高中物理知識(shí)在日常生活中用電的體現(xiàn)

肖卜瑋 武漢一中 湖北武漢 430024

一、引言

作為一名高中生，通常都是在極為緊張的課堂時(shí)間去記憶、背誦大量的物理公式、定理、實(shí)驗(yàn)步驟等，或者沉浸在題海作業(yè)中，很少有機(jī)會(huì)跟教師一起探討某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，向老師提出自己的疑問，并通過實(shí)踐來(lái)消化這些知識(shí)，因此不論是周考、月考還是大型考試，自認(rèn)為掌握的足夠熟練了卻總也無(wú)法取得理想的成績(jī)。僅僅是因?yàn)槲覀兊睦碚撝R(shí)無(wú)法與真實(shí)的動(dòng)手、觀察、思考和實(shí)踐能力匹配起來(lái)。而素質(zhì)教育的來(lái)臨，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中明顯的感受到了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，物理教學(xué)已經(jīng)不再是單純的傳授知識(shí)，而是在此基礎(chǔ)上為我們提供了更為自由的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不論是實(shí)驗(yàn)課還是日常的課堂教學(xué)，教師基本上都會(huì)讓我們通過知識(shí)來(lái)聯(lián)想生活，通過生活來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)。尤其是與我們的生活關(guān)系緊密的電力部分，教師在講課中都會(huì)給我們時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)讓我們?nèi)ジ尤娴牧私怆娏χR(shí)，了解其在生活中的具體應(yīng)用。既能幫助我們學(xué)習(xí)，也能讓我們游刃有余的解釋和解決生活中的用電問題，真正的實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

二、高中物理的主要分支

在高中我們最先接觸到的物理知識(shí)就是力學(xué)。這類內(nèi)容最早要追溯到人們拉弓射箭、車輛運(yùn)輸?shù)确矫?。最初的力學(xué)僅限于從宏觀上看到的物質(zhì)之間的受力、運(yùn)動(dòng)等，我們上坡會(huì)有摩擦力，緊急剎車會(huì)有慣性，這些都是我們能夠用肉眼所看得見、感受到的 而隨著科技的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)儀器的發(fā)展，讓我們也涉入到了微觀方面去研究力學(xué)，像靜止與運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性等。另外就是光學(xué)，各種具有生命的個(gè)體都具有趨光性，人們?cè)诔錾H就處于光的世界中，我們往往會(huì)自然的忽略它，但它卻是如影隨形的。照鏡子、手電筒都是光學(xué)作用在具體生活中的反映。我們用眼睛看事物，就是發(fā)散光束利用凸透鏡成像的原理的結(jié)果。電學(xué)就是生活中十分十分普遍的了。最早的電學(xué)是閃電現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的，它的主要研究范圍就是電磁測(cè)量、電磁效應(yīng)、電路、磁場(chǎng)、靜電等。家庭用電的電壓、電流都是有一定的規(guī)律和范圍的，電器的輸出功率等都會(huì)在高中物理中關(guān)于電學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是對(duì)于男生來(lái)講，他們所擁有的一些玩具大多都是電子產(chǎn)品，并且在日常生活中他們的思維和動(dòng)手能力較強(qiáng)，往往會(huì)將家用電器、玩具等進(jìn)行拆解、組合，研究其中的電力工作原理，像電動(dòng)玩具、手電筒中的電池的正負(fù)極，還有我們用筆摩擦之后能夠吸附起紙屑，就是磁力作用的結(jié)果。

三、物理知識(shí)和生活相聯(lián)系的好處

1、利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理與生活的融合可以讓我們處在熟悉的環(huán)境中、用自己習(xí)慣的思維和方法、用親身的體驗(yàn)和感悟去認(rèn)識(shí)、探索物理知識(shí)，讓知識(shí)生動(dòng)起來(lái)，這樣我們就會(huì)逐漸的產(chǎn)生興趣。從另一個(gè)角度講，我們學(xué)習(xí)就是為了更好地適應(yīng)生活、滿足生活需求，而將物理與生活聯(lián)系起來(lái)就給我們提供了一個(gè)契機(jī)和平臺(tái)，讓我們能將理論付諸實(shí)踐，當(dāng)解決了實(shí)際生活問題之后就會(huì)讓我們產(chǎn)生極大地滿足感和幸福感，也會(huì)看到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而產(chǎn)生動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。

