現代學徒制下的高職思想政治教育策略

趙庶羽

摘 要：現代學徒制作為高職教育人才培養(yǎng)的一個發(fā)展方向，已經成為了高職院校培養(yǎng)和發(fā)展人才中極為重要的一部分。所以，在學徒制的背景下，高職院校的教學目標和思想政治教育也提出了更高的要求，學校應當積極整合教育內容，豐富教育手段和載體。本文就現代學徒制下的高職思想政治教育策略做出研究探討。

關鍵詞：現代學徒制;高職思想政治教育;策略

在現代學徒制的背景下，院?？梢宰弋a教融合、校企合作之路，在積極地實踐探索過程中，加強對人才的培養(yǎng)。但是在人才培養(yǎng)的過程中往往會出現強調技能培養(yǎng)從而忽視思想政治教育。思想政治教育要以立德樹人為目標，積極探索現代學徒制下的思想政治教育工作的內容和方法，從而實現人才培養(yǎng)。

1 現代學徒制下的高職思想政治教育新背景

1.1 現代學徒制對思想政治教育提出的新要求

現代學徒制可以理解為企業(yè)和學校深入合作的一種職業(yè)教育模式，對高職院校的要求是完善政策，提出合理的人才培養(yǎng)運行及教學管理機制。但是，在如今的社會背景下，對高職院校的思想政治教育提出了更高的要求。一方面來說，現代學徒制所提出的新要求是提高高職院校的人才培養(yǎng)過程中對實踐教學的比重，加強專業(yè)課程的建設，也需要提高素質教育公共課程的創(chuàng)新和改革。當然，在這一過程中，思想政治教育的發(fā)展會受到不小的影響。從另一方面來說，現代學徒制下的高職院校思想政治教育不會局限在學校這一單一的環(huán)境中，同時院校的師資隊伍、教學安排、教科書式教育內容都需要體現出開放性以及多元化的特征，不建立完善的思想政治教育體制，將會嚴重影響到教育工作的落實。所以，加強思想政治教育改革是勢在必行的。

1.2 現代學徒制下高職思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育已經不能夠滿足如今社會和企業(yè)對人才的需求。所以在現階段的情況下，院校思想政治教育要為鞏固馬克思和毛澤東主義的指導地位為目標，進而幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，學校也能更好的完成立德樹人的教育任務。然而這個目標的實踐具有其局限性，首先，高職院校職業(yè)教育的就業(yè)向導并沒有在思想政治教育中得到非常好的體現，在現代學徒制的背景下，優(yōu)良的職業(yè)人才所需要的不僅是堅定的政治立場和良好的人格品性，更是要擁有現代化的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力。其次，思想政治教育其存在的價值逐漸在被淡化，如今的高職院校更加注重的是學生就業(yè)、企業(yè)的滿意度指標等，思想政治教育并沒有完全的落實下去，長此以往，將會嚴重影響到思想政治教育的地位以及作用。

2 現代學徒制下的高職思想政治教育策略研究

2.1 確立科學的教育目標

職業(yè)教育強調的是人的教育，職業(yè)教育只是次要的。要想完善好現代學徒制下的高職思想政治教育就必須取消教育的功利性，認真的把握住職業(yè)教育的基本價值取向，要使學生全面的發(fā)展，以培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人為目標。同時在推廣現代學徒制時，需要避免以企業(yè)利益為本的就業(yè)導向，學生需要超越企業(yè)崗位需求，打破崗位局限，更多的致力于學生終生的教育和能力培養(yǎng)。

2.2 整合教育內容，建立具有高職和企業(yè)特點的思想政治教育課程體系

思想政治教育課程需要用科學合理的方式整合成為一個開放性的完整體系。第一，思想政治教育教育內容需要系統(tǒng)化。在現代學徒制的基礎上思想政治教育需要有效的整合高職院校教育的教學資源，改變傳統(tǒng)的利用統(tǒng)編教材、嚴格執(zhí)行教學安排的方式，通過設置不同的專業(yè)課程，從而更好地確保各項資源充分的運用到思想政治教育的過程當中。第二，政治教育內容需要有開放性。在思想政治教育的體系中，院校需要面向現代學徒制發(fā)展教育的現狀和教育客體的發(fā)展所需，進行多層次、多載體、系統(tǒng)化的開發(fā)好案例教程以及實踐教程，其內容也需要符合學生的個性特點，包括職業(yè)教育發(fā)展現狀及未來發(fā)展趨勢、就業(yè)發(fā)展知識、職業(yè)認知、職業(yè)操守、職業(yè)法規(guī)、職業(yè)理想等內容。

2.3 創(chuàng)建適合現代學徒制下思想政治教育的教學管理制度

在現代學徒制的背景條件下，學生需要創(chuàng)建出適合現代學徒制下思想政治教育的彈性管理制度。第一，需要清楚的了解到思想政治教育課程在職業(yè)教育體系當中的地位與價值。院校也要承擔著提高學生思想道德和法律素質、提高職業(yè)人才素養(yǎng)的雙重任務，加大其教育資源的投入。第二，院校需要科學合理的安排思想政治教育課程的學時設置。在能夠保障其他課程的學時下，建立彈性學習制度和學分制，使其能夠有效的融入到現代學徒制的實踐教學過程中。

2.4 利用信息化教學手段和載體

現代學徒制下的思想政治教育課程的時間以及內容將變得更加有限，所以，教師可以根據實際情況利用信息化的教學方式和手段，改變傳統(tǒng)的教學模式，使得教育內容理論貼近實際。在開展研究性的課題時，要積極引導學生在這個過程中學會思考、學以致用，同時也可以利用微信、APP等媒體載體進行相關內容的搜索與刊登，豐富教學手段。

3 總結

總而言之，現代學徒制下的人才培養(yǎng)模式已經進入到探索應用階段，因此一系列的問題也逐步出現。根據相應的問題研究出解決策略是如今的重點，同時也需要對院校的思想政治教育課程進行全方位的改革與創(chuàng)新，通過實踐探索，完善好各項機制體系，才能更好的保持思想政治教育的時效性，為培養(yǎng)人才提供有效的保障。

參考文獻

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