立德樹人視閾下的高校體育教學改革

■李 林/ 湖南信息職業(yè)技術學院

“少年強則國強”，這絕對不是一句簡單的口號，而是激勵學生更多的投身進入高校的學習當中的一種方式。在現(xiàn)階段的社會核心價值觀的指導之下，全面健身的開展能在更大的范圍之內增加學生的身體素質，為其進行系統(tǒng)化的學習提供了堅實的身體條件?！傲⒌孪攘⑸怼保窃诜袭斀駠橹聦Ω咝W生所開展立德樹人的概念所具備的教學傳授的重要原因。

一、高校學生開展立德教學的基礎分析

針對立德樹人視閾下高校體育改革進行分析，需要對于目前的高校體育改革現(xiàn)狀以及立德樹人的重要性等內容進行綜合分析，從而為更好的推進高校體育教學改革的研究而奠定堅持的理論基礎。下面展開詳細的論述。

（一）高校體育教學改革現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，由于我國高校體育教學中對于德育的覆蓋范圍較為狹窄，就導致了在大部分的高校中基本缺失了在體育教學中進行德育的人才培養(yǎng)以及做好立德樹人的基本工作。這主要是在于高校體育教學中缺乏對于德育的正確認知，導致其只是單純的關注體育教學本身，而忽視了對于學生的德育培養(yǎng)，進而對于學生的全面發(fā)展產生不良影響。

其次，在高校體育教學過程中，由于教師和學校等主體缺乏對于德育的充分重視，就導致了教師在進行體育教學中無法對于德育形成基礎的認知和了解，進而忽視了基本的教學展開，最終也就導致了德育工作的不斷落后。

由此，在實踐中加強高校體育教學改革工作刻不容緩，需要在立德樹人的指導下，全方位的進行教學的研習和改革，在幫助學生形成一個健康體魄的同時，引導其成為一個具有崇高品德的人。

（二）立德樹人的重要性分析

開展高校體育教學改革，一方面需要教師在立德樹人觀念的指引下開展具體的工作，另一方面還需要發(fā)揮德育的重要性，推動教學與發(fā)展的雙重進步。

具體而言，立德樹人對于高校體育教學改革而言，需要學校、教師以及學生自身從各種側面和角度認識到德育的重要性，從而從多種角度加強對于學生自身的綜合培養(yǎng)。其中，就學校而言，加強德育教育培養(yǎng)，不僅有助于學校形成良好的校風、校紀，而且對于提高學校的知名度具有重要意義，還可以提升學校的競爭力。

其次，就教師而言，加強德育培養(yǎng)也是在推進教學的順利進行，有助于形成尊師重教的良好品德，有助于其在體育教學過程中感受到學生的尊重和愛戴，進而增強教學積極性。最后，對于學生而言，加強德育可以實現(xiàn)其個人素質的提高，進而在幫助自身提高道德水平的基礎上，形成健全的人格。

二、高校體育改革的重要措施

上面已經對于高校體育教學改革的現(xiàn)狀和重要性進行了大致的分析，可以發(fā)現(xiàn)：在立德樹人視閾下進行高校體育教學改革，需要刻不容緩的進行研究，并推進德育教育的展開和分析，進而促進學校、教師和學生的共同進步。下面針對具體的高校體育教學改革措施進行分析，為工作開展提供一定的借鑒。

（一）學生學習的主動性

培養(yǎng)高校學生的學習意識，也是高校學生的德育教育學習開展的主要內容。高校學生的學習目標的盡頭歸根結底就是高校學生的就業(yè)問題。高技術的人才在高校中相對時很難出現(xiàn)的，而面對社會上對高校學生的印象停留在工作態(tài)度消極、不上進，待人處事口出狂言等多方面。高校學生相對于其他的名校學生確實在很多的地方存在差距，但是相對于當今社會的人口的素質問題等方面，可以看出很多人的素質是很低下。以此作為高校學生學習德育素質的出發(fā)點，在積極調動學生的積極情緒的前提下，不斷激發(fā)學生去形成學習的主動性和自覺性。對于高校的立德教學的開展和改革，首要內容就是要提高學生學習的主動性，并在原先預測的基礎之上把體育教育課程當中的立德標準和方式讓學生更快的吸收。

