開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)踐策略

■熊麗娜/江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

一、前言

高校大學(xué)生黨員思維活躍、理念先進(jìn)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但也存在易于受到各種社會(huì)思潮影響，思想政治覺(jué)悟不夠堅(jiān)定等問(wèn)題，因此，在大學(xué)生黨員中開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)將會(huì)引導(dǎo)形成正確的人生價(jià)值觀念，明確時(shí)代的歷史責(zé)任使命，端正生活學(xué)習(xí)態(tài)度，致力于成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員。

二、大學(xué)生黨支部“不忘初心、牢記使命”主題教育主要問(wèn)題

第一、高校沒(méi)有在大學(xué)生黨員中全面普及“不忘初心、牢記使命”主題教育理念，沒(méi)有積極宣傳“不忘初心、牢記使命”的本質(zhì)內(nèi)涵要求，沒(méi)有營(yíng)造出開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)的良好氛圍，沒(méi)有讓“不忘初心、牢記使命”主題教育理念深入廣大師生的內(nèi)心，沒(méi)有創(chuàng)造良好的大學(xué)生黨員教育教學(xué)條件。

第二、高校大學(xué)生黨支部雖然在五個(gè)有、兩個(gè)化、一個(gè)品牌等方面開展了一系列的主體教育活動(dòng)，也甚至形成了一些黨員活動(dòng)日案例，甚至還創(chuàng)新探索了不同形式的黨員教育教學(xué)活動(dòng)形式，但是卻沒(méi)有將“不忘初心、牢記使命”融入到黨員教育教學(xué)的方方面面，一定程度上降低了“不忘初心、牢記使命”主題教育教學(xué)效果。

第三、高校大學(xué)生中還存在部分黨員對(duì)參與“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)積極性不高、興趣不足等問(wèn)題，甚至有些大學(xué)生黨員都沒(méi)有意識(shí)到“不忘初心、牢記使命”主題教育對(duì)自身思想政治素養(yǎng)培育、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)、黨性修養(yǎng)教育的重要作用，沒(méi)有在學(xué)生群體中發(fā)揮應(yīng)有的帶頭作用。

三、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)踐策略

（一）圍繞“初心”與“使命”，把握主題教育活動(dòng)的具體內(nèi)容

圍繞“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的“初心”和“使命”，把握主題教育的具體內(nèi)容。

1、“兩學(xué)一做”教育

“兩學(xué)一做”的要求是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與系列講話，做合格黨員。高校黨組織盡管一致致力于開展高校學(xué)生黨員的思想教育，但因主客觀因素的影響，思想教育效果并不盡如人意?！皟蓪W(xué)一做”教育基礎(chǔ)是“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”。在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)中確定該模塊教育的主要內(nèi)容。首先，要求高校學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)內(nèi)容，重點(diǎn)要解決高校學(xué)生黨員的思想根基問(wèn)題。其次，積極組織高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，用不斷更新的黨的先進(jìn)理引導(dǎo)學(xué)生黨員行為與思想的新方向，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，做“四有”新人。最后，圍繞“做什么”與“如何做”確定主題實(shí)踐教育活動(dòng)的方向，回應(yīng)黨的十九大主題的實(shí)踐要求，重點(diǎn)要解決高校學(xué)生黨員的實(shí)踐動(dòng)力問(wèn)題。通過(guò)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)深化“不忘初心，牢記使命”系列主題教育活動(dòng)，幫助高校學(xué)生黨員樹立黨員意識(shí)，以新時(shí)代黨員使命要求自己。

2、時(shí)事政策教育

為了幫助高校學(xué)生黨員及時(shí)了解當(dāng)前國(guó)家發(fā)展規(guī)劃與大政方針，時(shí)事政策學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)被納入到“不忘初心，牢記使命”主題教育內(nèi)容之中，從而發(fā)揮時(shí)事政策教育具有雙重功能。十九大召開確定了國(guó)家新時(shí)代發(fā)展的新戰(zhàn)略與新思想，高校學(xué)生黨員應(yīng)積極學(xué)習(xí)十九大內(nèi)容。十九大會(huì)議內(nèi)容成為高校學(xué)生黨員提升自身理論素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，高校黨員學(xué)生身份具有雙重性，無(wú)論是作為學(xué)生還是黨員都需要不斷豐富理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，健全與更新知識(shí)體系，以新時(shí)代新理論武裝自己的頭腦，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏。此外，高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體思想的影響者，有義務(wù)去向周圍群眾與同學(xué)傳播新時(shí)代黨的新理論新思想，加深周邊群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。

