寄宿制學(xué)校構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的實踐研究

唐麗娟 黑龍江省綏陽林業(yè)局第二小學(xué) 黑龍江牡丹江 157212

我校是一所寄宿制學(xué)校，寄宿生最小年齡6歲。因為是寄宿制學(xué)校，所以家庭、社會都把學(xué)生的成才希望寄托于學(xué)校，對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的期望值過高，家庭和社會參與教育過少。但是隨著社會的發(fā)展，科技的重要地位日趨明顯，這個時候需要更多的各類優(yōu)秀人才，更需要較高思想道德和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才，而只注重學(xué)校教育，忽略家庭和社會的影響，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏實踐能力，缺乏創(chuàng)新能力，這不符合我國現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。所以這就需要我們?nèi)ヌ綄みm合寄宿制學(xué)校的德育教育，需要去找尋不同的方法輔助完成學(xué)校教育。青少年在其成長階段除了學(xué)校教育外，影響其最多的就是家庭和社會，這就需要把學(xué)校、家庭以及社會結(jié)合起來形成教育合力，去教育、引導(dǎo)青少年樹立良好的思想道德，這也是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、 加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，構(gòu)建人文和諧的校園

學(xué)校的硬件設(shè)施、校園環(huán)境、校風(fēng)校貌等對學(xué)生都會起到教育作用。為了增強(qiáng)環(huán)境育人的效果，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，如：學(xué)校文化長廊利用經(jīng)典文化對學(xué)生進(jìn)行教育，各班要加強(qiáng)班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮板報、展板、圖書角等的育人效果，要在教室醒目位置陳列《小學(xué)生守則》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》等宣傳標(biāo)語，在相應(yīng)的位置懸掛或者張貼學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)等宣傳用語，積極營造良好的德育環(huán)境，不僅為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更使得我們的學(xué)生時時沐浴在校園環(huán)境所營造的德育教育氛圍中。要充分利用校園中的每一個建筑、每一塊墻報、每一張宣傳畫，甚至每一塊草坪，每一顆樹木對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在濃郁的校園文化氛圍中得到潛移默化的熏陶與教育。

二、 加強(qiáng)校園師生行為文化，打造陽光校園

加強(qiáng)校園師生行為文化的建設(shè)，是學(xué)校的任何一名教師對學(xué)生的成長都要盡到的教育責(zé)任。青少年可塑性大、模仿性強(qiáng)，全體教職員工在工作過程中的一言一行，都將影響學(xué)生，“學(xué)校無小事，處處皆教育”，所以我們提倡人人都是德育工作者，我們應(yīng)該遵循“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的宗旨，按德育工作的規(guī)律辦事。所有任課教師都有工作對象和工作目標(biāo)，要進(jìn)行個別談心，有針對性地進(jìn)行教育，滿腔熱情地關(guān)心“困難學(xué)生”，使學(xué)生“親其師、信其道”，在充滿關(guān)愛的校園氛圍中健康成長，努力塑造陽光教師、陽光學(xué)生、陽光學(xué)校。

三、多方位開展家庭與學(xué)校的聯(lián)系，開辟教育綠色通道

開展對家長的學(xué)習(xí)教育活動，提高家長德育工作水平。舉辦家長學(xué)校，定期對家長進(jìn)行培訓(xùn) 召開家長會，教育家長掌握科學(xué)的教育方法，積極做好子女的思想道德教育工作，同時克服家庭影響學(xué)生健康成長的不利因素。

充分利用人人通、微信群等組織家長參與學(xué)?；顒雍凸芾?。請學(xué)生家長參與課堂教學(xué)，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強(qiáng)教育子女的針對性 聽取家長對學(xué)校管理和德育工作的意見，讓家長參與學(xué)校管理。

開展家校聯(lián)合互動活動，增強(qiáng)思想道德教育工作實效。開展教師對學(xué)生家庭走訪活動。建立家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實地走訪、電話交流等方式，學(xué)校、家庭互通情況、共同參與、加強(qiáng)合作，增強(qiáng)對學(xué)生教育的針對性，同時克服工作盲點，提高工作效果。

四、多渠道多方位地開展綜合實踐活動與社會實踐活動。

扎實有效地開展校內(nèi)校外的各種實踐活動。校外的一些實踐活動：去祭掃烈士墓、去敬老院表演節(jié)目、利用雙休日組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查，針對社區(qū)中存在的陋習(xí)向社區(qū)提出意見和建議、組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者義務(wù)勞動、開展“小手拉大手，我跟文明走”活動，倡導(dǎo)學(xué)生與家長簽訂文明協(xié)議，共同提高學(xué)生和社區(qū)居民道德水平……少先隊是兒童自己的家，是學(xué)生鍛煉能力的最佳陣地，通過學(xué)生自我組織豐富多彩的活動，鍛煉組織能力，陶冶情操，開闊視野，提高鑒賞能力，充分發(fā)揮其在學(xué)校生活中的主體作用。因此校內(nèi)的各種豐富的少先隊活動必不可少，如舉辦以班級為單位的“主題班隊會活動”，成立“紅領(lǐng)巾廣播站”、一年一度的“少先隊六一活動”、“校園藝術(shù)節(jié)”及常規(guī)的“課外興趣小組”等。通過各項活動的開展，加強(qiáng)對學(xué)生道德情感、道德行為和道德意志的培養(yǎng)，做到“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育能力，使之最后形成自覺的道德習(xí)慣，從而達(dá)到教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”的目的。

五、建立校外輔導(dǎo)員制度, 形成社會教育的合力

與派出所、交警隊、社區(qū)建立廣泛聯(lián)系，聘請校外德育輔導(dǎo)員、法制輔導(dǎo)員等，不定期地給學(xué)生作報告和講座。邀請社區(qū)干部作形勢報告，介紹家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的巨大變化，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生為了建設(shè)家鄉(xiāng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。邀請派出所干警作法制講座，請他們從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合典型案例，分析未成年人犯罪的特點、原因及未成年人犯罪的新趨向。讓同學(xué)們平時一定要注意小節(jié)，時刻約束自己的言行，始終將自己的行為規(guī)范在法律的框架內(nèi)。遇到問題時不意氣用事，而要用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)利。邀請交巡警作交通法規(guī)講座，讓學(xué)生了解必要的交通安全知識以及不遵守交通法規(guī)而導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，使學(xué)生在受到交通安全知識教育的同時，又受到珍愛生命的教育。通過這些活動，可以提高學(xué)生的法制意識，有助于有違法違紀(jì)行為的學(xué)生向好方面轉(zhuǎn)化。

在經(jīng)濟(jì)、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會作為教育的三大支柱，越來越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對社會有用的人。