芻議基于教考分離目的的題庫(kù)建設(shè)
——以滄州市某高校為例

李旭 邢潔 苑佼佼 王斯蓓 滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 河北滄州 061001

一、考試命題工作現(xiàn)狀

1.考試命題工作流程

教務(wù)處負(fù)責(zé)考試課程命題與試卷審核的組織工作;各系(部)負(fù)責(zé)對(duì)本部門(mén)所屬教研室命題工作進(jìn)行督查,并負(fù)責(zé)對(duì)其試題進(jìn)行審核;教研室主任負(fù)責(zé)本教研室考試課程的命題與試卷審核工作.命題完成后由命題人填寫(xiě)《試題審批表》,理論考試課試卷經(jīng)課程所屬教研室主任和系部主任審核簽字后,于每學(xué)期考試周前第6周交教務(wù)處審定;考查課試卷命題可參考考試課格式,由系部自行審定后存檔.

2. 考試命題要求

(1)期末考試

①期末考試(含學(xué)期中間結(jié)束的課程)試卷一般須涵蓋主觀、客觀題型,比例各占50%左右.具體可包括名詞解釋、填空、是非、選擇、簡(jiǎn)答、論述等題型.其中,選擇題可包含單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇等題型.《綜合實(shí)訓(xùn)》《體育》《信息技術(shù)基礎(chǔ)》等課程考試可根據(jù)課程類(lèi)型、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整.

②每門(mén)課程(考試課、考查課)同時(shí)準(zhǔn)備A、B兩套試卷(包括參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)),要求其覆蓋度、難易度、題目分量相當(dāng),兩套試卷重復(fù)率不能超過(guò)5%,同一課程連續(xù)三年的試題重復(fù)率不應(yīng)超過(guò)10%.

③命題時(shí)文字?jǐn)⑹鲆宄?、?zhǔn)確、精練,題意要明確,各題間無(wú)提示.教學(xué)時(shí)數(shù)在40學(xué)時(shí)以下的課程,考試時(shí)間為60分鐘;超過(guò)40學(xué)時(shí),考試時(shí)間為100分鐘.

(2)畢業(yè)考試試卷的題型、題量、考試時(shí)間均與本專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試接軌.

①護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)考試(含五年制專(zhuān)科、三年制專(zhuān)科)統(tǒng)一命題,采取全國(guó)護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試形式;其他各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)考試命題應(yīng)以實(shí)習(xí)大綱為依據(jù),并與執(zhí)業(yè)資格考試接軌.

②各專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備難易度相當(dāng)?shù)腁、B兩套試卷(包括參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)),兩套試題間重復(fù)率不超過(guò)5%,與上屆畢業(yè)生考試試題重復(fù)率不超過(guò)5%.

二、試題庫(kù)建設(shè)的意義

1.學(xué)校是開(kāi)展試題庫(kù)建設(shè)的主體.開(kāi)展試題庫(kù)建設(shè)工作,構(gòu)建更公平、合理的考試考核機(jī)制,是進(jìn)一步深化教學(xué)改革、規(guī)范考試流程管理的有效舉措,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量.試題庫(kù)的建設(shè),對(duì)學(xué)校的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)和提升影響巨大.

2.教師是試題庫(kù)建設(shè)的具體規(guī)劃和實(shí)施者.教師是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施者,聯(lián)結(jié)學(xué)校和學(xué)生間的紐帶.試題庫(kù)建設(shè)過(guò)程,包括團(tuán)隊(duì)組建、方案擬定、題庫(kù)建立、題庫(kù)管理、題庫(kù)維護(hù)、試題更新等,需要教師具體執(zhí)行、完成.教師團(tuán)隊(duì)的能力和水平,決定了試題庫(kù)的質(zhì)量和水平.