（二）針對(duì)高校大學(xué)生黨員，拓展主題教育活動(dòng)的表現(xiàn)形式

高校學(xué)生黨員主題教育活動(dòng)主要圍繞學(xué)生這一青年群體展開，有必要針對(duì)不同學(xué)生群體需求定制主題教育活動(dòng)的開展形式，特別把握“互聯(lián)網(wǎng)+”與自媒體時(shí)代，信息獲取的碎片化、及時(shí)化等特征，從而創(chuàng)新活動(dòng)組織形式提升主題教育活動(dòng)的高效性。高校黨員學(xué)生群體具有一定共性與特殊性，因而，高校在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把握當(dāng)前新時(shí)代青年學(xué)生群體的身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)高校學(xué)生黨員群體的心理發(fā)展需求，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育活動(dòng)。

環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展都對(duì)高校學(xué)生黨員教育主題活動(dòng)產(chǎn)生了重要影響，高校在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)需要根據(jù)新變化、新形勢(shì)，不斷豐富主題教育互動(dòng)的路徑，以高校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播形式，以自媒體為代表的社交媒體傳播對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面都產(chǎn)生了深刻影響，例如，利用校園微信公眾號(hào)模塊功能，做好“不忘初心，牢記使命”主題活動(dòng)之前的宣傳預(yù)熱活動(dòng)，宣發(fā)文案“接地氣”、“追熱點(diǎn)”，吸引更多學(xué)生群體參與到主題活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)注意不同教育路徑和活動(dòng)主題的匹配度，保證各項(xiàng)活動(dòng)開展的高效性。高校學(xué)生群體學(xué)習(xí)自由度較高，主題活動(dòng)時(shí)間安排上應(yīng)更加靈活，實(shí)現(xiàn)集中教育與分散式教育活動(dòng)的協(xié)同開展，保證高校學(xué)生黨員能夠根據(jù)自身情況選擇合適參與活動(dòng)。主題活動(dòng)開展可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸收更多分散的高校學(xué)生黨員參與活動(dòng)，智能手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生的生活必備品，主題教育活動(dòng)開展可結(jié)合當(dāng)前資源，提供線上直播互動(dòng)教育活動(dòng)與時(shí)政學(xué)習(xí)課程，根據(jù)高校黨員學(xué)生意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整主題活動(dòng)形式，搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，結(jié)合高校思政課堂，開展形式多樣的“微黨課”、“時(shí)政學(xué)習(xí)小組”等主題教育活動(dòng)，同時(shí)還可以利用高校周邊社會(huì)資源與本校思政教育資源引導(dǎo)高校學(xué)生黨員扎根基層、接觸社會(huì)、深入群眾，通過(guò)公益服務(wù)、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性活動(dòng)形式讓學(xué)生感受到“不忘初心，牢記使命”主題內(nèi)容的社會(huì)化實(shí)踐內(nèi)容，幫助其在實(shí)踐中深化主題教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

（三）基于“四個(gè)要求”，實(shí)現(xiàn)主題教育活動(dòng)的理論與實(shí)踐銜接

高校黨組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，是新時(shí)代加強(qiáng)思想建黨、理論強(qiáng)黨，推動(dòng)高校黨員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措，為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想共同奮斗提供重要保障。從守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)這四個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)“不忘初心，牢記使命”教育活動(dòng)理論與實(shí)踐的有效銜接，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐組織合作以及與其他學(xué)科融合滲透，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，在社會(huì)實(shí)踐中提升高校黨員學(xué)生改造客觀世界的能力和改造主觀世界的能力。

高校開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)圍繞“四個(gè)要求”，銜接主題教育活動(dòng)理論與實(shí)踐活動(dòng)，銜接措施主要包括了：（1）利用社會(huì)教育場(chǎng)館資源，例如，革命活動(dòng)紀(jì)念地、展現(xiàn)地方紅色文化的博物館以及展現(xiàn)改革開放成果的地方標(biāo)志性建筑等，這解決當(dāng)前高校思政教育活動(dòng)資源不足的問(wèn)題，通過(guò)與本地社會(huì)組織開展合作，聯(lián)合建設(shè)“革命教育基地”，實(shí)現(xiàn)教育、活動(dòng)資源的共享，提升高校黨員主題教育的高效性，同時(shí)通過(guò)主題教育活動(dòng)提升社會(huì)教育資源利用率，擴(kuò)大地方紅色資源的影響力；（2）利用成熟的社會(huì)教育基地，例如，企事業(yè)單位、山區(qū)、新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)等，為高校學(xué)生黨員提供更多的社會(huì)鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)不同活動(dòng)形式了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)感受到地方社會(huì)發(fā)展、人民生活的真實(shí)情況，拓展“不忘初心，牢記使命”理論教育的實(shí)踐活動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解何為黨的初心，何為黨的使命，從而引導(dǎo)高校學(xué)生黨員畢業(yè)后積極投入社會(huì)建設(shè)。