高素質(zhì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式淺談

張文杰 尤崇瑞 李清 朱梓鑫 南京工程學(xué)院 江蘇省南通市 210000

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)是一門(mén)研究企業(yè)如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求生存和發(fā)展的一門(mén)學(xué)科,同時(shí)也是一門(mén)如何更好的滿足顧客需求的一門(mén)學(xué)科.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,但是隨著我省商業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)外企業(yè)的大舉開(kāi)進(jìn),使得人們對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念也將有更深的認(rèn)識(shí),人才需求上出現(xiàn)升溫的可能,特別是專業(yè)營(yíng)銷技能較強(qiáng),應(yīng)用性復(fù)合型營(yíng)銷人才最為緊俏.

但是,目前我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)中課程模式主要以知識(shí)型為主,專業(yè)特色不明顯,忽略了專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn);人才培養(yǎng)模式上主要以理論為主,未突出實(shí)踐教學(xué)的主體地位;人才培養(yǎng)途徑上主要以課堂講授為主,難以適應(yīng)社會(huì)的需求.對(duì)于應(yīng)用性復(fù)合型營(yíng)銷人才的培養(yǎng)提

出以下建議:

1專業(yè)設(shè)置上,服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)"適銷對(duì)路"的人才專業(yè)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程.人才培養(yǎng)能不能滿足社會(huì)的需求,是一個(gè)基本的尺度.專業(yè)的設(shè)置要以服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性化需求為己任,按人才需求狀況和層次做好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè).設(shè)置市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)時(shí),要結(jié)合人才需求層次、技能和素質(zhì)要求,邀請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員和專家進(jìn)行論證,構(gòu)建市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);同時(shí)要求具有一定的預(yù)見(jiàn)性、超前性等原則制定專業(yè)規(guī)劃,抓好專業(yè)調(diào)整.進(jìn)一步打破專業(yè)設(shè)置界限,積極培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型人才.

2人才培養(yǎng)過(guò)程中,突出實(shí)踐教學(xué)為核心的教學(xué)模式的改革,積極探索多位一體的人才培養(yǎng)路徑市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中立足于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),根據(jù)時(shí)代、社會(huì)、崗位需求,不斷地改革人才的培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容.

2.1 以理論與實(shí)踐并重的課程模式取代知識(shí)型課程體系,實(shí)現(xiàn)課程改革

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求設(shè)置課程,并根據(jù)本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),構(gòu)建了以職業(yè)能力為核心的模塊式市場(chǎng)營(yíng)銷課程體系,例如:將該專業(yè)課程經(jīng)濟(jì)管理類課程、專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合技能課程、公共必修課程五大模塊;根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選擇研究方向,組建團(tuán)隊(duì),配備具有實(shí)踐能力的導(dǎo)師,由導(dǎo)師帶頭,參與到具體的營(yíng)銷實(shí)踐項(xiàng)目中去.

2.2 采取"實(shí)踐+理論"、"實(shí)踐一一 教學(xué)—— -實(shí)踐"的人才培養(yǎng)模式

"實(shí)踐十理論"模式,即在培養(yǎng)期限內(nèi),學(xué)習(xí)理論,同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐,課程理論學(xué)習(xí)后,進(jìn)行實(shí)踐操作,到實(shí)訓(xùn)基地,頂崗實(shí)踐,并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的主體地位.

"實(shí)踐,教學(xué),實(shí)踐"模式,是指首先,要求學(xué)生實(shí)地考察、參與到具體實(shí)踐訓(xùn)練中去,達(dá)到"知其然"的目的;然后進(jìn)行理論教學(xué),通過(guò)對(duì)第一階段的總結(jié)、歸納,相關(guān)理論的講解,達(dá)到"知其所以然";最后,再通過(guò)實(shí)踐教學(xué),通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步的強(qiáng)化,全面提高學(xué)生的頂崗業(yè)務(wù)能力和實(shí)際操作水平,完成人才的培養(yǎng).

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)注重教師業(yè)務(wù)水平和道德水平的培養(yǎng),業(yè)務(wù)水平的提高有兩個(gè)重點(diǎn):一是"充電",二是"務(wù)實(shí)".即一方面,教師要注重自身知識(shí)的不斷更新,自己首先要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自己的學(xué)識(shí)始終處于學(xué)科前沿.另一方面,理論必須與實(shí)踐相結(jié)合才有生命力.

2.4 校企聯(lián)合辦學(xué)

積極改變學(xué)校教師結(jié)構(gòu),適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化需要,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要任務(wù).積極與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系,洽談,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)、共建實(shí)訓(xùn)基地的互惠互利的方式培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生,例如:聘請(qǐng)龍頭企業(yè)中高級(jí)營(yíng)銷管理人員等作為學(xué)校的兼職教師,作為學(xué)校教師隊(duì)伍的補(bǔ)充,形成專兼結(jié)合的"雙師型"教師隊(duì)伍,同時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).進(jìn)一步推動(dòng)員工式頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)踐模式,使學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)和就業(yè)能力.

2.5 訂單式培養(yǎng)積極與企業(yè)洽談,實(shí)行"訂單式"的培養(yǎng)模式,一方面解決企業(yè)需要人才無(wú)條件培養(yǎng),為企業(yè)"量身定做"培養(yǎng)上手能力快,可持續(xù)發(fā)展的人才;另一方面,解決了學(xué)校對(duì)社會(huì)所需人才把握不準(zhǔn)的問(wèn)題和矛盾,實(shí)現(xiàn)學(xué)生受益、企業(yè)受益.

2.6 導(dǎo)師制培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),給予個(gè)性化指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.目前學(xué)校培養(yǎng)出現(xiàn)了老師、學(xué)生脫節(jié)現(xiàn)象,老師與學(xué)生的接觸就是課堂的短暫45分鐘,主要就是理論知識(shí)的講解;通過(guò)導(dǎo)師制,入學(xué)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好,為學(xué)生配備導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、思維的培養(yǎng)、思想道德素質(zhì)等全過(guò)程、全方面培養(yǎng),并且通過(guò)師生的互動(dòng)激發(fā)他們,檢查學(xué)生的邏輯和思考的能力.這一教學(xué)方式迫使學(xué)生主動(dòng)思考,不能停留在閱讀材料的表面.通過(guò)導(dǎo)師和學(xué)生的對(duì)話,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)術(shù)能力,并獲得自信,這是牛津非常突出的教學(xué)特點(diǎn).

3積極開(kāi)展具有學(xué)術(shù)價(jià)值、科技含量的校園活動(dòng),提升學(xué)生動(dòng)手能力

首先,應(yīng)該堅(jiān)持"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的原則,通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者舉辦系列學(xué)術(shù)講座等途徑開(kāi)展形式多樣的校園學(xué)術(shù)活動(dòng),努力營(yíng)造"愛(ài)鉆研、致學(xué)術(shù)、育良才"的濃厚學(xué)術(shù)文化氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化建設(shè)的科技和學(xué)術(shù)含量,為文化校園增添獨(dú)具魅力的學(xué)術(shù)科技文化風(fēng)景.

其次,定期召開(kāi)營(yíng)銷方面研討會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,刻苦專研,培養(yǎng)學(xué)生的原動(dòng)力和創(chuàng)新能力.

最后,對(duì)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、案例分析、沙盤(pán)模擬.營(yíng)銷策劃等形式新穎、內(nèi)容豐富的活動(dòng),全面提升學(xué)生的生存發(fā)展能力、實(shí)踐創(chuàng)造能力、合作共事的能力.