誦讀經(jīng)典,潤(rùn)澤生命

梁陳紅 深圳市寶安區(qū)沙井街道黃埔小學(xué)

當(dāng)南粵大地還在堅(jiān)守著最后的一絲絲綠意,北方這座歷盡滄桑,洗盡鉛華的古城——西安,早已秋風(fēng)瑟瑟、落葉紛飛.我懷著敬畏之心,輕輕地用腳步去丈量這片厚重的土地,唯恐驚擾了先賢們沉睡著的靈魂.借著教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培訓(xùn)班的機(jī)會(huì),與它來(lái)一場(chǎng)短暫而美好的相遇,雖并不足以讓我窮盡這座城市一世的繁華,卻讓我有滌蕩心靈、審視自我之寧?kù)o,更平添了一份傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之使命感.

常言中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,若非真正走進(jìn),怎知與那數(shù)千年的悠悠歲月相比,人若滄海一粟般渺小與淺薄?陜西師范大學(xué)國(guó)學(xué)研究院博學(xué)多才的教授們,為我們打開(kāi)一扇歷史之窗,歷史長(zhǎng)河中的各種人物、人世間的悲歡離合緩緩走來(lái).跟隨教授的步伐,我們?nèi)プ穼鹘y(tǒng)蒙學(xué)之價(jià)值;賞中國(guó)古琴音樂(lè)之飄逸嫻靜;悟"暮色蒼?？磩潘?亂云飛度仍從容"之定力;吟中華經(jīng)典抑揚(yáng)頓挫之韻味;品中國(guó)傳統(tǒng)文化的德禮精神!它們仿佛一股清泉,在我的內(nèi)心流淌,重新定義我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí).

何謂文化?大到國(guó)家與民族的規(guī)章制度,小到個(gè)人的言行舉止、生活方式、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等,她是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),是無(wú)需提醒的自覺(jué),她虛幻縹緲、無(wú)跡可尋,卻無(wú)處不在.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中是先輩們幾千年精神文明的積淀,既有"仁德循禮,人心所向"的政治主張,也有"禮義以為紀(jì),以正君臣,以篤父子,以睦兄弟,以和夫婦,以設(shè)制度"的禮儀精神,既有"親親也,尊尊也,長(zhǎng)長(zhǎng)也,男女有別,此其不可得與民變革者也"的倫理觀,也有"道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物,周而復(fù)始,生生不息.萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng),沖氣以為和"的傳統(tǒng)哲學(xué)觀.仁愛(ài)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之核心,在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是祖先留給后人的精神禮物,是混亂世界中的一片凈土!

身為一線教育者,以理性的眼光反觀現(xiàn)實(shí),時(shí)常感覺(jué)到中國(guó)傳統(tǒng)文化教育缺失之沉重.例如過(guò)度寵溺孩子的父母,總是想方設(shè)法地滿足一味索取的孩子,他們寧愿自己吃苦,也舍不得讓孩子掉一滴淚的教育觀念,催生了多少"衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口"的中國(guó)巨嬰式成年人.仍記得那一則新聞,18位復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生進(jìn)入黃山未開(kāi)發(fā)景區(qū)探險(xiǎn),結(jié)果悉數(shù)被困.230名警察、武警和消防隊(duì)員進(jìn)山搜救,花了整整一夜的時(shí)間才找到他們,而在救援過(guò)程中,一名警察失足掉下山崖,因公殞命.復(fù)旦學(xué)生脫險(xiǎn)后不談哀悼殉職民警,首先討論是如何搞好危機(jī)公關(guān),對(duì)民警犧牲麻木無(wú)情、不承認(rèn)錯(cuò)誤還推卸責(zé)任.讓人憤憤不平!有父母以孩子不懂事為由,縱容孩子犯錯(cuò)、逃避懲罰,讓"熊孩子"事件比比皆是.他們可能出現(xiàn)在火車、高鐵、飛機(jī)上的任何一個(gè)車廂,在里面放聲吶喊、追打嬉鬧,偶爾還要騷擾你的座位,不小心弄臟你的衣服,你卻等不到一句道歉,關(guān)鍵是他們的父母還要對(duì)你說(shuō)一句"就算了吧,讓著點(diǎn)孩子".我們也時(shí)常懊惱,疑惑:"為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了?"有的孩子在家里是"小霸王",到了學(xué)校也做起了"小霸王",稍有不滿意的地方,便是哭哭鬧鬧.也許,在家庭教育與學(xué)校教育的層面上,在塑造青少年人格品質(zhì)、獨(dú)立的精神方面,古代的蒙學(xué)經(jīng)典有著豐富的理論﹑經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法,值得我們思考與借鑒.作為一名小學(xué)老師,我們更有責(zé)任將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承,在文化上幫助孩子尋根,讓他們從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),在孩子們幼小的心靈中撒下"真、善、美"的種子.

對(duì)于我而言,不僅在生活、工作中要以身作則,不斷地提升自身的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng),更要努力教育與引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、有文化素養(yǎng),胸懷天下的人.

我愿意成為孩子文化浸潤(rùn)的引路人!