3.學(xué)生是試題庫(kù)的直接使用者.作為學(xué)校教育的"產(chǎn)品",學(xué)生通過(guò)考試檢驗(yàn)自己的學(xué)業(yè)水平,因此學(xué)生對(duì)于學(xué)校的教育質(zhì)量有一定的發(fā)言權(quán).當(dāng)前教育改革的方向是"以學(xué)生為中心",教育的目的除"授業(yè)解惑"外,更多的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.高質(zhì)量的考試題庫(kù)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性【1-3】.

三、基于教考分離的試卷庫(kù)建設(shè)

該校自2012年開(kāi)始啟動(dòng)了教考分離工作,印發(fā)了《教考分離實(shí)施辦法》.運(yùn)行多年后,結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)實(shí)施辦法進(jìn)行了多次修訂.實(shí)施辦法中,對(duì)試題庫(kù)的建設(shè)與管理提出了明確要求.

1.精心制定建庫(kù)方案,合理確定命題原則:根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定命題的深度、廣度和難度;根據(jù)課程特點(diǎn),合理選擇試題題型;合理分配試題重點(diǎn)和難點(diǎn)比例;規(guī)范試題格式,要求題意明確,文字通順,表達(dá)準(zhǔn)確,符號(hào)規(guī)范,答案標(biāo)準(zhǔn);有利于全面衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、應(yīng)用能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng);嚴(yán)格控制命題過(guò)程,確保試題入庫(kù)質(zhì)量.

2.理論課考核成績(jī)占總成績(jī)30%及以上的考試課程,均應(yīng)建立符合《學(xué)?？荚嚸}規(guī)則》等文件要求的試題庫(kù)(標(biāo)準(zhǔn)試卷8套且試卷間試題重復(fù)率不得超過(guò)20%),并根據(jù)教學(xué)改革需要不斷進(jìn)行完善與修訂.

3.實(shí)踐考核成績(jī)占總成績(jī)30%及以上的專(zhuān)業(yè)核心課程(含實(shí)習(xí)前綜合實(shí)訓(xùn)課程),均應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)建立實(shí)踐考核項(xiàng)目庫(kù),并不斷根據(jù)教學(xué)改革需要不斷進(jìn)行完善修訂.

4.建立科學(xué)嚴(yán)密的試題庫(kù)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,從試題"信度、效度、區(qū)分度、難度"等各項(xiàng)重要評(píng)估指標(biāo)入手,制定具體、實(shí)用、可行的評(píng)估方法,強(qiáng)化定性與定量分析相結(jié)合的質(zhì)量分析,確保試題內(nèi)容不斷更新,質(zhì)量不斷提高.

四、試題庫(kù)建設(shè)存在問(wèn)題及展望

1.存在問(wèn)題

學(xué)校提出了建設(shè)試題庫(kù)的要求,教師們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)展試題庫(kù)建設(shè)工作.但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),對(duì)試題庫(kù)建設(shè)的具體要求不甚明確,導(dǎo)致建設(shè)的試題庫(kù)質(zhì)量參差不齊,無(wú)法滿足檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的要求.另一方面存在試題量偏少,試題質(zhì)量參差不齊,試題內(nèi)容、知識(shí)層次分布不合理,難易程度不統(tǒng)一等問(wèn)題.且由于沒(méi)有統(tǒng)一平臺(tái),試題庫(kù)重復(fù)開(kāi)發(fā),不能共享【4】.

2.展望

目前,該校對(duì)試題庫(kù)的建設(shè)探索還處于初級(jí)階段,不斷摸索前進(jìn).當(dāng)前的主要任務(wù)是完善建設(shè)體制機(jī)制,加強(qiáng)教師在試題庫(kù)建設(shè)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo);鼓勵(lì)教師深入研究課程內(nèi)容,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格考試內(nèi)容制定考試大綱;廣泛搜集資料,以大量高質(zhì)量的試題充實(shí)試題庫(kù)內(nèi)容;分析試題難易程度,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理分布試題;試題庫(kù)管理科學(xué)化、規(guī)范化,切實(shí)為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)揮作用.