游戲教學(xué)法在海南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

■何正國/ 樂東縣佛羅鎮(zhèn)求雨小學(xué)

海南省四面環(huán)海，中部為山區(qū)，是一個(gè)世居有漢族、黎族、苗族、回族的多民族省份，其中大部分農(nóng)村小學(xué)體育教育在迅速發(fā)展中遇到了教師配備、場(chǎng)地和環(huán)境限制等問題。這就要求在海南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)上，不能還沿襲著從前體育課上的內(nèi)容及組織形式單調(diào)乏味的教學(xué)方式。在多年的體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)中的合理應(yīng)用，能明顯提高學(xué)生們的上課配合度以及積極性，并能借助娛樂和趣味性的課堂游戲內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身體及身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化不可替代的作用。

一、根據(jù)學(xué)生民族特色，選擇游戲形式

由于海南省是多民族聚居的省份，基本上有很多農(nóng)村小學(xué)每個(gè)班級(jí)里都有不同數(shù)量比例的少數(shù)民族學(xué)生，這為教學(xué)方式方法的多元化以及游戲在教學(xué)中的運(yùn)用提供了先天的優(yōu)勢(shì)條件。同時(shí)，海南農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不夠完善，這就更亟需體育課程的形式要豐富多彩多樣化。

除了以往體育教學(xué)中常用的游戲形式，可以結(jié)合少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技比賽及民俗趣味體育活動(dòng)來編排游戲來豐富課堂形式。例如，黎族非常有代表性的體育項(xiàng)目游戲“打狗歸坡”。這一活動(dòng)生動(dòng)諧趣、簡(jiǎn)單易行。在類似“曲棍球”運(yùn)動(dòng)中，可以增強(qiáng)人體肌肉力量和關(guān)節(jié)靈活性，達(dá)到競(jìng)技與游戲于一體，強(qiáng)身健體的目的。據(jù)此，可以根據(jù)小學(xué)生各年齡階段特征，對(duì)此項(xiàng)游戲進(jìn)行難度降低、工具更換等改變，以應(yīng)用到體育課游戲教學(xué)中來。

同樣，苗族民間游戲中訓(xùn)練平衡的“高腳競(jìng)速”，在經(jīng)過改良后也能很好的在體育課堂上以趣味形式體現(xiàn)。在第七屆全國少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高腳競(jìng)速首次被列為正式的比賽項(xiàng)目。雖然高腳競(jìng)速運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，技術(shù)比較復(fù)雜，但它對(duì)人體平衡能力的提高有著顯著的作用。此項(xiàng)游戲體育運(yùn)動(dòng)不適合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，容易在運(yùn)動(dòng)中造成身體傷害，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上也是在對(duì)其難度和工具的調(diào)整上進(jìn)行練習(xí)。

二、針對(duì)個(gè)體差異與需求，選擇游戲內(nèi)容

海南屬熱帶季風(fēng)氣候，這里長(zhǎng)夏無冬，常年日照充足、雨量充沛，這樣的氣候給海南農(nóng)村小學(xué)體育教育課堂，帶來了更挑剔的要求。海南日光強(qiáng)烈，升溫快，早晚溫差大，這就要求在戶外活動(dòng)在保證一定的運(yùn)動(dòng)量時(shí)，就要考慮到體育課的時(shí)間安排，以及個(gè)體差異和需求。

海南農(nóng)村本地的小學(xué)生身材多為瘦小型，體質(zhì)較為健康，運(yùn)動(dòng)感官靈敏，往往不注重日曬對(duì)兒童們產(chǎn)生的不利一面。對(duì)于體育課上課時(shí)間的安排，建議躲避開上午和下午日照最為強(qiáng)烈的時(shí)間段，安排的游戲課程內(nèi)容盡量顧及到每個(gè)學(xué)生的身體健康狀況、學(xué)習(xí)能力差異，防止學(xué)生產(chǎn)生跟不上集體進(jìn)度的挫敗感，從而影響身心和身體發(fā)育。

在教學(xué)中，要根據(jù)不同年級(jí)選擇適合他們年齡段的游戲，這樣才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生一般好動(dòng)，有著對(duì)新鮮事物探索的強(qiáng)烈欲望，可以沒有較大顧慮的顯現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)該選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，容易記憶的游戲融入到課堂當(dāng)中。而對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生來說，可以適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量，提高運(yùn)動(dòng)技能，選取一些有競(jìng)賽功能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來滿足學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)需求。對(duì)于同一種游戲，也應(yīng)該根據(jù)不同年齡段調(diào)整游戲的難以程度，以便學(xué)生們可以在運(yùn)動(dòng)中得到快樂的同時(shí)又鍛煉了身體。

