幼兒園游戲教育存在的問題及對策

陸素琴 江蘇省泰興市根思鄉(xiāng)中心幼兒園 江蘇省泰州市 225433

一、幼兒園游戲教育的重要性

幼兒園游戲教育的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面,首先,在幼兒園階段開展游戲教育是與幼兒階段的身心發(fā)展規(guī)律與認知水平相契合的.通常情況下,人的認知水平是由淺到深、由簡單到復(fù)雜逐層遞進發(fā)展的.同時,幼兒在課堂上會表現(xiàn)較為活潑且有著較強的好奇心,如果幼兒教師一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行授課,往往很難在短時間內(nèi)吸引孩子的注意力,而且十分不利于課堂效率的提高.因此,合理的開展游戲教學(xué),不僅能快速提高幼兒在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,而且能寓教于樂,幫助幼兒自身認知知識體系的建立和身心健康的全面發(fā)展.另一方面,在幼兒教學(xué)過程中開展游戲教育是與幼兒園課程教學(xué)特點相符合的.與其他成長階段的教學(xué)過程相比,幼兒園教育具有明顯的特殊性,針對幼兒活潑好動的特點,要求幼兒園教師能夠充分調(diào)動一切可用的教學(xué)資源來制定合理的教學(xué)計劃,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,以實現(xiàn)對其潛能的充分挖掘,以及各方面能力的充分提升.

二、幼兒園游戲教育存在的問題

幼兒園游戲教育目前仍存在一定的問題有待解決,具體表現(xiàn)在以下幾個方面.第一,無法保證全面參與.由于部分游戲設(shè)置的不合理性,就會導(dǎo)致無法吸引每個孩子的注意力或者讓全部孩子都參與進來.如果大部分學(xué)生只是在旁邊觀看而沒有參與,游戲的開展也就失背離了最初的教學(xué)意義.因此教師一定要注意游戲的合理性,保證每個孩子都能在游戲中有所收獲.第二,不能充分考慮幼兒的年齡特點.在幼兒園教學(xué)過程中開展游戲教學(xué),一定要使游戲設(shè)計符合幼兒的年齡特點,有針對性的設(shè)計并開展游戲.有時教師設(shè)計的游戲過難,孩子往往會失去完成任務(wù)的信心,如果過于簡單,孩子很快就會失去興趣.因此教師必須對幼兒的年齡特點以及整個班級學(xué)生的水平進行深入的研究,防止游戲難度設(shè)置的過高或者過低,阻礙教學(xué)目標的完成.第三,教師組織引導(dǎo)不足.我國當(dāng)前提倡以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),但是由于幼兒還處于智力發(fā)育的初級階段,如果老師不能進行科學(xué)的引導(dǎo),往往會導(dǎo)致游戲的開展不夠順暢,學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會極大降低.有的幼兒教師沒有發(fā)揮好組織引導(dǎo)的作用,孩子們只能滿目完成教師布置的任務(wù),忽視了課堂本質(zhì)的學(xué)習(xí)過程,就無法真正實現(xiàn)游戲與教育的深度融合.

三、幼兒園游戲教育改善策略

(一)充分發(fā)揮幼兒們的主觀能動性

為了充分發(fā)揮幼兒們的主觀能動性,教師在開展幼兒園游戲教育的過程中,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們開動腦筋,讓孩子們自己做游戲課堂的主人設(shè)置出相關(guān)的活動區(qū)域,每一個區(qū)域都應(yīng)當(dāng)進行合理設(shè)計,包括物品擺放、位置間隔、物品種類等.通過上述一系列的舉措,幼兒可以感覺得自身已經(jīng)參與到其中,進而有助于培養(yǎng)自身的主人翁意識,并且讓游戲變得更加豐富多彩,更加具有趣味性.此外,在進行游戲的過程中,幼兒還可以相互探討,交流自身的想法,有助于解決遇到的困難,對于幼兒自身的發(fā)展有著不可言喻的作用.長此以往,孩子們的積極性就能夠被充分調(diào)動起來,他們會更加渴望這種游戲形式,并且在潛移默化之中學(xué)習(xí)知識,發(fā)揮自身的主觀能動性.除此之外,教師也應(yīng)當(dāng)落實好自己的責(zé)任,注重觀察幼兒們的行為、想法等等,充分與他們進行溝通和交流,從而及時為孩子們指點迷津,讓他們獲得更好的游戲體驗.

(二)游戲選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點

眾所周知,興趣是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的強大助力,也是幼兒掌握新事物的重要途徑.因此,教師應(yīng)當(dāng)盡可能增加游戲的趣味性,引發(fā)幼兒的興趣,使其積極融入到游戲環(huán)節(jié)中.此外,教師在選擇游戲時應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡特點,避免選擇的游戲超出幼兒的能力,進而使其失去積極性并產(chǎn)生消極的情緒.

(三)在游戲中培養(yǎng)幼兒們的合作意識

在推行幼兒園游戲教育的過程中,應(yīng)當(dāng)注重對幼兒合作意識的培養(yǎng),合作意識對于孩子未來適應(yīng)社會發(fā)揮著不可言喻的作用.故而,教師在開展游戲教育時應(yīng)當(dāng)選擇一些合作性強的游戲,使幼兒在此過程中相互合作,達到最終的目的.此外,教師還應(yīng)當(dāng)傳遞一些信息,鼓勵幼兒相互合作、文明謙讓,對于打架、罵人這些行為則應(yīng)當(dāng)進行嚴格管教.

(四)游戲與知識進行深度融合

在進行幼兒園游戲教育的過程中,應(yīng)當(dāng)認識到游戲教育的本質(zhì)是為了讓幼兒能夠從此過程中獲取知識、增長技能,教師應(yīng)當(dāng)深刻的認識到這一點,而不應(yīng)該舍本逐末,只是單純的為了讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心情才進行游戲教育.故而,教師應(yīng)當(dāng)探索游戲與知識融合的技巧,做到寓教于樂.具體來說,教師為了提升幼兒的歌唱能力,可以將唱歌融入到游戲過程中,將二者相結(jié)合.

四、結(jié)束語

綜上所述,開展幼兒園游戲教育對于幼兒的身心發(fā)展都有著積極的作用,解決幼兒園游戲教育中存在的問題可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量,達到預(yù)期的教學(xué)效果.游戲教育作為幼兒園教學(xué)活動中的重要輔助手段,在進行游戲選擇時必須具有針對性及選擇性,筆者認為在應(yīng)用教育游戲的過程中,應(yīng)該兼具教育性與娛樂性,真正做到寓教于樂.只有這樣,我們才能使教育游戲在幼兒教學(xué)中發(fā)揮更大的作用.