課堂理念下初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的應(yīng)用研究

李光敏

黑龍江省齊齊哈爾市克山縣北聯(lián)中學(xué)，黑龍江齊齊哈爾 161633

引言：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要在課堂理念下不斷的創(chuàng)新教學(xué)策略。由于信息技術(shù)能夠?qū)⒇S富多彩的教學(xué)畫面直觀展現(xiàn)在學(xué)生的面前，推動(dòng)學(xué)生思想上的創(chuàng)新和完善。所以教師在教學(xué)中要注重提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與自身發(fā)展的重要聯(lián)系，從而有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。教師要不斷的運(yùn)用新技術(shù)探索新型的教學(xué)模式，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

1.在初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 能夠有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難吸引學(xué)生主動(dòng)的融入到數(shù)學(xué)課堂中。所以教師在教學(xué)中要將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)進(jìn)行融合，有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性教師要在教學(xué)中，通過視頻和圖像將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀展現(xiàn)在學(xué)生的面前，提高課堂教學(xué)的高效性。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有效的縮短數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間，提高學(xué)生的理解度，所以數(shù)學(xué)教師要積極的通過信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《不等式與不等式組》這節(jié)課時(shí)，教師就可以通過信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)。由于部分學(xué)生對(duì)于不懂事認(rèn)識(shí)較為困難，所以教師通過多媒體演示不懂事，學(xué)生日常生活中的案例，才提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。

1.2 能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于初中學(xué)生性格較為活潑，注意力不夠集中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)容易感受到過多的心理壓力，不利于學(xué)生主動(dòng)的探索和思考。所以教師要想鍛煉學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，就要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探索意識(shí)。教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠優(yōu)化課堂教學(xué)形式，利用多媒體不斷的完善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生從感官上不斷的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有全新的認(rèn)知。教師在傳統(tǒng)教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)，都是通過課本作為互動(dòng)他沒見，無法積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的探究數(shù)學(xué)知識(shí)，所以容易產(chǎn)生隔閡，不利于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠開發(fā)學(xué)生的思維，通過信息技術(shù)與學(xué)生建立溝通的渠道，引導(dǎo)學(xué)生逐步的拓展自身的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力。

2.課堂理念下初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

2.1 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。所以教師要深入的研究數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，運(yùn)用信息技術(shù)不斷的創(chuàng)新教學(xué)情景，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)的融入到課堂中對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的分析和探索。教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，將復(fù)雜兩種的問題直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，進(jìn)行對(duì)比和深入性的探究，從而提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力。教師也要運(yùn)用信息技術(shù)啟發(fā)和指點(diǎn)學(xué)生，使學(xué)生能夠強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)思維，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路。

2.2 利用新技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式

由于新技術(shù)具有一定的優(yōu)勢，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用新技術(shù)不斷強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，使學(xué)生在課堂中更好的理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，并且將數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生的興趣愛好，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性。教師也要在教學(xué)時(shí)，利用多媒體豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，通過生音視頻圖像激發(fā)初中學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如在圓柱圓錐側(cè)面積的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師就可以通過多媒體技術(shù)播放空間圖形的畫面引導(dǎo)學(xué)生了解立體的圖形，使學(xué)生能夠借助新技術(shù)更好的養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維，提高學(xué)生的空間感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到，在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用過程中，教師要注重以課堂理念來拓展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。所以教師要不斷的強(qiáng)化自身的信息技術(shù)教學(xué)能力，利用信息技術(shù)不斷的拓展教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生作為主體，優(yōu)化教學(xué)策略，尋找教學(xué)中的缺陷。并且利用新技術(shù)進(jìn)行完善，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)主動(dòng)的獲取和學(xué)習(xí)。由于信息技術(shù)具有雙面性，所以教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，盡量避免新技術(shù)帶給學(xué)生的負(fù)面影響。所以教師要在教學(xué)中多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)所遇到的各種問題，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，完善數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。