚.對(duì)于大學(xué)生而言是祖國(guó)建設(shè)的后備力量并肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任,因此社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)就顯得尤為重要.

目前,我國(guó)部分大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的缺失已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,當(dāng)前大學(xué)生普遍存在以自我為中心和對(duì)他者和社會(huì)關(guān)注不足 普遍存在以自我利益為中心、忽視社會(huì)利益、缺乏人生奮斗目標(biāo)與價(jià)值追求等讓人憂慮的現(xiàn)象.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成面臨著諸多問(wèn)題和困境,大學(xué)作為承擔(dān)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要教育場(chǎng)所,不僅傳授大學(xué)生一些基本的科學(xué)技術(shù)等理論知識(shí),還引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任.目前,高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)已有多種機(jī)制,然而社會(huì)責(zé)任感的缺失是由多方面因素造成的,并且當(dāng)下對(duì)大學(xué)生的教育是以全面育人、全方位育人為宗旨,所以各方面聯(lián)合培養(yǎng)是十分有必要的,本文針對(duì)新時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺失情況,結(jié)合高校教育情況與大學(xué)生特征等因素,研究協(xié)同培育機(jī)制為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育與提升提供合理有效的實(shí)踐依據(jù).

一.新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)

(1)重個(gè)人前途,輕社會(huì)思想,不是以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì).調(diào)查顯示

(2)在人生的奮斗目標(biāo)上表現(xiàn)為日益增強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)逐步取代了整體意識(shí)和社會(huì)意識(shí).

(3)盲目的自我膨脹和潛在的自卑意識(shí).一方面, 思想上把成功看得太容易,無(wú)論是對(duì)自己的知識(shí)還是動(dòng)手能力都估計(jì)過(guò)高, 超出了實(shí)際水平.

(4)重自我價(jià)值, 輕社會(huì)價(jià)值, 在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以"我"為中心.由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈等因素,相當(dāng)一部分學(xué)生在壓力下,目光定格在個(gè)人的努力拼搏上,凡事從" 我"出發(fā),以"我"為中心, 崇尚" 追求自我實(shí)現(xiàn)、完善自我價(jià)值".當(dāng)集體與個(gè)人發(fā)生沖突時(shí),只強(qiáng)調(diào)個(gè)體,并以"我"為主; 當(dāng)公眾利益與個(gè)人利益矛盾時(shí), 則以個(gè)人利益為重; 缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神; 在選擇職業(yè)時(shí)主要考慮的因素是高收入和自我實(shí)現(xiàn)并重.

二.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)存在的問(wèn)題

(一)高校教育方面:

1.教育的方式方法簡(jiǎn)單,沒(méi)有從教育學(xué)生的實(shí)際根本情況著手,欠缺實(shí)際操作性與教育高度性,在教育教學(xué)中:重灌輸,輕引導(dǎo).而因此忽視學(xué)生的主體地位,把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受的受動(dòng)者,而不是應(yīng)該主動(dòng)積極向上的主動(dòng)者,從根本上剝奪了學(xué)生自由決定和自由創(chuàng)造的權(quán)利,致使大部分學(xué)生喪失了主體性,缺少主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)高度自主性.

2.高校有些專業(yè)課程體系設(shè)置不合理,缺乏現(xiàn)實(shí)度和聯(lián)系度.部分課程體系與社會(huì)現(xiàn)實(shí)銜接不緊,或是有偏頗,課程設(shè)置上注重教育教學(xué)總體布局安排,而忽視課程體系對(duì)學(xué)生潛移默化的影響.不合理的專業(yè)課程體系安排使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中特別容易迷失方向,認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是為了考試,而在學(xué)習(xí)生活中形成了"為考試而學(xué)習(xí)"的不正確思想.

3.高校教師自身的社會(huì)責(zé)任感淡薄,表現(xiàn)為自私、冷漠、懦弱,缺乏正義感和敬業(yè)精神,奉行明哲保身的人生哲學(xué),言傳身教的效果可想而知.

4.高校社會(huì)實(shí)踐建設(shè)缺乏學(xué)生獨(dú)立性與活動(dòng)意義實(shí)際性,現(xiàn)階段高校對(duì)此建設(shè)與培養(yǎng),在方式方法上缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng),在不同程度上將實(shí)踐活動(dòng)作為任務(wù)交給學(xué)生,不能從根本上引導(dǎo)學(xué)生的高度積極性.另外,各實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目缺乏主題集中性,目標(biāo)過(guò)于分散,高校在統(tǒng)籌兼顧與協(xié)調(diào)上缺乏意義實(shí)際性.

