素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用

黃世柳 廣西靈山縣豐塘中學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在跟隨時(shí)代的變遷而發(fā)生變化。傳統(tǒng)的教育教學(xué)往往是單一的傳授知識(shí)，然而時(shí)至今日教育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)不再局限于知識(shí)的傳授，而是延伸到學(xué)習(xí)技能、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作等方面，因此對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。目前素質(zhì)拓展訓(xùn)練是素質(zhì)化教育背景之下引入教學(xué)的一種方法，其目的也在于通過(guò)多種訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而素質(zhì)拓展是以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，也正因?yàn)槿绱?，拓展?xùn)練與體育教學(xué)有非常緊密的聯(lián)系，甚至在某些領(lǐng)域是相互重疊的，因此研究素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課堂教學(xué)中的引入，對(duì)于促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用

素質(zhì)拓展教育對(duì)于國(guó)內(nèi)教育而言相對(duì)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新型的概念，然而事實(shí)上早在20世紀(jì)70年代美國(guó)便已經(jīng)將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入了教育課堂。如果將傳統(tǒng)的知識(shí)傳授式的教學(xué)視為平面教學(xué)的話(huà)，那么素質(zhì)拓展訓(xùn)就是集文化知識(shí)、思維觀(guān)念、身體素質(zhì)為一體的立體化教學(xué)模式。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠開(kāi)闊視野、拓展思維，而且還能夠在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、合作及知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、體育教育中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可地性分析

體育教學(xué)是一門(mén)動(dòng)態(tài)化的學(xué)科，正是因?yàn)槿绱梭w育教學(xué)與其他文化課教學(xué)有很大的差異性，然而素質(zhì)拓展訓(xùn)練也是在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之下培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，也是一門(mén)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課程，因此與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有先天優(yōu)勢(shì)，究其原因主要有兩個(gè)方面：一是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)目標(biāo)有一致的地方。無(wú)論是體育教學(xué)還是素質(zhì)拓展訓(xùn)練，其最基本的一條就是要鍛煉和提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而以健康的體魄來(lái)促進(jìn)學(xué)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新力和適應(yīng)環(huán)境的能力。正是由于教學(xué)目標(biāo)的互通，再加上教學(xué)形式也有相近之處，所以使得素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)成為了可能。二是素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)內(nèi)容有重疊的地方。就目前素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目和內(nèi)容來(lái)看主要有身體素質(zhì)的訓(xùn)練、思維及心理的訓(xùn)練和管理訓(xùn)練。然而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的很多項(xiàng)目都充斥著體育教學(xué)的影子，從宏觀(guān)層面來(lái)看，體育教學(xué)僅僅是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一部分或是縮影，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練是體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)散與變通。通過(guò)分析可以看出將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)是切實(shí)可行的。

三、體能教育中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略

1、結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置拓展訓(xùn)練

將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)的前提就是要充分的將體育課程教育內(nèi)容與拓展訓(xùn)練進(jìn)行有效的整合，對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)仍然是以提升身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，因此很大程度上限制了體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情；其次強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)；第三是通過(guò)引導(dǎo)興趣愛(ài)好，以體育技能為基礎(chǔ)，大力開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練，以此來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

2、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要設(shè)置拓展項(xiàng)目

由于學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格有明顯的差異，因此對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練也不能強(qiáng)求所有人都喜歡或認(rèn)可同一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，鑒于此，一方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行分層次教學(xué)，以此來(lái)使盡可能多的學(xué)生能夠充分的融入拓展訓(xùn)練當(dāng)中；另一方面在教學(xué)過(guò)程中要多樣化設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生能夠根據(jù)興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)有選擇的余地，使學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中能夠更加全身心的投入其中；與此同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生因地制宜，結(jié)合現(xiàn)有的資源從中挖掘出能夠應(yīng)用于素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的資源，而體育教師也可充分的根據(jù)學(xué)校已有體育器材和器械，精心組織拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的充分融合。

3、采用多樣化的組織形式和開(kāi)展方法

無(wú)論是幼兒還是青少年，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是對(duì)于新鮮事物保持者長(zhǎng)久的好奇心，畢竟機(jī)械化的“按部就班”會(huì)逐漸的消磨掉學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣和愛(ài)好。因此在體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練融合教學(xué)過(guò)程中要充分的利用學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心，采用多樣化的組織形式和開(kāi)展方法對(duì)，在滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于新鮮事物追求的同時(shí)，從中學(xué)習(xí)到知識(shí)、技能，從而不斷提升學(xué)生的綜合能力。以排球教學(xué)為例，絕大多數(shù)的體育老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于墊球的方式方法都嚴(yán)格的遵循標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，一旦學(xué)生出現(xiàn)其他的墊球方法便會(huì)進(jìn)行“糾正”，然而事實(shí)上對(duì)于學(xué)生的墊球教學(xué)不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的限制，可以讓學(xué)生通過(guò)嘗試不同身體部分的墊球來(lái)提升對(duì)于排球的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)不同身體部位的墊球也可以充分的提升學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)能力，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

教師的專(zhuān)來(lái)素質(zhì)和教學(xué)水平對(duì)于教學(xué)效果的影響是直接的，特別是素質(zhì)化拓展訓(xùn)練與體育課教學(xué)融合就更加需要教師對(duì)課程進(jìn)行精心的組織和設(shè)計(jì)，在素質(zhì)化教育背景之下，傳統(tǒng)的知識(shí)型授課方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)下的教學(xué)要求，因此一方面體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分的適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)的變化，積極踐行素質(zhì)化教育的新理念；另一方面體育教師也要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的吸收新思想、新方法，為創(chuàng)新教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)不僅能夠使體育教學(xué)的形式變得多樣化，而且還能夠充分的激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，尤其是經(jīng)過(guò)對(duì)已有的資源進(jìn)行多樣化的組織后，使學(xué)生的思維能力、心理素質(zhì)及實(shí)踐能力都會(huì)有很大的提升，從而在拓展訓(xùn)練中強(qiáng)化體育教學(xué)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。