社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑探析

潘雅婷 廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 516131 林可 中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)鐵路廣州局集團(tuán)有限公司委員會(huì)黨校 廣東廣州 510000

中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過程。大學(xué)生思想政治教育是培育社會(huì)主義核心觀的重要渠道，因此，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地融入大學(xué)生思想政治教育。

一、融入課程教學(xué)

1.融入思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課教學(xué)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。

首先，進(jìn)教材。社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)思想政治理論課教材不是簡(jiǎn)單的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作教材的某個(gè)章節(jié)，而是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心精神融入到思想政治理論課教材之中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為思想政治理論課教材的靈魂。

其次，進(jìn)課堂。思想政治理論課教師要深刻理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，并將其合理、有效的貫徹到思想政治理論課課堂教學(xué)的方方面面。

最后，進(jìn)學(xué)生頭腦。就是通過教學(xué)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，內(nèi)化為學(xué)生的思想品質(zhì)。為此，思想政治理論課教師必須采用科學(xué)的教學(xué)途徑、方法和手段，了解大學(xué)生的實(shí)際和需要，挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的契合點(diǎn)，將解決大學(xué)生的思想問題和解決大學(xué)生的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合。

2.融入其他課程教學(xué)

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。所以，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各類課程的教學(xué)過程中，發(fā)揮其他課程滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的潛移默化作用。這需要其他課教師首先認(rèn)識(shí)到自己培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的使命，利用課程教學(xué)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)教育，比如，介紹本專業(yè)的著名人物及其愛國(guó)精神，培育學(xué)生的愛國(guó)價(jià)值觀。

二、融入日常思想政治教育管理

日常思想政治教育管理能夠延伸社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的校內(nèi)時(shí)空，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫穿和引領(lǐng)作用日?；?、具體化。為此，一方面，安排思想政治理論課教師擔(dān)任兼職班主任、輔導(dǎo)員，使他們?cè)谌粘Ｋ枷胝谓逃芾碇羞M(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，同時(shí)了解學(xué)生的思想和需求，從而提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性；另一方面，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治理論培訓(xùn)，讓其中理論基礎(chǔ)較好的人員承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)，使他們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)一步理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)日常思想政治教育管理。

三、融入校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂，是一種無形的精神力量。校園文化建設(shè)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。

首先，要優(yōu)化校園輿論環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，嚴(yán)格社團(tuán)、講座、論壇、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)的管理，做好學(xué)校重大信息網(wǎng)上發(fā)布，強(qiáng)化社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)。培養(yǎng)一支以政治理論課教師、輔導(dǎo)員、各個(gè)系部黨團(tuán)支部成員、關(guān)心下一代委員等為核心力量的網(wǎng)上導(dǎo)師隊(duì)伍，與大學(xué)生們成為網(wǎng)友，引導(dǎo)他們培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)監(jiān)督和管理，及時(shí)遏制有害信息，營(yíng)造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，開展校園道德實(shí)踐，組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動(dòng)，大力選樹與宣傳道德模范和先進(jìn)典型，發(fā)揮身邊人身邊事的影響力、親和力和帶動(dòng)力，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。

最后，開展積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的思想性，影響和教育廣大學(xué)生朝著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向發(fā)展。比如，學(xué)校在傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日開展慶?；顒?dòng)、把一些重大紀(jì)念活動(dòng)如雷鋒紀(jì)念、青年節(jié)、建黨節(jié)等作為學(xué)校常規(guī)紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校還可以創(chuàng)辦一些常規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)如社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽、廣播臺(tái)辯論賽、詩(shī)歌大賽、演講比賽等。

四、融入社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐能夠促進(jìn)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的品質(zhì)，升華為自覺的行動(dòng)。

首先，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度化建設(shè)。將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校整體教育規(guī)劃，制定相關(guān)規(guī)劃與配套文件，對(duì)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)思想、形式內(nèi)容、方法途徑、成績(jī)?cè)u(píng)估等作出明確規(guī)定，并隨著高校實(shí)際變化而不斷進(jìn)行修訂，使實(shí)踐活動(dòng)更貼近實(shí)際，有章可循。注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。

其次，完善大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)程序，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。例如在具體地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可以適當(dāng)?shù)亟梃b社會(huì)工作方法與技術(shù)，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施到結(jié)束評(píng)估都形成一套實(shí)際可行的規(guī)范化程序。

最后，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐形式、內(nèi)容多樣化。積極把握形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特征與規(guī)律，在形式與內(nèi)容、廣度與深度上循序漸進(jìn)。組織大學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和愛心公益活動(dòng)、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)；指導(dǎo)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。通過這些社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。