2、利于挖掘?qū)W科屬性。由于我們的思維仍然停留在直觀和形象思維階段，靠的是眼睛和耳朵 而物理是抽象的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。它所研究的是各類自然現(xiàn)象和物質(zhì)形成的原因，以及它們之間的變化和聯(lián)系，而這些內(nèi)容是看不見、摸不到的，因此我們無(wú)法去掌握這些神奇的現(xiàn)象，也無(wú)法切實(shí)的了解物理到底是做什么的，學(xué)習(xí)它又有哪些用處。而將其與生活融合起來(lái)，就會(huì)讓我們通過解決生活問題來(lái)發(fā)現(xiàn)物理的重要性，來(lái)督促我們用不同的角度和思維方式去看待問題，如此邏輯思維能力得到了提升的同時(shí)也逐漸構(gòu)建起了自己的知識(shí)框架和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、生活中用電體現(xiàn)的物理知識(shí)

1、電器的正常使用。隨著物質(zhì)生活的提高，家用電器的種類、樣式以及具備的功能也越來(lái)越多，而每種不同的電器設(shè)備也都有自己的用電標(biāo)準(zhǔn)。一旦我們的電器與電線、插排的功率不相符，就會(huì)造成電路短路、電線燒壞，甚至引起火災(zāi)。因此我們?cè)谑褂眠@些電器時(shí)一定要根據(jù)功率的大小來(lái)選擇適合的插排、插座。比如電視、電腦、微波爐、電飯煲等功率較小，可以使用10A的插排 空調(diào)最好是采取用直插或者選擇16A的專用插排。若是怕分不清楚，可以在每個(gè)插座上、插排上都做好標(biāo)注。日常我們?cè)谛侣勚幸捕紩?huì)看到某幢樓層、商場(chǎng)等突然起火，大多都是電路使用不當(dāng)而引起的，尤其是在雷暴天氣和炎熱的夏天，最為嚴(yán)重。這些現(xiàn)象就可以用物理知識(shí)來(lái)解釋：電源通電之后，在運(yùn)輸電力的過程中由于電阻會(huì)讓電能產(chǎn)生一部分熱能并散發(fā)出去，隨著電流的增加，這部分能量也會(huì)增加，若是大功率的設(shè)備用了小功率的電線或插排等就會(huì)因熱能散發(fā)不及時(shí)而引起用電隱患。

2、電力的異常情況。最明顯的就是漏電現(xiàn)象，一般都比較明顯。比如我們聽到吱吱啦啦的聲音、聞到焦糊味道、看到某個(gè)插座冒火花了，這就說(shuō)明漏電了 而有些時(shí)候我們只能通過感覺來(lái)判斷。比如在觸摸某個(gè)插座或插排時(shí)突然被電了以下，麻麻酥酥的，這也說(shuō)明是漏電了，只不過是隱形狀態(tài)。但我們?cè)陉P(guān)閉電源之后為何還會(huì)存在漏電現(xiàn)象，這就需要運(yùn)用到我們?cè)谖锢碇兴鶎W(xué)的電路知識(shí)。一般家庭用電都是零線與火線共存的，開關(guān)基本都是安裝在火線上，若安裝在了零線上，即使是斷了開關(guān)，電器上仍有電壓的存在，也就無(wú)法避免漏電。因此我們一定要及時(shí)的檢查開關(guān)是否安裝在了火線上，電線是否老化、線路之間、電器之間是否連接。

五、結(jié)語(yǔ)

物理知識(shí)在生活中的運(yùn)用體現(xiàn)在各個(gè)方面，尤其是電力學(xué)，我們不能只一味的去學(xué)習(xí)，還應(yīng)該從生活中發(fā)現(xiàn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并運(yùn)用所學(xué)去解決和解釋這些生活用電問題，安全、合理用電，避免各種用電事故的發(fā)生。