中職學(xué)校德育實(shí)效性探索與實(shí)踐

戶曉英 鶴壁技師學(xué)院 458030

作為一名中職教師，相信你跟我一樣有過這樣的經(jīng)歷：你辛辛苦苦備好的課，你熬夜做好的課件......隨時(shí)都面臨著被那些處在心不在焉、玩手機(jī)等狀態(tài)中的學(xué)生無視的困境。作為一名班主任，相信類似的經(jīng)歷隨時(shí)充斥著你的生活：打架、吸煙、喝酒等違紀(jì)現(xiàn)象，遲到、曠課、早退等不良習(xí)慣......如何改善上述令人堪憂的德育現(xiàn)狀，增強(qiáng)德育實(shí)效性成為當(dāng)前擺在我們面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而棘手的問題。本人從德育工作實(shí)際出發(fā)，試總結(jié)和論述我校探索德育實(shí)效性的做法，以啟發(fā)更多德育工作者。

一、中職德育實(shí)效性現(xiàn)狀及原因分析

1.中職德育目標(biāo)空泛，存在“高、大、空”的問題。2014年修訂的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中對(duì)中職學(xué)校德育從政治思想、行為規(guī)范、職業(yè)道德等方面做了明確的規(guī)定。中職生是一個(gè)特殊的群體，他們是中考的失利者，高中的淘汰者，甚至是許多人眼中的“問題學(xué)生”。在這樣的前提下，德育目標(biāo)難以發(fā)揮其指導(dǎo)、調(diào)節(jié)中職學(xué)校德育實(shí)踐的作用。在政治思想方面對(duì)學(xué)生的要求就顯得大而空,而在職業(yè)方面的要求則顯得過高。這樣難以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，導(dǎo)致德育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

2.中職德育內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容總是在喊口號(hào)，講大道理，嚴(yán)重脫離學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生的心理發(fā)展和年齡特征不相符合。比如，在德育課本上總能看到李素利、時(shí)傳祥等全國勞模的名字，并呼吁學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)。這些楷模不是90年代、00年代的產(chǎn)物，不能激發(fā)學(xué)生心向往之的熱情，反而引起普遍的反感，造成德育實(shí)效性差。

3.中職德育方法陳舊單一。長期以來，中職學(xué)校德育方法普遍采用傳統(tǒng)的灌輸法。灌輸式德育是一種被動(dòng)、封閉的教育，只能在監(jiān)督嚴(yán)格的環(huán)境中產(chǎn)生一定成效，一旦環(huán)境發(fā)生變化，表面上形成的道德行為就會(huì)隨之改變。比如，一位平時(shí)表現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，而在公交車上看到自己的老師卻不知道讓座，甚至連招呼都不打。這說明灌輸式德育只能在一定程度上改變中職生的行為，但不能從根本上轉(zhuǎn)變他們的觀念，德育實(shí)效性差也就在所難免。

二、我校增強(qiáng)中職學(xué)校德育實(shí)效性實(shí)踐探索

近年來，我校堅(jiān)持把德育放在首位，打造以德育為核心的富有職教特色的中職文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立“做事先做人，做人先立德”的理念，逐漸構(gòu)建起增強(qiáng)中職學(xué)校德育實(shí)效性的“立交橋”。

（一）中職德育目標(biāo)的新定位

1.從強(qiáng)化中職生一日行為規(guī)范入手，狠抓中職生習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校自新生入學(xué)起就圍繞中職生一日行學(xué)規(guī)范，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈。通過新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、主題班會(huì)、每周一升旗制度、國旗下演講、值周制度、文明崗等督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.以入黨積極分子培訓(xùn)為抓手，著力提升中職生思想政治素養(yǎng)。學(xué)校每年舉辦一期入黨積極分子培訓(xùn)班，并堅(jiān)持黨員進(jìn)課堂活動(dòng)。除學(xué)習(xí)黨的理論基礎(chǔ)知識(shí)外，還組織參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年約有百余名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書。嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，每年發(fā)展學(xué)生黨員十余名，成為優(yōu)秀中職生的代表。

3.以工學(xué)交替為重點(diǎn)，加強(qiáng)中職生職業(yè)道德規(guī)范教育。近年來，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“工學(xué)交替”制度，在校班級(jí)按專業(yè)輪流依次進(jìn)行為期三個(gè)月的工學(xué)交替，在真實(shí)的工作崗位上加強(qiáng)基本職業(yè)道德規(guī)范教育，在海信集團(tuán)、天海集團(tuán)等真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)生活，學(xué)生獲益良多。

4.以法紀(jì)安全教育為主線，保障中職生身心健康成長。從新生入學(xué)起，學(xué)校就圍繞“校規(guī)校紀(jì)、心理健康、消防安全”等主題全面展開，并專門聘請(qǐng)公安、消防系統(tǒng)以及心理咨詢師等專業(yè)人士開展主題教育大會(huì)，學(xué)校還建有專門的心理咨詢室，實(shí)時(shí)為學(xué)生導(dǎo)航，引領(lǐng)健康的人生之路。

（二）以“三貼近”為原則，豐富中職德育內(nèi)容

1.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校每年利用我國傳統(tǒng)節(jié)日，由團(tuán)委組織學(xué)生進(jìn)行感恩、尊師重教、愛國主義教育等，讓學(xué)生從思想上受到熏陶，情感上得到感染，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.每月定期開展系列主題活動(dòng)。學(xué)校制定了每月主題活動(dòng)計(jì)劃，利用德育主題活動(dòng)有針對(duì)性進(jìn)行教育，例如,國學(xué)經(jīng)典誦讀、班級(jí)風(fēng)采大賽、8S班級(jí)文化評(píng)比、校園集體舞、校園十星評(píng)比等，在豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的同時(shí)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

3.積極參與社會(huì)公益等大型活動(dòng)。學(xué)校注重把德育貫穿在本市系列公益活動(dòng)之中，積極參與本市大型活動(dòng)，諸如櫻花文化節(jié)、自行車賽、徒步游淇河等，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)，努力做到時(shí)時(shí)、處處、事事有德育。

（三）創(chuàng)新中職德育方法，探索德育教育新途徑

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍和育人環(huán)境。學(xué)校通過“兩欄”即德育宣傳欄和報(bào)欄宣傳學(xué)校，張貼宣傳圖片宣傳先進(jìn)典型人物；通過“兩課”即學(xué)生業(yè)余團(tuán)課和業(yè)余黨課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；通過校園廣播站，發(fā)布校園新聞、傳播天下大事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)；通過校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌征集活動(dòng)來激勵(lì)感染學(xué)生，以校為榮，愛校如家。

2.推行“8S”管理制度，塑造中職生新形象。通過宿舍評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、班級(jí)“8S”管理論文評(píng)比等一系列活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)推行“8S”管理制度。其作用就在于每天提醒學(xué)生完成一個(gè)小目標(biāo)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并營造安全、潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，塑造現(xiàn)代中職生的嶄新形象。

3.舉辦各種社團(tuán)活動(dòng)，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校建有舞蹈、書法、電器維修、禮儀、文字速錄等20余個(gè)社團(tuán)。充分展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采，在提高學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力的同時(shí)凈化心靈、陶冶情操，使學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)。

總之，增強(qiáng)中職學(xué)校德育實(shí)效性，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要每位職教工作者參與其中，只有把德育放在首位，將德育融入學(xué)生的生活實(shí)際，才能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，才能使我們的校園充滿活力。