學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

李志偉 東源縣黃村崇伊中學(xué) 廣東河源 517000

一.行為習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成.父母是首要的責任人,家庭教育是終身教育的基礎(chǔ).父母是孩子的第一任老師,孩子的行為習(xí)慣跟父母的教育是密不可分的.父母的言行是孩子最好的教材.孩子的教育必須從小抓起,從點點滴滴小事做起,哪怕是生活中的瑣事.比如說尊老愛幼.父母在孩子的面前善待老人.那么孩子在潛移默化中就受到教育.將來也會善待父母.另外,父母要有良好的工作和生活習(xí)慣,以身作則.所以,對于孩子的教育,家庭教育應(yīng)放在首位.父母對于孩子的行為習(xí)慣要作以下要求:熱愛勞動,勞動是光榮的;搞好個人衛(wèi)生,自己能做的事自己做;外出之前先向父母長輩打招呼;對待他人要有禮貌;見到長輩要主動打招呼;說話要文明;不說臟話;不打架;收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目,不上網(wǎng)吧、游戲機室等場所玩樂;不遲到早退;有事有病能請假;愛護公物;保護環(huán)境;不隨便丟棄垃圾;沒有征得主人的同意;不翻動別人的東西;更不能隨便拿別人的東西;借東西要及時歸還.

以上內(nèi)容實際上都是對孩子的常規(guī)教育,但真正在家庭中做到的還是為數(shù)不多.學(xué)校里老師經(jīng)常講,時常抓,常抓不懈,但總是事半功倍.效果不佳.因為孩子的習(xí)慣不是一朝一夕能塑造的.這些不光是口頭上的教條,更需要在家庭生活和社會生活中,從點滴養(yǎng)成教育做起:養(yǎng)成按時的學(xué)習(xí)和娛樂習(xí)慣,見到垃圾撿起來,愛護公物、下樓梯靠右走,坐車主動給老人讓座等等.別看這些都是些小事.往往就是質(zhì)的飛躍的積累.這些小事是要從小做起,家長就責無旁貸了.現(xiàn)在的孩子,獨生子女居多.大部分過著衣來伸手,飯來張口的日子.父母嬌慣孩子的程度達到了前所未有的程度.以至于孩子到了中學(xué)時,這樣不會做,那樣不能做,沒有半點生存的能力.我認為孩子在家能做一些力所能及的家務(wù)事很必要的,"勿以善小而不為,勿以惡小而為之".培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣要從生活小事做起.許多生活中的小事會讓孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣,反之,孩子的不良行為也是從小事開始的.新生兒猶如一張白紙,就看家長、老師怎樣引導(dǎo)孩子用五彩的畫筆去描繪了他的人生.從小的教育就在潛移默化中形成,養(yǎng)成教育既有一定的繼承性.父母的習(xí)慣,往往也會延續(xù)在孩子的身上.誠然,孩子良好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要學(xué)校教師的引導(dǎo),老師對學(xué)生的教育一樣責無旁貸.在集體生活和學(xué)習(xí)中把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓牢、抓實、抓嚴、抓細、抓早、抓好.抓好行為習(xí)慣.不只是進校的時候的事.要強調(diào)持之以恒.常抓不懈.切不可一曝十寒.可以通過國旗下的講話.班會的形式對學(xué)生進行行為教育.也可以通過多媒體,利用一些實例通過影視的手段對學(xué)生進行教育.

二.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(一)養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣

首先要讓孩子養(yǎng)成聽好課的習(xí)慣.認真聽課,是學(xué)習(xí)的最重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié).由于孩子的學(xué)習(xí)不好,許多家長讓孩子紛紛進補習(xí)班,請家教.事實上,所謂的補習(xí)班和家教,無非是花錢把老師在課堂上所講的知識點又講一遍而已,這樣又費時,費財,費力,往往學(xué)習(xí)效果也不明顯.作為老師,在上課的時候.一方面要關(guān)注全體學(xué)生,另一方面又要關(guān)注個體.

(二)養(yǎng)成上課做筆記的習(xí)慣

學(xué)生在聽課時,認真做筆記,是保持注意力集中是最好的辦法,俗話說:"好記性不必爛筆頭".學(xué)生通過做筆記的意義,一可以讓學(xué)生記下課堂上老師教授的重點難點.二可以讓學(xué)生提高注意力,避免外界的干擾.三是記好筆記便于復(fù)習(xí).四是通過記筆記可以更好的開拓思維能力,在記筆記的過程中思考,做好注解,提高分析能力.五是老師通過記筆記可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,對于厭學(xué)的學(xué)生,可以通過檢查筆記來督促.這樣可以達到事半功倍的效果.

(三)養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

教育家孔子說過:"學(xué)而時習(xí)之,溫故而知新".可想而知,復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要作用.如果學(xué)生沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣.時間越長,忘記的就越多,所以我們老師感覺,學(xué)生學(xué)東西就像猴子掰玉米,掰一個掉一個,學(xué)了前面的,忘了后面的.在這個環(huán)節(jié)上,家長要把責任負起來,督促孩子復(fù)習(xí),最好是每天給孩子的作業(yè)簽字,必要時和老師取得聯(lián)系,了解每天的作業(yè)情況.監(jiān)督一段時間后,孩子就會養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣.孩子的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,家長也會一勞永逸.

