新形勢下傳統(tǒng)文化與大學生理想信念教育研究

（聊城大學東昌學院，山東聊城 252000）

0 引言

每當國歌響起，世界各地的華人都會為之而震撼，倍感親切，對祖國的認同感和歸屬感將他們連在一起。這使我們充分意識到，傳統(tǒng)文化對于理想信念教育工作的積極作用。廣大青年大學生是國家未來的建設者，是實現(xiàn)中華民族偉大復興重任的重要力量。當代大學生要堅定理想信念，擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，履行時代賦予的使命，高舉中國夢的偉大旗幟。理想信念是燈塔，照亮人生前進方向。沒有理想信念，生活就失去了方向，人的價值也得不到體現(xiàn)。

1 新形勢下大學生理想信念的存在的問題

1.1 集體責任感不強

社會發(fā)展與國家進步與每個人都息息相關，正如古語所講：天下興亡，匹夫有責。當今90后甚至00后，已經(jīng)成為大學生的主體，由于大多為獨生子女的緣故，很多學生的集體責任感不強，大到不關心國家大事，時政要聞，社會發(fā)展，小到班集體活動小組活動也不上心，一心只考慮關乎自己的事情。在學校生活這個大集體中，這種意識表現(xiàn)得更為明顯。大學中很多學校辯論、演講、運動會等活動，報名時經(jīng)常會出現(xiàn)大家爭先“謙讓”，最終卻無人問津。班級里的團日活動，人總是到不齊，總有一些同學以各種借口不來，有的甚至干脆假也不請。集體榮譽感和歸屬感差，常抱著事不關己的態(tài)度對待集體事務，嚴重缺乏集體責任感。

1.2 思想迷茫

受傳統(tǒng)應試教育的影響，很多學生中學時代就一味地學習，填報志愿也并不清楚自己想做什么，最終大都聽從父母意愿。導致進入大學后，最初大學生活的新鮮感退卻后，開始陷入人生的迷茫，迷失人生的方向。這個時期如果沒有得到及時的發(fā)現(xiàn)和引導，學生就會出現(xiàn)消沉、墮落、情緒低下的心理狀況，開始用逃課、沉迷網(wǎng)絡游戲等方式放縱自己，麻痹自我，逃避現(xiàn)實，最終嚴重影響學習以及身心的健康發(fā)展。

1.3 心理承受能力差

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，90后甚至00后大學生生活條件相較之他們的祖輩、父輩提高了很多，加上獨生子女眾多，很多家庭對于孩子很過分溺愛，孩子就被培養(yǎng)成溫室里的花朵，受不得風吹雨打，遇到困難常會一蹶不振。進入大學后，遠離父母的呵護和那個溫馨的港灣，處處考驗他們的自理能力。生活中稍有不如意，他們就失去對生活的信心。面對困難不能直面問題，往往會出現(xiàn)恐懼、焦慮、孤獨等情緒，缺乏獨自處理問題的能力。

1.4 追求物質(zhì)，精神追求不足

適當?shù)奈镔|(zhì)追求有利于生活質(zhì)量的提高，激發(fā)人們的生活工作的動力。但過分追求物質(zhì)享受，往往會誤入歧途。當代大學生優(yōu)越的生活環(huán)境，大都沒有體會過賺錢的辛酸，花錢往往大手大腳，甚至爭相攀比，個人享樂主義在大學極為盛行。近年甚至常有新聞爆出大學生為了高消費，貸款的丑聞，這是社會的悲哀，教育的缺失。沒有正確的理想信念，過分追物質(zhì)享樂，精神境界往往是一片空白，對精神追求嗤之以鼻，這是不少高校學生的現(xiàn)狀。

2 傳統(tǒng)文化與大學生理想信念相結合的必要性

2.1 有利于提升大學生的文化素養(yǎng)

大學時期是學生身心發(fā)展趨于成熟的一個關鍵階段，也是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。在建立大學生理想信念的過程中，適當滲透傳統(tǒng)文化，古為今用，能夠使學生對理想信念的理解更加深刻，而且有本可依，從而讓學生清楚地認識到堅定理想信念對于自身發(fā)展的必要性。通過與傳統(tǒng)文化與大學生理想信念的結合，大學生在學習專業(yè)知識的同時，會自覺關注并聯(lián)系到傳統(tǒng)文化，有利于提升大學生的文化素養(yǎng)，使其真正成長為一個有文化內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。

2.2 有利于提高學生的愛國熱情

在中華民族五千年來的歷史發(fā)展進程中，愛好國主義始終是主旋律。傳統(tǒng)文化蘊含著民族精神，弘揚傳統(tǒng)文化是增強我國文化軟實力的必須前提，學校是弘揚傳統(tǒng)文化的前沿陣地。在大學生樹立理想信念的過程中滲透傳統(tǒng)文化，有利于增強學生對于本民族歷史的認同感以及對國家的歸屬感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛中華民族的意識，未來更好地為國家做貢獻。