5.校園文化的欠缺

健康、積極的高校校園文化既涵蓋了大學(xué)生個(gè)體各項(xiàng)發(fā)展.當(dāng)前高校校園文化的建設(shè)存在著一定的問(wèn)題,影響著大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng).一些高校對(duì)校園文化建設(shè)的概念和定義不全面、不具體,只突出強(qiáng)調(diào)校園的物質(zhì)文化建設(shè),而忽略校園的精神文化建設(shè),忽略了學(xué)生在精神方面的需求.在制度文化方面,缺乏與之相配套的完善的制度體系,不能及時(shí)對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成起到規(guī)范和評(píng)價(jià)的作用,也就不能更好的落實(shí)對(duì) 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng).

(二)家庭教育方面:

家庭責(zé)任感教育欠缺.家庭是學(xué)生人生中第一所學(xué)校,父母是子女的第一任教師,對(duì)子女負(fù)有不容推卸的教育責(zé)任.中國(guó)的傳統(tǒng)觀念是父母可以為孩子的成長(zhǎng)付出一切,只講"奉獻(xiàn)"不圖"回報(bào)",使得大學(xué)生們從小習(xí)慣于接受,不懂得付出,淡化了責(zé)任意識(shí).加之孩子上大學(xué)后,父母與孩子交流溝通不夠,更談不上進(jìn)行這方面的教育.現(xiàn)在相當(dāng)多的大學(xué)生是獨(dú)生子女,加之有的家長(zhǎng)對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài)和縱容,使其逐漸產(chǎn)生了依賴心理,喪失了獨(dú)立的人格.他們?nèi)狈χ鲃?dòng)積極的思考和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,習(xí)慣于被給予、被關(guān)照、被服務(wù),缺乏應(yīng)有的同情心和責(zé)任感.

(三).社會(huì)影響方面:

隨著社會(huì)的開(kāi)放與社會(huì)多元化的形成,一些錯(cuò)誤的思想觀念涌入,個(gè)人利益與社會(huì)利益對(duì)立起來(lái),由于這種觀念的影響滋生出許多不良的社會(huì)現(xiàn)象,對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的樹(shù)立產(chǎn)生了消極的作用.在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和沉重的就業(yè)壓力下,大學(xué)生自顧不暇,過(guò)多地關(guān)注自我,缺乏歸屬感、安全感和社會(huì)認(rèn)同感,淡化了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感.

三.新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)原則

1.堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合.

2.堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合.

3.堅(jiān)持階段性與創(chuàng)新性相結(jié)合.

4.堅(jiān)持外部教育和內(nèi)部教育相結(jié)合.

四.新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感協(xié)同培育機(jī)制

建立"雙模式 多方面"協(xié)同培育機(jī)制,即家庭——學(xué)校——社會(huì)——網(wǎng)絡(luò)四位一體的教育合作模式與課堂——實(shí)踐——校園文化——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的四維聯(lián)動(dòng)模式.

(一).充分發(fā)揮高校教育主陣地優(yōu)勢(shì)

加強(qiáng)高校思想政治教育要體現(xiàn)時(shí)代性和針對(duì)性,針對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和思想實(shí)際,而且高校肩負(fù)著育人的偉大使命,擁有主陣地優(yōu)勢(shì),所以應(yīng)從以下幾個(gè)方面發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì):

(1)思想引領(lǐng):加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育,深入進(jìn)行"三觀"教育,使大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀和集體主義價(jià)值觀.使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、國(guó)家的前途命運(yùn)以及自己的社會(huì)責(zé)任,確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念.

(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)先進(jìn)建設(shè):加強(qiáng)思想政治教育的透明度,不斷學(xué)習(xí)新思想新精神,時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏.牢記習(xí)總書記在十九大中提出的"青年興則國(guó)家興 青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)"的講話精神,做到愛(ài)國(guó)、勵(lì)志.同時(shí)在高校教育中,應(yīng)充分利用好基層建設(shè),把握好班級(jí)、團(tuán)支部的帶動(dòng)作用,將課堂教育的相關(guān)內(nèi)容融入基礎(chǔ)建設(shè),將學(xué)習(xí)、實(shí)踐等融入集體合作責(zé)任的教育中.

(3)凈化網(wǎng)絡(luò)教育:網(wǎng)絡(luò)道德教育互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)新的思想文化陣地和思想政治斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng),高校思想政治教育要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè).要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng),形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的良好合力.

(4)用新時(shí)代思想強(qiáng)化培養(yǎng):目前,各所高校緊緊跟隨新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的步伐,高校各項(xiàng)建設(shè)都逐步進(jìn)行完善,所以,在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)中要促進(jìn)大學(xué)生身心健康教育、立德樹(shù)人教育、人格品質(zhì)教育、服務(wù)意識(shí)教育、實(shí)踐能力教育.將全面育人、全方位育人不斷強(qiáng)化扎實(shí).從而達(dá)到大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感最好效果.

