家庭教育的重要性

張學(xué)芹 東營(yíng)市特殊教育學(xué)校 257091

人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)所組成。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量；重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。簡(jiǎn)單說(shuō)生命教育包括：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。我就家庭教育發(fā)表一下自己的看法：

也許是家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女過(guò)分溺愛(ài)，或其他的一些社會(huì)原因，孩子的心理素質(zhì)大都比較脆弱，抵御困難、挫折等各種“風(fēng)浪”的能力欠缺。有的學(xué)生就因一次考試成績(jī)不好，被老師批評(píng)或被父母責(zé)怪一下，或遇到一些“難看”、委曲，就想不開(kāi)，鉆牛角尖，甚至釀成慘劇。并且，現(xiàn)在的學(xué)生防范意識(shí)也不強(qiáng)，就全國(guó)而言，遭受交通事故傷害和被歹徒誘惑、哄騙、綁架的時(shí)有發(fā)生，還有一些孩子在火災(zāi)、洪澇等突發(fā)性災(zāi)難面前，不能急中生智，逃生保命。

一、家庭教育的現(xiàn)狀

1、對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，什么事情都不讓他們做，這就出現(xiàn)了以前從報(bào)道上看的7、8歲的孩子還讓父母穿衣服，吃雞蛋都讓家長(zhǎng)撥雞蛋皮，怕孩子上學(xué)受累，給孩子請(qǐng)家庭教師不讓其上學(xué)。

2、孩子變成了實(shí)現(xiàn)父母愿望的“工具”。在孩子生命的初期，大多數(shù)父母?jìng)兺鶑娜说摹氨倔w”形態(tài)來(lái)看待孩子。餓了便吃，困了便睡，從牙牙學(xué)語(yǔ)到伶牙俐齒，從蹣跚學(xué)步到奔走如飛，生命潛能在每個(gè)正常的孩子身上都表現(xiàn)出不可阻擋的力量。那時(shí)在父母眼里，孩子表現(xiàn)出的每一點(diǎn)進(jìn)步，都如同發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的大陸。孩子永遠(yuǎn)在贊賞的目光中，孩子是幸福的，父母也是幸福的。父母幸福觀的轉(zhuǎn)變往往起始于孩子上學(xué)。從那時(shí)起，孩子在父母眼里，開(kāi)始從一個(gè)可愛(ài)的新生命，變成了實(shí)現(xiàn)父母愿望的“工具”。在孩子的天性里，本來(lái)就有探求新知的愿望，可是當(dāng)父母?jìng)儗?duì)孩子“學(xué)到了什么”并不關(guān)心，而對(duì)“分?jǐn)?shù)”的追求永無(wú)止境時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)便會(huì)索然無(wú)味；在孩子的天性里，本來(lái)就有“當(dāng)好孩子”的愿望，可是，當(dāng)父母?jìng)冇酶叻职选昂煤⒆印钡臉?biāo)準(zhǔn)定位在不可企及的高度時(shí)，孩子們就自動(dòng)放棄當(dāng)“好孩子”的努力。當(dāng)父母?jìng)兊难劬Ρ弧翱荚嚦煽?jī)”所遮蔽時(shí)，孩子的“本體”地位也就喪失了；當(dāng)孩子在父母的眼里看不到自己的“好”，看不到父母從前的贊賞和喜愛(ài)，他生命的價(jià)值感也就喪失了。

3、父母不注意自己的言行。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子粗言穢語(yǔ)，生活習(xí)慣極其不好，久而久之 ，這些缺點(diǎn)也被孩子當(dāng)作習(xí)慣學(xué)來(lái)。就像是人們常說(shuō)的，這不愧是誰(shuí)誰(shuí)的兒子，有其父必有其子等等。

二、針對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)該怎樣實(shí)施家庭教育。

1、營(yíng)造和諧、溫馨的家庭氛圍。唯有建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)造接納、尊重、溫暖與關(guān)懷的環(huán)境，使孩子感受到溫馨與人性，孩子才有生長(zhǎng)與成長(zhǎng)的可能。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性的家庭。隨著時(shí)代的發(fā)展和家庭生活水平的提高，崇尚文化生活的潮流正在越來(lái)越多的家庭中形成，學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建成了21世紀(jì)社會(huì)的必然產(chǎn)物。父母主動(dòng)帶頭學(xué)習(xí)給孩子做榜樣。比如：選定閱讀有關(guān)的圖書(shū)、故事、短詩(shī)、或課文，然后公開(kāi)討論及分享心得。和孩子一起討論優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)對(duì)各種相關(guān)主題的影片、電視節(jié)目、音樂(lè)、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志的欣賞與討論，促使孩子增進(jìn)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與思考。

3、多和孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)親近大自然，在大自然中感受生命的真諦。

4、全家總動(dòng)員。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生命的產(chǎn)生和死亡是自然的生命現(xiàn)象，父母可以和孩子共同分享家族故事。家人相聚聊天的時(shí)候，不妨找出一些發(fā)黃的老相片，跟孩子說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的爸爸媽媽（還有爺爺奶奶的爸爸媽媽）或記憶中已逝去的爺爺奶奶、外公外婆，他們從哪兒來(lái)？做過(guò)什么工作？生了幾個(gè)孩子？他們那時(shí)候喜歡玩什么游戲？吃什么東西？發(fā)生了什么開(kāi)心或難過(guò)的事情？

5、抓住每一次教育孩子的機(jī)會(huì)。利用各種教育事物，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。比如，讓孩子種樹(shù)、養(yǎng)花，孩子可以從葉綠到葉黃再到凋零的過(guò)程中，體悟四季的轉(zhuǎn)換，在花開(kāi)花落中明白“花謝就是死亡，但另一朵花會(huì)接著開(kāi)”，生命是周而復(fù)始的。

6.正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。父母要用一種賞識(shí)的態(tài)度看待孩子及他的考試成績(jī)。

父母教育子女，不僅僅需要語(yǔ)言訓(xùn)誡、勉勵(lì)，行動(dòng)也至關(guān)重要。為人父母者，應(yīng)該像老舍的母親那樣，用自己的行動(dòng)來(lái)感染、教育下一代。