重視榜樣教育提高學(xué)生思想道德品質(zhì)研究

龔晨

摘 要：提高青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，是學(xué)校教育工作的重中之重。教師要充分利用榜樣開展德育工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己努力的方向和目標(biāo)。文章從以學(xué)生為榜樣、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，以父母為榜樣、生發(fā)學(xué)生道德意識(shí)，以教師為榜樣、磨煉學(xué)生意志品質(zhì)等方面，對(duì)重視榜樣教育提高學(xué)生思想道德品質(zhì)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：德育；榜樣教育；思想道德品質(zhì)；行為習(xí)慣；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G416；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）07-0008-01

榜樣教育，顧名思義就是借助現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣形象，對(duì)學(xué)生的思想道德行為和心理產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。榜樣教育是教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的特色教育，具有一定的針對(duì)性、激勵(lì)性。生活中的榜樣具有高尚的思想道德情操，教師要巧妙引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生模仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)。本文從以下三個(gè)方面對(duì)重視榜樣教育提高學(xué)生思想道德品質(zhì)進(jìn)行研究。

一、以學(xué)生為榜樣，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

在德育工作中，教師要積極尋找適合的榜樣。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師可以就近尋找，以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣。要緊緊抓住學(xué)生善于模仿這一特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活樹立榜樣，促使學(xué)生不知不覺地模仿學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“他為什么學(xué)得這樣好”的時(shí)候，教師可以提前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，告訴學(xué)生“榜樣就在身邊，請(qǐng)大家留心觀察身邊的人，看一看他們都有哪些良好的行為習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)”。有的學(xué)生說：“經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)同桌每次上課前會(huì)先預(yù)習(xí)新課，預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)拿起筆畫一畫、圈一圈、寫一寫，做好標(biāo)記，預(yù)習(xí)之后再學(xué)習(xí)，就比較輕松、自在、高效?！苯處熞獙?duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)，并根據(jù)學(xué)生的行為評(píng)選“預(yù)習(xí)之星”“勤奮之星”“節(jié)約之星”“創(chuàng)新之星”等。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)找到了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更加高漲。

教師在學(xué)生群體中尋找榜樣時(shí)，可以先從本班級(jí)學(xué)生入手。要注意觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)秀道德品質(zhì)要及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。此外，教師在選擇榜樣時(shí)，不必局限于本班級(jí)，其他班級(jí)的道德標(biāo)兵也可以作為本班學(xué)生的榜樣。

二、以父母為榜樣，生發(fā)學(xué)生道德意識(shí)

父母是孩子的第一任教師，父母要切實(shí)轉(zhuǎn)變重智輕德的思想觀念，在進(jìn)行道德教育時(shí)注重以身作則，言傳身教，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，生發(fā)學(xué)生道德意識(shí)。例如，在教學(xué)“不和煙酒交朋友”時(shí)，教師可以出示相關(guān)數(shù)據(jù)，展示我國煙民的數(shù)量，并與學(xué)生進(jìn)行談話：“我國煙民數(shù)量已達(dá)到3.2億，你的家中有沒有抽煙的人？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劤闊煹奈：Α！币恍W(xué)生家長有抽煙的習(xí)慣，因此學(xué)生有話可說，紛紛表達(dá)自己的看法。有的學(xué)生說：“爸爸一有時(shí)間就抽煙，家中整天煙霧繚繞，讓人窒息。由于長期吸煙，爸爸的手被熏得黃黃的，身體也越來越差?！边€有的學(xué)生說：“我們家沒有人抽煙，爸爸說抽煙有害健康，無論是大人還是小孩，都不能和煙交朋友。”為了讓學(xué)生不和煙交朋友，教師可以選擇一個(gè)無煙家庭作為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)無煙家庭，感受無煙生活的美好。

當(dāng)今社會(huì)需要的是德智體美全面發(fā)展的人才，德才兼?zhèn)涫窃u(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)。因此，家長不但要關(guān)注孩子智力的發(fā)展，還必須時(shí)刻關(guān)注孩子的精神世界。家長對(duì)孩子的影響巨大，要培養(yǎng)孩子良好的思想道德素質(zhì)，家長就必須為孩子樹立榜樣。

三、以教師為榜樣，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)

“言傳不如身教”，教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生思想品德的形成。如果教師品德高尚，行為習(xí)慣良好，學(xué)生耳濡目染受到熏陶，品德自然就高尚。因此，教師要加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，以良好的品德、文明的言行去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，促使學(xué)生意志品質(zhì)向健康方向發(fā)展。例如，在教學(xué)“我的勞動(dòng)感受”時(shí)，教師可以朗讀班級(jí)學(xué)生寫的勞動(dòng)感受方面的文章，以導(dǎo)入新課：“小明不但愛勞動(dòng)，還將勞動(dòng)中的感受寫了下來。大家一起聽一聽，看他在勞動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)。”學(xué)生在聽的過程中，情感被激活。教師可以順勢(shì)說道：“在勞動(dòng)過程中，老師也獲得了一些感受和體會(huì)，大家想不想聽？”學(xué)生紛紛表示愿意聽。教師的講述喚起了學(xué)生的情感，學(xué)生們都覺得老師說得很有道理。有的學(xué)生說：“每天我來到教室，總有一個(gè)人比我來得還早，那就是老師。每天經(jīng)過老師窗前，總看到老師在批改作業(yè)或打掃辦公室衛(wèi)生。老師實(shí)在是太勤勞了，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！?/p>

激勵(lì)性是榜樣教育的特點(diǎn)之一。學(xué)生的思想道德水平與教師相比存在一定差距，為了縮小這種差距，教師必須引導(dǎo)學(xué)生以教師為榜樣。學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的崇敬之情，教師要抓住學(xué)生的這一心理，講述品德高尚的教師的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生感受、體悟，不斷完善自我。

四、結(jié)束語

總之，注重對(duì)學(xué)生的思想品德行為進(jìn)行教育引導(dǎo)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。而榜樣教育，是一種行之有效的德育教學(xué)方式。教師要牢牢把握學(xué)生心理特點(diǎn)，注重從學(xué)生、父母、教師中間尋找榜樣，有效地進(jìn)行榜樣教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

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