淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)初探

錢海軍

湖北省老河口市竹林橋小學(xué)

一、情境教學(xué)在道德與法制課上的運用

在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，要選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能滿足情境教學(xué)的代入感，盲目的帶入反而會使學(xué)生產(chǎn)生不適感。在道德與法治課堂中，教師要基于對學(xué)生了解的前提下結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，除了服務(wù)于每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的情境設(shè)計外，還應(yīng)有一些教學(xué)組織相關(guān)的情景。合作情境，是指在教學(xué)中要求學(xué)生以小組的形式討論一些事情，共同完成課程的學(xué)習(xí)。合作能力以及在其交流中實現(xiàn)的學(xué)生之間的禮貌、尊重等品德，本身就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)。在學(xué)生的討論中，教師能夠了解到學(xué)生的觀點等，推進學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。將生活情境帶入課堂，除了典型的情景教學(xué)創(chuàng)造情境外，教師還可以通過幫助學(xué)生建立模擬場景的嘗試，讓學(xué)生進行角色扮演，身臨其境地去體味、去嘗試。例如，在講解法律知識之后，可以建立模擬法庭，讓學(xué)生分別扮演法官和原、被告，然后對于一些情況進行討論。在思想道德教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)定公交車的場景，然后讓學(xué)生分別扮演不同的角色，不同身份的人乘坐在同一輛公交車中，繼續(xù)發(fā)展故事。教師既可以設(shè)定固定的情節(jié)，讓學(xué)生進行演繹，也可不設(shè)定情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自主地設(shè)定情境，展開教學(xué)。

二、以情感體驗為載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情感教育是一種情感的交流，可以讓學(xué)生更加清晰地認識教師與社會，也能夠讓教師更加了解學(xué)生。這種了解必然會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在日常教學(xué)中，道德與法治老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過講述歷史故事、觀看電視記錄片和教學(xué)影視片等方式讓學(xué)生了解道德與法治理論背后的故事，讓學(xué)生從情感上體會道德與法治的嚴肅性和重要性，讓學(xué)生從心靈上真正感悟到學(xué)習(xí)道德與法治的重大意義。實踐證明，情景教育是一根系著理論與現(xiàn)實的紐帶。尤其在素質(zhì)教育的今天，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在道德與法治教學(xué)中，我們要學(xué)會借景生情，以理激情，讓學(xué)生置身于特定的情境中，以便達到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、變被動學(xué)習(xí)為有效學(xué)習(xí)

教會學(xué)生學(xué)習(xí)要比傳授知識更重要，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法之后就會提升學(xué)習(xí)的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠更有效地去學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治課教學(xué)過程中，教師需要清楚地認識到學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識是必要的，這也能夠促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生有效地掌握知識和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成正確、有效的學(xué)習(xí)思維。在小學(xué)道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，也需要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時間，打破學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面。小學(xué)的道德與法治課知識總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要學(xué)生能夠理解，并且參與到其中就能夠?qū)χR進行總結(jié)，也能夠得到較好的效果。針對學(xué)生比較熟悉的問題，需要學(xué)生進行自主的探究，還需要不斷地提升學(xué)生自我的理解能力，讓學(xué)生的思維更加開闊，讓學(xué)生能夠跳出以前的漩渦。

四、在豐富多彩的活動中教育

我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，以活動為載體，認真組織和開展校園活動。比如每周的升旗儀式、班隊會、晨會等，學(xué)校組織每月的法制知識講座，還可以開展演講、知識競賽等活動，做到形式新穎、內(nèi)容充實。鼓勵學(xué)生觀看電視中《道德觀察》、《法治在線》等法制節(jié)目，并對學(xué)生產(chǎn)生的焦點問題進行討論，隨時組織活動進行學(xué)習(xí)。丁老師提到班會活動是對學(xué)生思想教育最有效的途徑。要針對班級學(xué)生的情況，老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，在不同的成長時期召開不同的班會，對學(xué)生進行適時的思想教育。我雖然沒有達到丁老師的要求，但是我也會堅持每周準(zhǔn)時開設(shè)，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛勞動、感恩教育、遵紀守法、努力學(xué)習(xí)、實現(xiàn)理想等多方面的教育，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，思想得以升華，得到全面發(fā)展。

作為一名新時期的道德與法制課的教師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法;堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我們一定要用實際行動把道德與法制相結(jié)合落到實處，讓我的學(xué)生能健康、快樂地成長，成為有理想、有道德、守法制的社會新一代接班人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我的綿薄之力！