(四)養(yǎng)成好學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣

"人非生而知之","知之者不如好之者".好問是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之一.老師要鼓勵學(xué)生多問,因為學(xué)生有問題問,說明學(xué)生有求知欲望,或者已經(jīng)思考過了.如果你耐心的給他講解,他會收獲匪淺.同時也養(yǎng)成了他孜孜不倦的求學(xué)精神.通過問.老師也知道了該學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,為"對癥下藥,因材施教"的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提供了依據(jù).

三.教師的引領(lǐng)作用

教師在教學(xué)和管理中的引領(lǐng)作用,也是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的因素.一般來說,教師在學(xué)生教學(xué)管理中的引領(lǐng)作用主要通過科任老師和班主任來完成.

(一)科任老師的必須具有教學(xué)組織和管理能力.

科任老師必須具有教學(xué)組織和管理能力.首先,任何一個老師必須具有駕馭課堂的能力,能做到對課堂管理的收放自如.走進課堂,安安靜靜,學(xué)生一言不發(fā),"安靜得地上掉一根針都聽得見",這樣的課堂成為老師的一言堂.又或者,老師在講臺上歇斯底里的講課,學(xué)生在下面各行其事,置若罔聞,嘰嘰咕咕;甚至你瘋我打,大聲喧嘩.這樣的課堂,又怎能教學(xué)?作為老師,在課堂上要有教學(xué)相長、師生互動的理念.教學(xué)不是老師一人的事,要讓學(xué)生積極的參與進來,通過學(xué)生的參與,開拓學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力.在保證紀律的前提下,讓學(xué)生有一個通過思維獲得知識的環(huán)境,而不是老師滿堂灌的死記硬背,還學(xué)生一個輕松愉快學(xué)習(xí)的一個課堂!其次、科任老師要時常和其他老師,特別是班主任老師經(jīng)常交流,掌握學(xué)生的動態(tài),因為一個班級的科任老師是一個整體,只有形成合力,學(xué)生才能全面發(fā)展和提高.學(xué)生的思想變化,學(xué)習(xí)概況,老師之間只有通過交流,才能了解.發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,避免學(xué)生的偏科現(xiàn)象.最后,科任老師也要和學(xué)生培養(yǎng)感情,學(xué)生做對的;做得好的;要及時的表揚鼓勵,學(xué)生做錯了也要寬容,循循善導(dǎo).讓學(xué)生知道錯了,錯在哪?有問題及時解決,而不是學(xué)生有問題就丟給老師就完事了.

(二)班主任必須具有的引領(lǐng)作用

一般來說,班主任的引領(lǐng)作用,對學(xué)生在學(xué)校的影響是最大的,以至于對學(xué)生的一生產(chǎn)生重大影響.要培養(yǎng)孩子良好養(yǎng)成教育,班主任的言行舉止舉足輕重.一個班級里,什么樣的學(xué)生都可能會遇到.作為班主任,要做到以下幾點:

1.班主任老師要正確糾正學(xué)生的不良習(xí)慣.面對學(xué)生的不良習(xí)慣,班主任不要急于求成.急于求成,只會增加學(xué)生逆反心理的膨脹.反而加重教師與學(xué)生的矛盾.要學(xué)會慢慢疏導(dǎo),淳淳誘導(dǎo),給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生有時間進行理智的思考,發(fā)現(xiàn)自己的錯誤.這樣有利于學(xué)生的教育,又有利于教師的心理健康.

2.班主任要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.當一個班級具有了良好的班風(fēng),那些個別的行為習(xí)慣不好的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展,所以班主任工作中要善于發(fā)揮集體效應(yīng).多開展有益于學(xué)生身心健康的班級活動,讓學(xué)生對這些活動產(chǎn)生濃厚的興趣,把較多的時間花在這些有益活動中,從而達到轉(zhuǎn)化不良習(xí)慣的目的.與此同時,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的大型的活動,通過學(xué)校組織的六一節(jié)及家校聯(lián)誼活動,一方面鍛煉了學(xué)生的能力.另一方面培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,增強班集體的凝聚力.所以作為班主任要做到言傳身教,為人師表,以良好的形象做表率,潛默移化的影響激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高.要善于營造良好的班級氛圍,是學(xué)生在良好的育人環(huán)境中快樂成長,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣.

總之,未成年學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,是一個以家庭教育為基礎(chǔ),以學(xué)校教育為主導(dǎo),以社會教育為必要條件的立體網(wǎng)絡(luò)教育,三個方面緊密配合,才能保證教育的效果.學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是與家長和老師的付出分不開的.有耐心的家長才能培養(yǎng)好孩子好習(xí)慣.作為父母,無論你多忙.對孩子也要擠出時間,即使你輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí),但你可以坐在旁邊看看書,打打毛線,看看電視.讓孩子感覺不孤獨.隨時看看,對孩子做得好時,要不失時機的表揚,鼓勵.讓孩子有成功的喜悅,這樣可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性.作為老師,要關(guān)注著學(xué)生在學(xué)校的成長,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在快樂的學(xué)校集體生活中成長、成才.