淺談教師合作能力的培養(yǎng)

楊景麗

黑龍江省蘿北縣第四小學(xué)，黑龍江鶴崗 154200

在自然界中，一種植物如果單獨(dú)生長時(shí)，它就會(huì)失去生機(jī)，甚至是枯萎，也很難吸引人們對(duì)他的關(guān)注更別說是欣賞了。而眾多的植物一起生長時(shí)，他們就會(huì)郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，很容易博得人們對(duì)這種植物的贊賞。植物尚且如此，人也是如此，合作是我們?nèi)祟愒谏鐣?huì)活動(dòng)中的重要組成部分，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中，不僅需要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還需要人與人之間的合作，只有我們能友好的與他人進(jìn)行溝通交流，團(tuán)結(jié)合作，才能使我們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。教師的工作性質(zhì)單一，在外界人士看來，教師是孤獨(dú)的是寂寞的，其實(shí)不然，在新的教學(xué)理念昭示下，核心課程體系下，教師走向成功的前提條件是與他人合作。

科學(xué)巨匠愛因斯坦曾感嘆“物理很簡(jiǎn)單，人際關(guān)系很復(fù)雜”。建立在人與人合作中的人際關(guān)系既然復(fù)雜，那么人與人合作必然存在著障礙和困難。作為教師的我們要學(xué)會(huì)同各種人打交道，教師的主要合作對(duì)象是學(xué)生，家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)。建立和諧融洽的人與人之間的友好合作關(guān)系，彼此尊重和信任，是教師順利開展教育教學(xué)工作的前題。那么教師要怎樣提高自己的合作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師與學(xué)生的合作

師生關(guān)系是教師的合作中最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的人際關(guān)系，學(xué)生是教師的工作對(duì)象，良好的師生關(guān)系會(huì)充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性和創(chuàng)造性，使教師能在輕松愉悅的氛圍中，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中去。

1.理解關(guān)愛學(xué)生，是師生平等相待的基石

建立在理解關(guān)愛和平等相待基礎(chǔ)上的合作是師生交流的的基石，我們老師要放下身段，與學(xué)生堅(jiān)持平等的交流，還要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師是管理者領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者，雙方在角色上處于不平等位置，但每一個(gè)學(xué)生都渴望受到老師的重視和關(guān)愛，他們愛表現(xiàn)自己，實(shí)際上是希望得到老師的認(rèn)可，成為班級(jí)的主角。教師的尊重和認(rèn)可，是一切工作的基礎(chǔ)。教師對(duì)待學(xué)生更要一碗水端平，無論學(xué)生學(xué)習(xí)好與不好，或者有管理能力等等因素，即使犯了錯(cuò)誤，也不批評(píng)或少批評(píng)，教師絕不可以偏袒或偏向任何一個(gè)好學(xué)生，或者是你喜歡的學(xué)生，這種不平等的待遇必然會(huì)使差生或者后進(jìn)的學(xué)生心里產(chǎn)生不平衡，自尊心會(huì)遭受挫折。我們的教育教學(xué)是面向全體學(xué)生，我們要一視同仁的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，絕對(duì)不能出現(xiàn)偏袒優(yōu)秀學(xué)生歧視差生的情況。

2.正確的評(píng)價(jià)學(xué)生

好學(xué)生是每位老師都喜歡，也會(huì)不由自主的表揚(yáng)他、贊美他，把世界上最美好的，最動(dòng)聽的話語送給他們。老師們，請(qǐng)你們不要忽略了我們身邊的學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，或者是不愛表現(xiàn)的孩子。他們學(xué)習(xí)不好，有可能歌唱的很動(dòng)聽，畫畫好，球打得好，舞姿優(yōu)美，跑步速度快。他們不愛表現(xiàn)可能他們有愛心，很愛勞動(dòng)，熱愛班集體，作為教師的我們要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛的天使，就會(huì)不由自主的愛上每一位學(xué)生。教師要公正平等的對(duì)待每一位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)性的語言去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，要正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。

