生涯規(guī)劃背景下的中職生就業(yè)指導(dǎo)工作探究

鄭少君 汕頭市濠江職業(yè)技術(shù)教育中心 廣東省汕頭市 515071

一、 新形勢(shì)下中職生就業(yè)的社會(huì)背景

社會(huì)上流傳著這樣一句話:本科生就業(yè)不如高職生,高職生就業(yè)不如中職生.的確,據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%左右徘徊,而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%..有些中職學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求,中職生就業(yè)出現(xiàn)了越來(lái)越吃香的趨勢(shì).

二、新形勢(shì)下中職生就業(yè)觀念分析

除了社會(huì)上的一些原因,畢業(yè)生本身也存在著就業(yè)觀念不端正的問(wèn)題.

第一、眼高手低,期望值過(guò)高.許多學(xué)生一出校門便過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)收入好和福利待遇高,進(jìn)入企業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距,心里的落差感便會(huì)促使他們不認(rèn)真對(duì)待工作,不積極謀求自我發(fā)展,最后迅速離職.

第二、盲目從眾,不加分析隨大流.大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)自身綜合條件的分析,不能根據(jù)自身的實(shí)際情況作出符合自己的就業(yè)選擇,而是盲目地跟隨同伴往人多的地方去,到了單位以后,同伴要離職,他也跟著離職.這是盲目跟風(fēng),不切實(shí)際的從眾行為.

第三、欠缺解決問(wèn)題的能力.現(xiàn)在很多學(xué)生的依賴性很強(qiáng),在家靠父母,在?？坷蠋?遇到問(wèn)題就求助,很少自己發(fā)動(dòng)腦筋去思考如何解決問(wèn)題,致使他們到了工作崗位仍然無(wú)法獨(dú)立思考,解決問(wèn)題,從而出現(xiàn)逃避問(wèn)題的情況.

三、如何對(duì)中職生開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作

目前,不少中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,但在就業(yè)指導(dǎo)方面,還沒(méi)有形成有效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制.在新形勢(shì)下,中職學(xué)校的就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)開(kāi)展有效、務(wù)實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)工作,為廣大中職生提供相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù).

(一)指導(dǎo)中職生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

在當(dāng)前形勢(shì)下,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念,切實(shí)降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值是當(dāng)務(wù)之急.學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立全新的就業(yè)觀,摒棄高薪舒適的觀念,引導(dǎo)中職生樹(shù)立面向基層,從基礎(chǔ)學(xué)起的意識(shí),鼓勵(lì)畢業(yè)生多鍛煉,提高社會(huì)閱歷,培養(yǎng)肯吃苦的精神.

(二)指導(dǎo)中職生克服就業(yè)前心理障礙

就業(yè)前,畢業(yè)生都存在著或多或少的心理問(wèn)題,不少畢業(yè)生還存在著心理障礙和心理誤區(qū),主要表現(xiàn)如下:其一,有些學(xué)生缺乏就業(yè)自信心.其二,有些畢業(yè)生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài).這些人往往沒(méi)有自己的主見(jiàn),沒(méi)有對(duì)自己的規(guī)劃,而是被動(dòng)地跟隨與自己相好的同伴的意愿,隨大流,或者是根據(jù)老師或者父母的意見(jiàn)決定.

針對(duì)上述出現(xiàn)的種種就業(yè)心理問(wèn)題,應(yīng)對(duì)的方法主要有:

第一,幫助學(xué)生樹(shù)立就業(yè)自信心.應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生建立良好的就業(yè)心態(tài),正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位,找準(zhǔn)中職生在就業(yè)過(guò)程中的位置,激勵(lì)自信.應(yīng)讓學(xué)生知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下的就業(yè)制度是"雙向選擇",即用人單位有權(quán)選擇求職者,求職者也有權(quán)選擇有人單位,在就業(yè)市場(chǎng)的地位是平等的.引導(dǎo)中職生正確認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立就業(yè)自信,消除自卑感和怯場(chǎng)心理.

