淺談幼兒英語故事的教法策略

胡娟

西北工業(yè)大學(xué)附屬幼兒園 陜西省西安 710072

幼兒英語故事是一種用口語化的語言寫出來的文學(xué)作品，深受廣大幼兒的喜愛，其多樣的人物角色，有趣的故事情節(jié)，簡潔明快的節(jié)奏總是能深深地吸引著廣大幼兒。故事教學(xué)法是在幼兒中文教學(xué)活動中的一種常見的教學(xué)基本形式，英文活動也不例外。幼兒英語活動中的故事教學(xué)法是指讓幼兒通過接觸英語故事語言材料，了解故事的完整意義，讓幼兒在教師講述故事時(shí)認(rèn)真傾聽后來理解故事的過程，自覺意識語言結(jié)構(gòu)和英語的形式變化，還可以運(yùn)用其他活動進(jìn)行故事形式教學(xué)，如分角色表演（role-play），英語小短?。╝ short play）以及游戲（games）等活動形式，以此來與幼兒建立良好的師幼互動共同建構(gòu)這一特定的英語語言形式的過程。那么學(xué)習(xí)英語故事對幼兒有何意義呢？

一、幫助幼兒理解抽象的語言知識。

英語故事可以把抽象的語言知識形象化、簡單化、具體化。比如在Marvin’s Friends這一故事中，講到：The fish is long. And the snake is longer. But the alligator is the longest one of all.為了讓幼兒能更好的理解long,longer,longest,我就會在上課時(shí)拿三條繩子，這三條繩子一根比一根長，或者請出三位女孩（她們的頭發(fā)一個(gè)比一個(gè)長），這樣的話孩子們就能直觀的去感知long,longer,longest這三個(gè)詞的具體意義，對long以及它的比較級和最高級都有了整體的概念，抽象的知識也就具體化了。

二、幫助幼兒提高表達(dá)力和增強(qiáng)自信心。

英語故事非常具有吸引力，其豐富的內(nèi)容，有趣的情節(jié)都能深深地吸引住幼兒，并且能提高理解力。對于3-6歲的幼兒來說，背單詞、記句子、背句型非常的難和枯燥無味，一旦記不住或者學(xué)不會自尊心很容易受挫。故事教學(xué)法就能很好地把教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容融入到不同的故事情境中，讓幼兒都能參與其中。比如在故事The Spider’s Web 中，有很多個(gè)小動物角色，如： spider, ant, ladybug,dragonfly,grasshopper and butterfly.我會在孩子們都熟悉這個(gè)故事的情況下，讓孩子們選擇喜歡的角色，然后模仿它們的語音語調(diào)去對話去表演，孩子們樂在其中。因此故事教學(xué)法不僅能提高幼兒的理解力，而且能讓他們積極地參加到英語活動中，在輕松自然有趣生動的不斷表達(dá)和重復(fù)中獲得最好的效果，不知不覺中也增強(qiáng)了他們的自尊心和學(xué)習(xí)英語的自信心。英語故事以單詞、簡單的句子為載體描述的動人情節(jié)再加上教師多元化的表達(dá)方式很大程度的吸引著幼兒，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和模仿故事內(nèi)的單詞、對話的興趣。故事的素材千變?nèi)f化，無窮無盡，利用故事進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)不容易厭煩，同時(shí)也為幼兒提供了良好的語言訓(xùn)練的機(jī)會，幫助建立語感。

三、幫助幼兒學(xué)會知識的遷移。

知識遷移就是“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響?！痹趯W(xué)習(xí)這個(gè)連續(xù)過程中，任何學(xué)習(xí)都是在學(xué)習(xí)者已經(jīng)具有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，已獲得的動作技能、習(xí)得的態(tài)度等基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種原有的知識結(jié)構(gòu)對新的學(xué)習(xí)的影響就形成了知識的遷移。幼兒英語故事就能幫助幼兒獲得此項(xiàng)技能。比如在Fun in the snow和The weather song這兩個(gè)故事中，前者主要講下雪天的種種樂趣，后者則是講述了五種常見的天氣。因此我就在孩子們熟悉了這兩個(gè)故事后開始提問：Which weather do you like? 當(dāng)有孩子回答說：I like snowy.我就會繼續(xù)發(fā)問：Why do you like snowy? 他們就會把在Fun in the snow里學(xué)到的句型遷移過來加工后進(jìn)行表達(dá)運(yùn)用：Because I can play in the snow and do somethings,such as making snowballs and snowman. We can also throw snowballs at each other and so on.

那么問題來了，如何把故事教學(xué)法高效地運(yùn)用到幼兒英語活動中呢？我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、描述故事。當(dāng)老師即將講述故事時(shí)，一定要先向孩子們介紹故事的名字，讓孩子們對故事產(chǎn)生興趣以及期待心理。在講述故事的過程中，可以變換各種語調(diào)，模仿故事中人物角色的語氣語調(diào)，這樣不僅不會使故事讀起來不枯燥，還能很好地吸引住孩子，避免他們分散注意力。比如我在講Sounds on the farm時(shí)，里面有很多的動物，我就會借助各種頭飾以及模仿動物的叫聲，如cat—meow mewo,dog—bowwow bowwow, mice—squeak squeak，就這樣，孩子們聽得很認(rèn)真，一直被各種叫聲吸引著，還會積極地去模仿。

二、提問問題。在描述故事重復(fù)多次后，為了確保孩子能更好地理解，每節(jié)課后我會提出3到4個(gè)問題，這些問題可以分為三類，第一類：simple questions,孩子們可以用yes/no來回答；第二類是comprehension questions,孩子們可以用故事中的原話來回答；第三類是connect questions,孩子們可以根據(jù)實(shí)際生活以及自身的情況進(jìn)行回答。這些問題都會不同程度的幫助孩子們來理解故事。

三、進(jìn)行多種方式的表演。幼兒對于新事物都有足夠的好奇心，表演是英語課堂互動的有效方法，而表演又有多種形式，比如游戲、短劇、分角色朗讀。在Farmer and the carrot故事中我就邀請很多孩子進(jìn)行表演，以小短劇的形式重現(xiàn)故事情節(jié)，這樣孩子們不僅在表演中學(xué)會了如何運(yùn)用語言，并且能更好地理解故事，在表演中也能找到更多的自信心。

總之，幼兒英語故事教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒綜合語言能力，有利于文化意識的滲透，有利于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣！所以說在英語課堂教學(xué)中穿插故事的教學(xué)，將會到達(dá)事半功倍的效果。