二、教師與家長的合作

1.尊重家長，友好相處

家校合作是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和思想情況的保證，這種合作是建立在尊重信任的基礎(chǔ)上的。學(xué)生犯了過錯(cuò)，我們不要當(dāng)著家長的面直接說出，甚至是夸大學(xué)生的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，我們要講究一下方式方法，針對(duì)每一個(gè)家長的性格特點(diǎn)和教育程度來選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和最合適的方法與家長溝通。我們要考慮到家長的性格特點(diǎn)，教育背景，不可以簡(jiǎn)單對(duì)待，更不能傷害家長的自尊心。要讓家長覺得我們是合作關(guān)系是平等的關(guān)系，要虛心聽取家長的意見和尊重家長看法。如果我們工作上或?qū)κ虑榈奶幚沓霈F(xiàn)問題，當(dāng)遇見意見不同時(shí)，要尊重家長提出的不同意見，要真誠的接受家長的批評(píng)指正，千萬不要強(qiáng)調(diào)客觀理由，只有發(fā)自內(nèi)心的真誠與家長合作，那么就必然會(huì)得到家長的信任，就能與家長建立和保持良好融洽的長期合作關(guān)系。

2.教育學(xué)生尊重父母

我們教師不僅自己要尊重學(xué)生的家長，而且還要教育學(xué)生尊敬自己的父母，尤其是對(duì)社會(huì)地位不高和文化水平低的學(xué)生家長。學(xué)生尊重父母，可以提高家長的自信心和威信，拉近學(xué)生與家長之間的距離，家庭關(guān)系更融洽，有助于學(xué)校與家庭教育更好的聯(lián)系在一起，讓孩子在家庭與學(xué)校的共同教育下能更健康的成長。

3.與家長的聯(lián)系要成為常態(tài)。

教師與家長能否建立成功的合作關(guān)系，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。不要等出了問題才與家長聯(lián)系，每天學(xué)生有了進(jìn)步，孩子受到表揚(yáng)時(shí)，我們可以通過微信電話等方式讓學(xué)生家長知道這個(gè)喜訊，讓家長和孩子同步的感受進(jìn)步的喜悅，家長看到了希望會(huì)更加尊敬教師，拉近了老師與學(xué)生間，老師與家長間，家長和孩子間的距離。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，讓家長及時(shí)的掌握孩子的情況，一起來想辦法幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，這樣的教育效果會(huì)更好。教師與家長合作時(shí)，要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)生不犯錯(cuò)誤也要與家長常聯(lián)系，同時(shí)也要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)家長的積極性，提高家長積極參與的欲望。

家長與教師互相理解，謀求共同一致的教育立場(chǎng)，教師與家長共同商討育人的計(jì)劃，采取協(xié)調(diào)一致的步驟，達(dá)到最佳的教育效果。

三、教師與教師的合作

愉快的工作環(huán)境，陽光健康的工作關(guān)系是事業(yè)成功的保障。作為教師的我們要團(tuán)結(jié)同事，試著喜歡你的每一位同事，不能任性，高興就在一起，不高興就惱了，我們要與同事合作。很多事情，憑一個(gè)人的力量是很難完成的，要善于調(diào)動(dòng)能給自己以幫助的各方面的教師。教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過合作教師會(huì)倍感受益，同事會(huì)為你提供你所需要的物質(zhì)和精神需求，但我們對(duì)同事給予的理解和支持要學(xué)會(huì)感恩。但是不能無原則的盲目跟從，教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、合作精神和密切合作的工作作風(fēng)。

在教學(xué)工作中，教師要善于與相同學(xué)科、不同學(xué)科、不同年級(jí)、甚至不同學(xué)校教師之間合作交流，通過互動(dòng)發(fā)揮教師集體的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，知識(shí)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)。達(dá)到教師之間相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、實(shí)現(xiàn)思維智慧的碰撞，共同進(jìn)步。

教師要與他人建立良好的合作關(guān)系，改善目前不盡如人意的合作關(guān)系狀況不是一朝一夕的事，只要你掌握了與人合作的正確原則與技巧，隨著時(shí)間的流逝，我們所期待的良好的合作關(guān)系一定會(huì)出現(xiàn)，我們的教育教學(xué)水平也會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階。