第二,合理的就業(yè)定位.要求每位中職生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,對(duì)自己的實(shí)力和才能要有正確的評(píng)估,給自己合理定位,也要了解用人單位用工要求及標(biāo)準(zhǔn),有目的地"推銷"自己,應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā),充分考慮自己的現(xiàn)實(shí)條件,切勿好高騖遠(yuǎn).

第三,正確對(duì)待就業(yè)挫折.挫折是最好的學(xué)校,在擇業(yè)的道路上遇到挫折是正常的現(xiàn)象.因此要培養(yǎng)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)挫折、分析挫折、克服挫折的能力,提高中職生的抗挫折能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難,在挫折中得到提升.

(三)指導(dǎo)中職生掌握面試技巧

面試時(shí)成功就業(yè)的關(guān)鍵,短短的面試時(shí)間,要充分展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)給面試人員留下良好的第一印象.但學(xué)生在面試時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)如下問(wèn)題:一是神色緊張.二是不善于提問(wèn).畢業(yè)生由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正式的面試場(chǎng)合,缺乏經(jīng)驗(yàn),在面試時(shí),口無(wú)遮攔地提問(wèn)了一些不該提問(wèn)的問(wèn)題,或者打斷面試官的談話,也有學(xué)生在面試前沒(méi)有做好提什么問(wèn)題的準(zhǔn)備,輪到有提問(wèn)機(jī)會(huì)的時(shí)候不知所措等等諸如此類的問(wèn)題.

針對(duì)上述現(xiàn)象,應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試指導(dǎo):

第一、語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練."凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊",這是學(xué)生在上國(guó)學(xué)課的時(shí)候?qū)W習(xí)到的一句話,教會(huì)學(xué)生談吐說(shuō)話要穩(wěn)重而且舒暢.對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)清晰自然,音量適中,語(yǔ)氣平和等都是面試成功的必備條件.防止夸夸其談,油腔滑調(diào),并且在注意聽(tīng)者的反應(yīng).

第二、面試禮儀的訓(xùn)練."步從容,立端正"要求學(xué)生走路時(shí)腳步要從容不迫,站立時(shí)姿勢(shì)要端正.除了走和站,應(yīng)聘者的坐姿、手勢(shì)、握手、表情、回答問(wèn)題的語(yǔ)氣、眼神、禮貌用語(yǔ)等等都應(yīng)一一加以訓(xùn)練.

第三、注重儀容、儀表.一個(gè)人的儀容儀表是給人的第一印象,所以應(yīng)聘者不可忽視自己的儀容,不管是男生還是女生,著裝應(yīng)整潔、得體,儀表樸素大方,切記濃妝艷抹,標(biāo)新立異.

(四)指導(dǎo)中職生做好就業(yè)前的材料準(zhǔn)備

學(xué)生就業(yè)前的材料準(zhǔn)備包括:求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、其他附件等.

個(gè)人簡(jiǎn)歷表如同廠家的產(chǎn)品廣告,如何利用最小的篇幅或者最少的時(shí)間向客戶全面地介紹自己,如何在成千上萬(wàn)的簡(jiǎn)歷表中脫穎而出是關(guān)鍵,所以制作簡(jiǎn)歷表要使人看出你是用心準(zhǔn)備的,簡(jiǎn)歷表上所寫的東西比較簡(jiǎn)明扼要,突出自己的亮點(diǎn),使篩選簡(jiǎn)歷的人能夠快速地對(duì)你有一定的了解,給人留下好印象,以獲得面試或就業(yè)的機(jī)會(huì).

總之,中職學(xué)校在做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的、全新的就業(yè)觀,積極引導(dǎo)中職生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)自信心,引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備,掌握就業(yè)技能和方面,讓每一位中職生都充滿自信,積極樂(lè)觀地對(duì)待就業(yè).