新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的組織與實(shí)施

鄧發(fā)祥 四川省邛崍市回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校 四川邛崍 611536

1 引言

課堂,本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,是教學(xué)相長的地方,在這種思想的指導(dǎo)下,生本課堂的理念深入人心,傳統(tǒng)教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,學(xué)生的全面發(fā)展有了更廣闊的空間.所謂生本課堂,就是以學(xué)生發(fā)展為主體的一種新型課堂教學(xué)模式.在生本課堂下,教師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),這樣能夠?qū)W(xué)生的主動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)起來,啟發(fā)學(xué)生的思維.

2 構(gòu)建以生為本課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

2.1 以良好的學(xué)習(xí)氛圍促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立

每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的思想和獨(dú)特的個(gè)性,要想在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)以生為本,教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念,在給予學(xué)生充分尊重的基礎(chǔ)上,以平等的姿態(tài)以學(xué)生交朋友,給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展以充分的肯定.學(xué)生要做到的是尊重教師,大膽、積極地提出問題、與教師交流,建立和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系,師生關(guān)系的和諧能夠保證課堂教學(xué)的順利開展,反之,學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,教師不維護(hù)上課秩序,就會大大降低課堂教學(xué)的效率,所以說構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是十分有必要且具有現(xiàn)實(shí)意義的.同時(shí),師生共同努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著組織和引導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師和學(xué)生要互相配合,營造積極、高效的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在這種氛圍中可以更好地提升學(xué)習(xí)效率.

2.2 以學(xué)生為本,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心備課

在開展生本課堂之前,教師應(yīng)當(dāng)做好課前準(zhǔn)備,科學(xué)備課,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容明確課堂教學(xué)方向,在充分了解學(xué)生、把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案,這樣才能有效提升教學(xué)效率,并且在全面把握教材的基礎(chǔ)上運(yùn)用教學(xué)資源.同時(shí),為了更科學(xué)地進(jìn)行備課,教師應(yīng)當(dāng)充分利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生對課堂教學(xué)的想法,鼓勵(lì)學(xué)生提出意見或建議,在收集學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上,有針對性地做好備課,讓課堂教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)特征,真正有效提升課堂教學(xué)效率.

3 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析

3.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

新課改實(shí)施以來,多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在教學(xué)方式和學(xué)生參與課堂的方式上也有很大的改善,雖然課堂教學(xué)中仍然以教師講解為主,但是很大一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師已經(jīng)開始運(yùn)用多樣化活動(dòng)教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí).現(xiàn)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,有的教師會帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,距離接觸與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,自主解決數(shù)學(xué)問題;有些數(shù)學(xué)教師也要求學(xué)生自主收集數(shù)學(xué)信息,其目的就是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì).

3.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,很多教師采取的教學(xué)方式仍然過于單一,不注重?cái)?shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的結(jié)合教學(xué),使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低.傳統(tǒng)教學(xué)方式下,學(xué)生只會被動(dòng)接受教師的知識灌輸,緊張地坐在自己的位置上聽講課、做筆記,這種教學(xué)模式無法實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),也不利于學(xué)生通過獨(dú)立思考進(jìn)行自主學(xué)習(xí),甚至讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了記公式、做練習(xí)的過程,不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展.

同時(shí),小學(xué)生主要以感性思維看待事物,枯燥的課堂教學(xué)會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而趣味性課堂能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性.然而,從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀來看,教師不注重在教學(xué)中增添趣味性教學(xué)元素,導(dǎo)致整個(gè)課堂上氣氛低迷、枯燥,學(xué)生的積極性和主動(dòng)性無法被調(diào)動(dòng)起來,使得良好的教學(xué)效果無法實(shí)現(xiàn).

4 運(yùn)用正確的方法構(gòu)建以生為本的數(shù)學(xué)課堂

構(gòu)建生本課堂的過程中,僅有理論基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須運(yùn)用正確的教學(xué)方法,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,只有這樣,才能提升生本課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)性.

4.1 充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)施,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)知識帶有很強(qiáng)的抽象性,教材中的知識點(diǎn)對學(xué)生來說理解起來有較大的難度,而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,許多教師仍然用黑板、粉筆和教材開展教學(xué)活動(dòng),這種傳統(tǒng)、乏味的教學(xué)模式會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣造成較大的負(fù)面影響.對此,要想在生本課堂中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,教師就必須在考慮學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上,借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施來創(chuàng)新教學(xué)方式,讓學(xué)生在生動(dòng)的視聽體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)知識的魅力.

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,有多種多樣的教學(xué)設(shè)施,都可以被教師用來開展課堂教學(xué),其中多媒體設(shè)備的運(yùn)用能夠吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣投身與自主學(xué)習(xí);在教學(xué)中,教師可以將抽象的數(shù)學(xué)知識制作成顏色鮮明的圖片或者生動(dòng)有趣的視頻,讓學(xué)生在細(xì)致觀察中更好地理解數(shù)學(xué)知識.例如,在學(xué)習(xí)平移與旋轉(zhuǎn)這一知識點(diǎn)的過程中,教師可以將平移與旋轉(zhuǎn)的位置變化制作成動(dòng)畫,用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示位置變化的動(dòng)態(tài)過程,以此幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識.

4.2 寓教于樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性

小學(xué)生天性活潑,愛好游戲,教師應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的這一天性,寓教于樂,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性激發(fā)出來,并進(jìn)入學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),如在學(xué)習(xí)倍數(shù)的過程中,教師可以設(shè)計(jì)拍手報(bào)數(shù)的游戲,從數(shù)字1到數(shù)字99,當(dāng)有學(xué)生報(bào)到包含數(shù)字9或者9的倍數(shù)時(shí),用拍手代替報(bào)數(shù),下一名學(xué)生繼續(xù)報(bào)數(shù).這種小游戲能夠帶給學(xué)生樂趣,讓學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng).

5 結(jié)語

新課改下,生本課堂要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念和原則,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考中鍛煉思維、豐富知識、發(fā)展能力.