談初中英語(yǔ)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣

丁楠 鄱陽(yáng)鎮(zhèn)坽口小學(xué) 江西上饒 333100

前言：

對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中會(huì)遇到很大的困難，一方面是沒有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，另一方面是隨著其他科目的增多，無(wú)法合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，這就使得一些學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)興趣。久而久之，也就拉大了差距，造成英語(yǔ)成績(jī)的不理想。因此，作為初中英語(yǔ)教師，一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，提供良好的學(xué)習(xí)前提，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生興趣展開討論。

一、運(yùn)用直觀教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)理解

俗話說，興趣是最好的老師。無(wú)論是在任何科目的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，為了能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，教師首先會(huì)根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法，來更大程度上提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。初中英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來說是一門重要的科目，作為三大主課之一，也是學(xué)生們比較重視的一門學(xué)科。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，甚至厭煩英語(yǔ)課堂，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本的原因就是缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，作為初中英語(yǔ)教師，可以對(duì)學(xué)生采用直觀教學(xué)方法。學(xué)生們發(fā)愁的事情之一就是背單詞和句型的應(yīng)用，此時(shí)教師就可以對(duì)單詞進(jìn)行改編，讓學(xué)生根據(jù)圖片來學(xué)習(xí)。例如，在“What color is it？”這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些彩色卡片，每張卡片背后都寫上卡片顏色所對(duì)應(yīng)的單詞，在課堂開始時(shí)，先讓學(xué)生觀察卡片的顏色，再詢問學(xué)生對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞是什么。類似于這種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生快速的掌握單詞拼寫以及意義，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織課堂小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性

在教學(xué)改革的同時(shí)，具體的教學(xué)課堂和教學(xué)形式也應(yīng)當(dāng)發(fā)生一些改變，對(duì)于初中英語(yǔ)教師來說，應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采取一些能夠活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果的教學(xué)措施，讓學(xué)生能夠在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中體會(huì)樂趣。此時(shí)，教師可以在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織合適的課堂游戲，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。例如，在學(xué)習(xí)“Do you like bananas?”這一單元內(nèi)容的過程中，教師講解了基礎(chǔ)的單詞之后，教學(xué)重點(diǎn)這是要求學(xué)生能夠掌握“Do you like…”這一句型，學(xué)習(xí)了單詞以后，教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞來進(jìn)行句子的運(yùn)用。教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小游戲，比如，教師拿起桌子上的卡片，學(xué)生需要快速的讀出單詞，并且和同學(xué)完成造句，回答正確的話坐下，如果回答錯(cuò)誤，則由同學(xué)點(diǎn)名，讓其他學(xué)生來繼續(xù)游戲。這種方式很好的集中了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與積極性，也能夠讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的提升教學(xué)效果。

三、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作完成任務(wù)

當(dāng)前的教學(xué)模式當(dāng)中，教師為了更突出學(xué)生的主動(dòng)地位，在課堂當(dāng)中經(jīng)常會(huì)實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位，把課堂的大部分時(shí)間都交給學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在實(shí)際的課堂中，這種教學(xué)方法也得到了一定的認(rèn)可，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以前的教學(xué)課堂中，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)教學(xué)速度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差距越拉越大，教師也為了整體的教學(xué)進(jìn)度，不可能對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行照顧。而翻轉(zhuǎn)課堂的有效實(shí)行，就很好的解決了師生之間的教學(xué)矛盾。例如，在學(xué)習(xí)“Do you want to watch a game show?”這個(gè)單元時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要求學(xué)生通過一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)單詞，能夠認(rèn)識(shí)并拼寫，會(huì)讀句型。在此基礎(chǔ)上，再將學(xué)生進(jìn)行小組分配，將處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生交叉分組，自主進(jìn)行討論，自主研究合適的學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于這些成績(jī)較差的學(xué)生來說，是一種增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)自信的方式，學(xué)生們也會(huì)勇于面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也進(jìn)一步鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，都有助于提高學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富校園活動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，教師應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，一個(gè)良好的口語(yǔ)表達(dá)，可以從側(cè)面彰顯出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，更好的體現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值。因此，為了能夠更好的增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)口語(yǔ)用到日常的生活當(dāng)中，學(xué)?？梢蚤_展一系列英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的應(yīng)用和價(jià)值所在，幫助增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)多種形式的英語(yǔ)應(yīng)用。例如，針對(duì)一些國(guó)內(nèi)外的節(jié)日，如“Spring festival”.“Christmas”等節(jié)日，學(xué)校可以開展以“Christmas”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的資料和材料，進(jìn)行校園的簡(jiǎn)單布置，學(xué)生之間互贈(zèng)禮物，觀看記錄片，了解圣誕節(jié)的來源，閱讀一些英語(yǔ)材料等，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用理解。因此，為了更好的讓學(xué)生理解英語(yǔ)國(guó)家文化，教育者需要多方面的進(jìn)行培養(yǎng)，開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提升知識(shí)運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣是開展英語(yǔ)教學(xué)的前提，教師可以從課堂活動(dòng)中采取有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)單詞句型的掌握，再通過鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，積極參與課堂內(nèi)外的英語(yǔ)活動(dòng)，以此來提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。