趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

張愛平

包頭市第五十一中學(xué)

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及精氣神具有相當(dāng)重要的意義，隨著新課改的實(shí)施，趣味田徑教學(xué)法受到了越來越多老師的重視，它要求初中體育老師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐不斷探索教學(xué)方式的創(chuàng)新，而學(xué)生在體育課堂中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性，然后在體育運(yùn)動(dòng)中提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。但是，當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師忽視了課堂趣味性的提高，中學(xué)體育項(xiàng)目十分有限，目前主要還是傳統(tǒng)的項(xiàng)目，學(xué)生多年來接觸的都是這些項(xiàng)目，因此難免缺乏學(xué)習(xí)的熱情。如果違背學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及時(shí)下流行趨勢(shì)，中學(xué)體育很難吸引學(xué)生，更不用說強(qiáng)身健體，培養(yǎng)“終身體育”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在新課改實(shí)施以前，很多初中體育教師都保持著傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，他們認(rèn)為教師才是課堂教學(xué)中的主體，按部就班的將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受體育訓(xùn)練。針對(duì)這個(gè)問題，新課改提出了學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，初中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，靈活應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，然后從主體角色的舞臺(tái)上退下來，將學(xué)習(xí)的主體地位讓給學(xué)生，在初中體育課堂教學(xué)過程中教師需要適當(dāng)?shù)刂敢龑W(xué)生去運(yùn)動(dòng)。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，靈活應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，體育教學(xué)才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)受到足夠的重視，教學(xué)方法也應(yīng)有所突破，總之，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高他們的參與度是今后田徑教學(xué)的主要目標(biāo)。

（二）多元化教學(xué)

經(jīng)過一系列的調(diào)查研究，教育工作者對(duì)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)全面的總結(jié)：我們可以看到最明顯的現(xiàn)狀就是當(dāng)前中學(xué)的體育教學(xué)改革成效并不明顯，在趣味田徑教學(xué)法教學(xué)上有待提高，多元化教學(xué)方式并沒有很好的融入中學(xué)體育教學(xué)中，現(xiàn)在絕大多數(shù)的中學(xué)體育教學(xué)仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體育教學(xué)都是集體統(tǒng)一授課，缺乏專業(yè)有效的理論指導(dǎo)，實(shí)踐過程也缺乏相關(guān)的引導(dǎo)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式不夠科學(xué)合理。體育訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)乏味，他們感受不到學(xué)習(xí)的體育的快樂，學(xué)生參與度低，體育課堂始終不見成效。

趣味田徑教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)初中體育多元化教學(xué)的重要內(nèi)容，如今，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，想要更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的體育水平，激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣離不開多元化的體育教學(xué)方式。例如，多媒體技在中學(xué)體育中得到了廣泛的應(yīng)用。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)校所必須具備的一個(gè)條件，并且在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重大的作用。想要順利的實(shí)施趣味田徑教學(xué)法，增加其趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師通常是先向?qū)W生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)具體動(dòng)作的示范，然后由學(xué)生來模仿教師的動(dòng)作，這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到十分的枯燥和無聊。多媒體教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用恰好解決了這個(gè)問題，教師可以播放一些有趣的體育比賽或者游戲，在觀看過程中進(jìn)行解釋，提高課堂科學(xué)性和趣味性。

（三）培養(yǎng)興趣，快樂體育

良好的身體素質(zhì)是學(xué)生接受知識(shí)教育、提高自身素質(zhì)的根本。在現(xiàn)有的教育體制下，學(xué)生每天要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、來自于家長和學(xué)校的期望、巨大的升學(xué)壓力。田徑運(yùn)動(dòng)能有效提高學(xué)生體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力，使他們以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。中學(xué)體育教學(xué)的時(shí)間每節(jié)課只有40 分鐘，十分有限，但是體育在所有的科目中，占有非常重要的地位，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長。但是，由于一些教師所教的體育內(nèi)容十分單一，忽視了中學(xué)生的特征，長此以往，學(xué)生失去了參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，如果違背學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及時(shí)下流行趨勢(shì)，固守傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方式將很難吸引學(xué)生，更不用說提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）建立新型師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲

初中體育游戲教學(xué)中，由于學(xué)生各有特點(diǎn)，每個(gè)人的性格是不一樣的，有的學(xué)生非常喜歡親近教師，有的學(xué)生害怕教師，這將不利于快樂體育的順利開展。所以，想要趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)中，必須建立新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離，讓他們相信體育教師，這樣才能夠融入體育鍛煉的小集體，實(shí)現(xiàn)初中趣味田徑教學(xué)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生體育游戲的興趣

體育這個(gè)科目具有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是體育需要身體上的運(yùn)動(dòng)。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生參加體育游戲的興趣，就需要充分的發(fā)揮體育特點(diǎn)。趣味教學(xué)中往往有較多的競賽項(xiàng)目，有利于促進(jìn)學(xué)生較好地完成教學(xué)目標(biāo)。競賽并不是最終的目的，競爭意識(shí)雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但在教學(xué)中一定要注意把握適當(dāng)?shù)某叨?，不要讓學(xué)生只注重競賽的結(jié)果而忽視整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，包括游戲的多樣性、競賽的刺激性、在運(yùn)動(dòng)中能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量、感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、結(jié)論

綜上所述，我國體育教學(xué)過程中存在很多問題，影響了學(xué)生的安全和健康成長，所以我們必須加以重視，對(duì)于初中體育課堂中存在的問題要及時(shí)的解決，趣味田徑教學(xué)法對(duì)于初中生的成長具有重要的意義，在體育活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我創(chuàng)造與開發(fā)，因此我們必須尊重初中生參與體育活動(dòng)的權(quán)利，培養(yǎng)初中生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。