高校學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)及其任務(wù)

宋子鑫 貴州省銅仁市銅仁學(xué)院 貴州銅仁 554300

在我國(guó)教育有關(guān)部門所提出素質(zhì)教育的推進(jìn)決定中明確提出，美育既可以陶冶學(xué)生的情操與素養(yǎng)，還可以有效開發(fā)學(xué)生的治理，這對(duì)學(xué)生自身的綜合發(fā)展而言有著至關(guān)重要的意義與作用。而在開展美育教育時(shí)，對(duì)于音樂審美的能力培養(yǎng)屬于基礎(chǔ)任務(wù)，也是美育教育得以落實(shí)的關(guān)鍵，因此，如今具體應(yīng)該怎樣對(duì)高校學(xué)生音樂審美能力展開培養(yǎng)，已經(jīng)逐漸變成各大高校的研究重點(diǎn)。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生音樂審美能力的主要任務(wù)

目前，在高校展開美育方面的教育時(shí)，對(duì)于音樂審美能力的培養(yǎng)是較為關(guān)鍵的一部分，在培養(yǎng)高校學(xué)生音樂審美能力的過程中，主要有以下幾方面的任務(wù)。第一提高學(xué)生對(duì)于音樂的創(chuàng)造力。對(duì)于音樂的審美能力是現(xiàn)代人們獨(dú)有的精神表現(xiàn)，也是體現(xiàn)出創(chuàng)造力的主要方式，因此，在高校培養(yǎng)音樂審美能力時(shí)，一定要將學(xué)生作為培養(yǎng)重點(diǎn)，從而有效激發(fā)出學(xué)生在音樂審美方面的創(chuàng)造力；第二提高學(xué)生對(duì)于音樂的感受力。所有人針對(duì)音樂的審美能力都不是與生俱來的，都是經(jīng)過后天的不斷培育而有所提高，因此，在培養(yǎng)高校學(xué)生的音樂審美能力時(shí)，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的感受力，從而使學(xué)生在感受音樂之中所蘊(yùn)含的美感同時(shí)，提高自身對(duì)于音樂的審美能力【1】。

二、高校學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)的有效途徑

1、激勵(lì)學(xué)生的想象能力

激勵(lì)學(xué)生的想象能力主要是指教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，并通過學(xué)生的實(shí)際情況而采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生思維為主要核心理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性與積極性。在實(shí)際應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法時(shí)，第一步需要教師對(duì)學(xué)生展開較為全面的調(diào)查與了解；第二步需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而選擇較為合適的教學(xué)方式；第三步需要教師在啟發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)觀察與了解學(xué)生的內(nèi)心想法，同時(shí)需要在教學(xué)中將以學(xué)生為主的理念融合進(jìn)去，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際教學(xué)效率。此外，在傳統(tǒng)的音樂教育中，因?yàn)槊缹W(xué)基礎(chǔ)相較于其他學(xué)科較為薄弱，這一因素就會(huì)導(dǎo)致教師在實(shí)際展開教學(xué)的過程中并沒有充分注意到學(xué)生的能力培養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)音樂教學(xué)的實(shí)際效果不佳等情況。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中就需要教師轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，通過培養(yǎng)能力的方式來激發(fā)出學(xué)生的音樂想象能力。音樂的交流沒有界限，這一因素就可以促使在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師將國(guó)內(nèi)外經(jīng)典音樂著作融合進(jìn)課程教學(xué)中，在教學(xué)的過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該作品展開鑒賞，通過鑒賞的方式來提高學(xué)生對(duì)音樂的了解程度，最終通過不斷提高學(xué)生各項(xiàng)能力來實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的音樂想象能力。

2、加強(qiáng)音樂實(shí)踐的培養(yǎng)

在實(shí)際展開音樂審美教育的過程中，需要不斷加強(qiáng)音樂實(shí)踐的培養(yǎng)，同時(shí)還需要提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的興趣。通常情況下加強(qiáng)音樂實(shí)踐的培養(yǎng)策略可以分為以下幾個(gè)方面：

（1）全面拓展音樂的實(shí)踐途徑。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，音樂實(shí)踐主要是指學(xué)生在課程中練習(xí)歌唱，這種方式不僅存在單一的情況，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)枯燥乏味的心理。歌唱練習(xí)的主要作用是為了讓學(xué)生可以對(duì)音樂的旋律有著一定程度上的了解，但在音樂領(lǐng)域中更加重要的因素在于和聲、節(jié)奏、技巧等，因此在實(shí)際拓展音樂實(shí)踐途徑的過程中就可以將上述幾個(gè)因素融合到實(shí)際教學(xué)內(nèi)容中，同時(shí)在這一過程中教師還需要充分啟發(fā)學(xué)生，使其可以通過用心感受音樂、體驗(yàn)音樂等方式，使自身可以更加快速的融合進(jìn)音樂中，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的目的。

（2）科學(xué)組織合唱訓(xùn)練。因?yàn)楹铣?xùn)練可以有效培養(yǎng)與提高學(xué)生的和聲聽覺能力，因此在實(shí)際加強(qiáng)音樂時(shí)間的培養(yǎng)時(shí)，就需要通過科學(xué)的方式來組織合唱訓(xùn)練，同時(shí)還需要要求學(xué)生在合唱訓(xùn)練中做到聲部均衡、聲音和諧、音色統(tǒng)一、和聲清晰、節(jié)奏整體，從而確保合唱訓(xùn)練可以發(fā)揮出其自身的作用。當(dāng)學(xué)生全身心的參與到合唱訓(xùn)練中時(shí)，就可以充分體會(huì)到和聲中存在的美感，這樣一來對(duì)于部分學(xué)生存在單旋律獨(dú)唱缺乏和聲性的問題而言，就會(huì)起到良好的彌補(bǔ)作用。

3、構(gòu)建專業(yè)的培養(yǎng)隊(duì)伍

為了能夠有效提升高校學(xué)生對(duì)于音樂的審美能力，一定要在高校中構(gòu)建專業(yè)的培養(yǎng)隊(duì)伍，從而確保音樂審美能力的培養(yǎng)質(zhì)量與效率。主要可以通過以下幾點(diǎn)所展開：第一，可以針對(duì)培養(yǎng)教師展開系統(tǒng)培養(yǎng)，要求其自身不僅具備較強(qiáng)的音樂知識(shí)，還需要具備一定程度的音樂素養(yǎng)與培養(yǎng)能力，從而確保其能夠?qū)W(xué)生的音樂審美能力展開有效培養(yǎng)，并以此為學(xué)生的未來發(fā)展提供保障。第二，各大高校可以組織教師展開交流學(xué)習(xí)，在交流過程中豐富自身的培養(yǎng)方式與經(jīng)驗(yàn)，并以此來提升自身的能力水平，還可以在交流中研究各種新型的教育理念，從而為高校學(xué)生的音樂審美能力培養(yǎng)提供一定的保障作用。第三，就需要教師在業(yè)余時(shí)間

不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)，從而為培養(yǎng)工作的開展打下良好基礎(chǔ)，并以此在提高音樂審美能力的培養(yǎng)效率同時(shí)，為高校學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)【2】。

結(jié)束語：綜上所述，針對(duì)音樂審美能力的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生在審美、想象以及創(chuàng)新等多方面的能力，還能夠有效開發(fā)高校學(xué)生的治理，從而提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。因此，各大高校在針對(duì)音樂審美能力展開有效培養(yǎng)時(shí)，一定要明確將學(xué)生的未來發(fā)展作為主要核心，并通過有效途徑在真正意義上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的審美能力。