三、教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以游戲帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

在以游戲帶動(dòng)的體育教學(xué)中，一方面需要把游戲巧妙恰當(dāng)?shù)陌才诺秸n堂中，讓學(xué)生們的體育課充滿趣味；另一方面，更需要以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，在游戲中逐步達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)良好身體素質(zhì)，健康快樂成長(zhǎng)的最終目的。

在游戲的歡快輕松中進(jìn)行體育技能的鍛煉和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們不再感到體育課堂枯燥，讓學(xué)生在游戲中不斷增加體育知識(shí)以及對(duì)其的運(yùn)用和理解，同時(shí)在類似或新的游戲中鞏固和提高他們自身的知識(shí)和認(rèn)知水平。以上的良好效果，是建立在一個(gè)小學(xué)體育教師對(duì)自己所受內(nèi)容的熟練掌握，并能適時(shí)合理的運(yùn)用到游戲當(dāng)中為前提的。游戲教學(xué)是種方法，在這種方法下需要學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的體育技能才是重點(diǎn)，才能提高海南農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生們的身體素質(zhì)以及體育技能水平。

當(dāng)然在游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)課堂中有著不可避免需要注意的問題，如果忽略了對(duì)這些問題的思考，會(huì)使游戲教學(xué)法脫離了它原來的初衷，不能有效的服務(wù)于小學(xué)體育教學(xué)。首先不應(yīng)該只注重游戲玩樂，而忘記了此教學(xué)法最初應(yīng)該達(dá)到的真正目的，也不應(yīng)該忽略在游戲運(yùn)動(dòng)中學(xué)生由于貪戀玩耍而可能會(huì)造成的運(yùn)動(dòng)量超荷情況的發(fā)生，更不能只顧追求效果而忽視了安全第一的首要前提。在游戲教學(xué)法的應(yīng)用過程中，會(huì)出現(xiàn)些意想不到的問題和難題，這就需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問題的分析解決，從而使游戲教學(xué)法能夠更為順利和高效的應(yīng)用于課堂。

以游戲?yàn)榻虒W(xué)方法，把它應(yīng)用于海南農(nóng)村小學(xué)體育課堂中，需要教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本地小學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排和適用。少年兒童是祖國的未來，擁有健康體魄和良好的思想道德品德是未來自身以及社會(huì)發(fā)展不可缺少的必要條件。對(duì)體育課堂中的游戲教學(xué)法的討論研究和應(yīng)用，能在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生們自主自立，勇于嘗試，團(tuán)隊(duì)合作的能力，更有益于小學(xué)生智力以及身體素質(zhì)的提高，這對(duì)于海南省的教育事業(yè)發(fā)展有著不可忽視的重要作用。

四、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

（1）體育游戲以已經(jīng)成為體育課堂的基本活動(dòng)的理念，但是在學(xué)生課余生活之中體育游戲也時(shí)常出現(xiàn)，所以體育游戲教學(xué)不能與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際需要相分離，體育游戲要與體育課的教學(xué)內(nèi)容相互融合。

（2）在游戲時(shí)，學(xué)生興奮性高，經(jīng)常處在跑動(dòng)追擊等對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中，很容易發(fā)生受傷的事件。因此，老師一定要把課前準(zhǔn)備工作認(rèn)真細(xì)致地做好，有計(jì)劃、有步驟地精心安排好游戲內(nèi)容及場(chǎng)地器材。

（3）在課堂游戲時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的心理和生理特征以及學(xué)生的身體素質(zhì)差異，適當(dāng)調(diào)節(jié)游戲的要求和負(fù)荷還有時(shí)間，使學(xué)生都能機(jī)體上下左右對(duì)應(yīng)進(jìn)行，并且還要把思想教育滲透到游戲教學(xué)過程中，采取有針對(duì)性的游戲，全面發(fā)揮體育游戲的多向育人功能。

（4）游戲中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則。每當(dāng)學(xué)生不能很好地掌握游戲規(guī)則或者方法時(shí)，教師要耐心的鼓勵(lì)學(xué)生去克服困難，讓他以最快的速度掌握。

（5）每一項(xiàng)游戲都要有公平、公正的裁判，為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，教師可讓學(xué)生輪流擔(dān)任裁判，并在游戲的過程中全面地觀察，防止錯(cuò)判。

（6）游戲結(jié)束后，教師要對(duì)勝與負(fù)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。