2.3 有利于促進思想政治教育的發(fā)展

現(xiàn)在很多高校都開展了思想政治教育課，但并沒有引起學生的重視，去上課也都是為了應付考試。對于大學生思想政治的培養(yǎng)絕不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，開設這些課程作用也不大。而當今學生中，很多對傳統(tǒng)文化相當感興趣，如果能結合傳統(tǒng)文化進行大學生理想信念教育，那對于學生上課積極性的提高很有幫助，對于思想政治教育的作用也不言而喻?？傊行Ю脗鹘y(tǒng)文化對學生進行理想信念教育，就要讓學生和教師一起學習統(tǒng)文化，并通過宣傳和教育等方式，培養(yǎng)學生的民族認同感，樹立起良好的理想信念。

3 如何將傳統(tǒng)文化與大學生理想信念教育相結合

3.1 加強理想信念教育

新形勢下大學生理想信念教育應該作為國家教育事業(yè)的重點。高校各門課程都具有育人功能，教師在教書的同時要更注重育人，把思想政治教育融入到專業(yè)學習中去。高校教育工作者應該重視理想信念教育，在教學中強化對學生理想信念的意識，使學生在學習科學文化知識的同時，自覺加強思想道德修養(yǎng)，堅定理想信念。在課堂中教師可以從中國古代歷史中涌現(xiàn)的英雄人物導入，如：唐太宗、岳飛、林則徐等人物，學習他們英雄事跡的同時，也進行傳統(tǒng)文化的滲透，最終將其升華為大學生的理想信念。幫助并引導學生樹立遠大的理想信念，將個人理想信念與社會理想信念有機結合，在社會中最大限度地發(fā)揮自己的價值。

3.2 制造學習傳統(tǒng)文化的氛圍

在大學生理想信念樹立中，高?？梢誀I造學習傳統(tǒng)文化的校園氛圍，在潛移默化中影響大學生的理想信念的樹立。周圍環(huán)境對于人的影響是潛移默化的，每個人成長的環(huán)境不同，造就的性格也不盡相同，這就說明了環(huán)境對人的影響作用之深遠。對于高校而言，可以充分利用學校良好的學術氛圍，積極營造弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境氛圍。一方面，可以利用校園媒體加大對傳統(tǒng)文化的弘揚力度和范圍。傳統(tǒng)的方式廣播站、黑板報、宣傳標語等，也可利用新媒體平臺進行宣傳，像校園官方微信、微博、抖音等平臺，面向全體學生普及傳統(tǒng)文化知識。

另一方面，學校可以通過組織相關活動推動大家學習傳統(tǒng)文化的熱情。比如學校組織傳統(tǒng)文化知識競賽，通過早自習時間組織大家集體學習，然后分別在班級、學院中選拔優(yōu)秀學生參加最后的決賽。形式不局限于此，還可以是詩朗誦、征文比賽等等。

3.3 古為今用，使傳統(tǒng)文化迸發(fā)出新的活力

中華文化博大精深，源遠流長。高校在進行理想信念教學時先要依托傳統(tǒng)文化，在此基礎上，將其與現(xiàn)代文化相結合，使傳統(tǒng)文化迸發(fā)出新的活力，創(chuàng)造出順應時代發(fā)展的理想信念?？v觀古今，很多當今的哲學思想都源于古代，古人的智慧不可否認，時代發(fā)展也驗證了其科學性。如外國哲學家尼采、中國哲學大師叔本華的哲學思想都與中國古代春秋戰(zhàn)國時期的老莊思想有著極為相似的部分，這不是偶然，而是歷史選擇的必然。

課堂上教師可運用傳統(tǒng)文化引導學生將個人理想與建設中國特色的社會主義理想相結合。從而使傳統(tǒng)文化真正被運用到當今社會，同時也增強了學生的民族自信心和愛國主義情感。個人成長與國家發(fā)展息息相關，只有堅持社會主義遠大理想信念，才能明確前進方向，成為對國家發(fā)展有用的人才。傳統(tǒng)文化崇尚追求個人理想與社會理想的有機結合，這就是大學生樹立遠大愛國理想的的理論支持。因此，高校的要借助傳統(tǒng)文化的魅力，潛移默化的影響學生的理想信念，將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代理想信念的樹立中，將個人理想與社會理想相統(tǒng)一，才能實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

4 結語

新形勢下，大學生作為國家發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，應該擔負起時代賦予的使命，堅定理想信念，在不斷前進的同時，不忘學習我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，始終銘記自己華夏兒女的身份。高校在進行對學生的理想信念教育時，將傳統(tǒng)文化滲透其中，以取得良好教學效果的同時培養(yǎng)高素質(zhì)人才。