淺談農(nóng)村初中生物實驗教學

孟永勇 資中縣興隆街鎮(zhèn)中心學校 641200

生物學是研究生命現(xiàn)象和生命運動規(guī)律的科學,觀察和實驗是研究生物科學的基本方法。生物實驗為學生提供了親自動手的機會,是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)學生對生物科學學習熱情的直接切入點,在生物教學中起著至關(guān)重要的作用。實驗教學是學生主動學習生物知識,積極探索生物世界的主渠道,有著其它教學手段所不具備的特有功能,也是其他教學方式不可替代的重要途徑。生物實驗教學十分重要，但目前農(nóng)村生物實驗教學開展卻不盡人意，如何利用農(nóng)村優(yōu)勢開展農(nóng)村初中生物實驗教學呢？

一、農(nóng)村初中生物實驗教學的重要性

初中生物學科核心素養(yǎng)是初中學生在生物學課程學習特別是生物實驗過程中逐漸培養(yǎng)起來的，是初中學生通過學習、觀察、探究、實驗、實踐逐漸形成的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。其中，初中生物實驗教學在初中學生生物學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成起著十分重要和不可替代的作用。

初中生物新課程標準提出了全新的課程理念和設(shè)計思路,對生物實驗教學高度重視，現(xiàn)在的初中生物教材，十分重視實驗，多數(shù)結(jié)論都是從實驗中總結(jié)出來的。七、八年級四本書，沒有實驗的章節(jié)很少，有時一節(jié)內(nèi)容就涉及幾個實驗。教材上的實驗分為演示實驗、分組實驗、探究活動和課外實踐，實驗不僅占的比重大，而且在考試中也有重要地位。以前中考前還專門考實驗操作（以后有可能要考），現(xiàn)在雖然不單獨考了，但每次考試最后的大題必定有實驗設(shè)計，而學生丟分最重的也是這類題。由此可見，實驗對于初中生物教學是舉足輕重的。

經(jīng)過調(diào)查，近幾年農(nóng)村初中的生物教學成績不盡人意，或多或少與生物實驗教學抓得不好有關(guān)系。因此，認真上好農(nóng)村初中生物實驗，用實驗將學生引入生命科學的殿堂，在實驗中培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力，通過實驗，讓學生喜歡生物進而學好生物，提高鄉(xiāng)村生物教育教學水平已經(jīng)勢在必行。

義務(wù)教育均衡發(fā)展要求實驗教學，新教材、新理念給生物基礎(chǔ)教育帶來了生機和活力,也為廣大的生物教師參與新一輪的教育教學改革帶來了新的機遇,新課標倡導的以探究式學習為主體的教育思想更使生物教學與實驗改革如火如荼,但同時也給農(nóng)村學校生物實驗教學帶來了諸多的挑戰(zhàn)。

二、農(nóng)村初中生物實驗教學的優(yōu)勢

國家推行義務(wù)教育均衡發(fā)展，學校配備了很多生物實驗設(shè)備、器材，生物實驗保管室里各種設(shè)備、器材如顯微鏡、解剖器、滴管、滴瓶、試管、天平、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒等應(yīng)有盡有有。

農(nóng)村學校周圍都有田地，有些學校還有自己的種植實踐基地，生物實驗課的開展提供了絕佳的課外實踐場所。動手容易，要嫁接、要觀察花的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)、蚯蚓、蝗蟲、螞蟻、要找鼠婦等，直接可以在田地中搞定，既親近了大自然又能在愉快的環(huán)境中高效地完成生物實驗。

農(nóng)村初中學校做實驗材料現(xiàn)成，隨手拈來。花草、樹枝、樹葉、蚯蚓、螞蟻、蝗蟲之類哪里都是，實驗后放歸大自然就行了；實驗室里沒有的骨頭、心臟、肝臟、腎臟、肺等，農(nóng)村容易買到；種子、鴿子、雞、兔等學生家里有，不用買，實驗后帶回家也不礙事。

農(nóng)村學生體驗豐富。農(nóng)村學生對植物、動物、瓜果、蔬菜，早已熟悉，生活體驗非城市孩子所能比。

三、農(nóng)村初中生物實驗教學的具體策略

（一）培養(yǎng)興趣，將學生引入生物科學的殿堂

興趣是最好的老師，農(nóng)村初中生物教師應(yīng)精心準備、認真上好每一堂生物實驗課，激發(fā)學生的好奇心和學習生物的興趣，用實驗引領(lǐng)學生探究生命奧秘，為培養(yǎng)學生生物核心素養(yǎng)和生命價值觀奠定基礎(chǔ)。

（二）教師作為生物實驗教學的主導要有效地組織生物實驗教學

1、準備充分。哪節(jié)課要做什么實驗，需要準備哪些材料、儀器設(shè)備，教師應(yīng)該做什么？學生應(yīng)該做什么？事先要安排好。

2、分工協(xié)作。全班根據(jù)實際情況分成幾個小組，選好課代表和小組組長，課代表和小組長們分工協(xié)作，實驗前準備實驗材料、用具、器材，實驗結(jié)束后收拾、整理。

3、統(tǒng)籌安排。哪個時間該做哪個實驗，哪個時候該準備什么材料，都要安排好，有時還需注意季節(jié)性，比如解剖花、種子的萌發(fā)等，錯過了合適的時令就會更麻煩。

（三）學生作為生物實驗教學的主體要積極參與到生物實驗中來

1、學生要能創(chuàng)造性的提出有探究價值的問題。

2、學生要主動、積極地參與到實驗中并為實驗做準備。

3、學生要有參與意識和合作精神。

4、學生要學會總結(jié)、歸納、反思，對實驗教學的開展提出意見和建議。

如何看待農(nóng)村初中生物實驗教學中存在的問題,并結(jié)合對問題的思考構(gòu)建農(nóng)村初中生物實驗教學策略是廣大農(nóng)村初中生物教師需要認真研究的課題。作為農(nóng)村初中生物教師,應(yīng)理性看待、分析農(nóng)村初中生物實驗教學中存在的問題,并積極探索切合本地生物教學實際的應(yīng)對策略,提高農(nóng)村初中生物教學質(zhì)量。