(二).創(chuàng)新課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐

在高校教育中,課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),而如今,大部分高校課堂適中停留于傳統(tǒng)教育模式,學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣缺失、收獲不深刻,所以為今之計(jì),應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新課堂教學(xué),在新媒體時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)多元化的時(shí)期,課堂教學(xué)模式應(yīng)緊跟發(fā)展步伐,將充滿正能量的新媒體融入教學(xué),同時(shí)應(yīng)該讓新舊事物有機(jī)融合,抓住學(xué)生的興趣與心意,巧妙教學(xué).

(三).將傳統(tǒng)文化、革命文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化融入到責(zé)任教育中

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是前人為我們留下的重要思想與教育資源,其強(qiáng)調(diào)仁人志士要心系民族、國(guó)家,要有擔(dān)當(dāng)精神,要有促進(jìn)民族、國(guó)家興旺的社會(huì)責(zé)任感與使命感.正視大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感明顯淡化現(xiàn)狀,積極引導(dǎo)青年大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 新時(shí)代中國(guó)夢(mèng),社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、美麗中國(guó)是社會(huì)責(zé)任感的源泉.在新時(shí)代背景下要不斷強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的思想政治教育,要用新時(shí)代思想引領(lǐng)大學(xué)生提升自身社會(huì)責(zé)任感素養(yǎng).在思想政治教育教學(xué)中用馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代內(nèi)涵、培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生偉大的家國(guó)情懷.

(四).政策法律與責(zé)任能力保障

"無(wú)規(guī)矩,不成方圓",在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,需要成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)立性,需要政策規(guī)則的約束與管理.在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的進(jìn)程中,自現(xiàn)狀來(lái)看,僅僅依靠自覺(jué)性對(duì)于責(zé)任感的培養(yǎng)與強(qiáng)化,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.所以建立健全政策去規(guī)范約束大學(xué)生責(zé)任感相關(guān)方面是必要的.將大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)納入到法治的軌道,通過(guò)立法和制定政策,強(qiáng)制人們遵守共同的行為規(guī)范,形成良好的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)社會(huì)秩序的良性運(yùn)行.

對(duì)于責(zé)任能力而言,高校應(yīng)進(jìn)一步扎實(shí)組織保障,應(yīng)組織專門的部門和人員進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育.通過(guò)構(gòu)架合理、制度完善的組織,對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用.而且還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)具有層次性原則、全面性原則、實(shí)效性原則、發(fā)展性原則,從而引導(dǎo)學(xué)生具有高度的責(zé)任能力.

(五).情感保障

在有效的政策法律以及機(jī)智的保障下,對(duì)于大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)前景一片光明,而在此基礎(chǔ)上,情感保障機(jī)制將錦上添花,為以上機(jī)制進(jìn)行延續(xù)和影響.

充分利用高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì),將創(chuàng)新形式——校園心理情景劇發(fā)揮充分作用,將情感在情景劇中充分發(fā)揮作用.

在情感機(jī)制中,將言傳、身教、新媒體教育相結(jié)合-注重言傳,突出身教,開(kāi)拓新媒體教育平臺(tái),不斷優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育方法,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)實(shí)效性的提升.

1.注重言傳

學(xué)校教師、德育工作人員、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員等不同形式的德育工作者要注重以語(yǔ)言等形式清晰傳遞、透徹解析、明朗講解,幫助當(dāng)代大學(xué)生接觸、理解、認(rèn)同、內(nèi)化、指導(dǎo)踐行.

2.突出身教

身教是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)鍵.在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育過(guò)程中,要通過(guò)切實(shí)行動(dòng)引導(dǎo)、感化、教育身邊的人,優(yōu)化社會(huì)教育大環(huán)境,實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任自覺(jué).

3.開(kāi)拓新媒體教育平臺(tái)

要充分利用新媒體為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)開(kāi)辟新陣地.要用先進(jìn)文化占領(lǐng)新媒體的空間,牢固樹(shù)立主陣地意識(shí),把握網(wǎng)上輿論的主動(dòng)權(quán),把主流意識(shí)形態(tài)融人網(wǎng)站、手機(jī)、微信、微博、微視頻、微電影等新媒體中,搭建社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播平臺(tái),擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的覆蓋面,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量,加強(qiáng)中華民族文化的宣傳教育.

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出:"中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代".進(jìn)入新時(shí)代意味著青年大學(xué)生應(yīng)做勇于擔(dān)當(dāng)、牢記使命的有為時(shí)代建設(shè)者.