（二）高校體育立德的優(yōu)點

當今社會越來越注重學生學習身體素質的提高與發(fā)展。但是對于現(xiàn)在日益高速發(fā)展的時代，高校學生的立德教育方面的地位已經與全民的身體素質處于一個同等重要的地位當中了。高校當中的體育學習已經不能僅僅的停留在體育知識的教育當中，而是要使高校的學生多方面快速全面發(fā)展。在當下的高校的體育課堂當中，增加學生體育興趣的這一目標越發(fā)顯得重要，體育老師的教學就更為側重新型體育游戲的開發(fā)研究。將體育游戲與體育課程的有機相結合，在游戲的過程中更傾向于鍛煉學生的身體素質的有效提高。在我國無論是哪個階段的學生都會接受不同程度的德育教育工作。在高校應讓學生加深對體育課程的學習，加深對德育思想教育方面的理解，在體育中加入游戲、在游戲中增加教育，在更大教育程度層次方面便于學生取得極大的進步與發(fā)展。從更深的角度理解學習體育，會使高校學生對體育德育更加充滿更大更濃厚的興趣。

（三）豐富高校學生道德認知

在當今科技日益發(fā)展的中國，科學與技術突飛猛進的發(fā)展，使得各個方面的新聞消息都能及時的傳播到每個學生的耳朵之中。高校的體育課程是可以在其他的相對科目當中受高校學生歡迎的一大學習科目，體育教學的過程中包括學生的學習專項技術能力與德育思想素質的提高。思想教育的滲透是常常體現(xiàn)在一些課程的日常教學當中。在球類的競技方面，通過球類競技的規(guī)則要求等多方面的交流學習，更大力度的在高校體育教學的過程中充分的增加學生們立德樹人的觀念教育。這種能力同時很好的讓學生去辨別身邊的丑惡，這同時便是提升了學生在道德方面的認知的能力。在高校的學生體育教育增加立德樹人的思想觀念教育中，讓高校學生更加的了解對錯，同時豐富高校學生的道德人認知的能力，使高校學生在無形的教育之下，便輕而易舉的提高了道德素質。

（四）立德樹人的思想提高路徑

教師作為學生日常生活包括多方面學習發(fā)展的教育指導者，首先需要教師擁有立德樹人的教育思想觀念。教師在立德樹人方面思想教育的提高可以極大程度的幫助學生在體育教育的課程當中提升德育教育的思想。教師在不斷地提升自身德育教育的發(fā)展水平之后，便可以在對于高校學生體育教育程中的每一個細節(jié)把握好教育方法的度，從而做到教師以身作則的良好品德教育，會讓高校學生更加的受益匪淺。在日趨激烈的國家等多方面的競爭，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，說到底就是學生在高校的學習教育之間的競爭。對于教師提高思想道德教育的提高，是在更大程度上使學生在思想教育方面上的提高，是新一代的競爭，也是教育德育思想能力的競爭。

（五）立德樹人的工作重視增加

提高德育教育教學在高校心目中的地位，可以使學生在快速的接受高校的德育教學的同時提高高校學生對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識。讓高校學生相互穩(wěn)定、協(xié)調的一起運轉，才可以使高校學生在學校的德育工作學習傳授當中收獲更多的好處和提高。正確的讓高校學生能夠了解社會問題，幫助高校學生提高社會的適應能力前提下，使學生能夠相互去學習和向多方面發(fā)展。高校德育教育工作的進行讓高校學生能夠更多的提升自身素質修養(yǎng)和紀律教育的發(fā)展學習，從而使高校為社會輸送出高質量的人才。

三、結語

對于高校的在校學生來說，體育科目作為在高校的學習科目當中最為輕松的一門科目，若是能將立德樹人能與高校體育課堂的有機結合，便將會在立德樹人學習體育方面取得更大更長遠的重要意義。在對于學生日后的學習發(fā)展的過程當中，良好的德育素質是可以在極大程度方面幫助高校學生的就業(yè)與發(fā)展。