淺談高中生古典詩(shī)歌鑒賞的有效策略

董鴻鵠

長(zhǎng)春市第七中學(xué)，吉林長(zhǎng)春 130051

1.依托載體，優(yōu)化教學(xué)

古典詩(shī)歌所特有的含蓄、意境和美感，是一種主觀感受的過(guò)程。這一特點(diǎn)給詩(shī)歌鑒賞教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。如何有效引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)歌的優(yōu)美意蘊(yùn)，讓書(shū)面文字的感知轉(zhuǎn)化為有效的消化和吸收，真正讓學(xué)生在情感上靠近詩(shī)人、在感知上體會(huì)詩(shī)意，這是詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以充分地將文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生可以全方位、多層次地獲取詩(shī)歌的意境，有效地彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感覺(jué)器官，使其全身心地投入到詩(shī)歌特定的氛圍中，實(shí)現(xiàn)以聲傳情，以形傳意，寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。因此，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以優(yōu)化詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程。教師可以運(yùn)用多媒體的音畫(huà)之美進(jìn)行新課導(dǎo)入或播放范讀，從而將課堂學(xué)詩(shī)氛圍營(yíng)造得更濃，有利于學(xué)生把握詩(shī)歌感情基調(diào)，全面激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，使詩(shī)歌教學(xué)充滿樂(lè)趣。

2.營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)興趣。

美國(guó)著名心理學(xué)家和教育家布魯姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。”張載如是說(shuō)。老師可推薦經(jīng)典詩(shī)歌，早讀時(shí)間學(xué)生自主選擇誦讀吟詠；學(xué)生之間可針對(duì)熟讀成誦的詩(shī)歌，交流感受及喜歡的原因；也可寫不限字?jǐn)?shù)的賞析性文字交流，校園教室應(yīng)該定期張貼更換詩(shī)歌書(shū)法作品，學(xué)校班級(jí)定期舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，課桌角設(shè)計(jì)每日一詩(shī)等。給古典文化一席之地，營(yíng)造一個(gè)詩(shī)韻氤氳的大環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，久而定見(jiàn)成效。

3.遵循詩(shī)歌教學(xué)規(guī)律開(kāi)展教學(xué)。

在《中國(guó)大百科全書(shū) 中國(guó)文學(xué)》中,是這么定義文學(xué)鑒賞的：“讀者閱讀文學(xué)作品時(shí)的一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讀者通過(guò)語(yǔ)言的媒介，獲得對(duì)文學(xué)作品雕塑的藝術(shù)形象的具體感受和體驗(yàn)，引起思想感情上的強(qiáng)烈反應(yīng)，得到審美的享受，從而領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品所包含的思想內(nèi)容，這就是在進(jìn)行文學(xué)鑒賞。文學(xué)鑒賞是文學(xué)發(fā)揮和實(shí)踐其社會(huì)作用的重要部分?！痹?shī)歌鑒賞也是一種文學(xué)鑒賞活動(dòng)，是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的的自主活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，對(duì)詩(shī)歌形象、意境、情感的把握應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的積極參與和老師積極向上的引導(dǎo)共同完成。而不是老師個(gè)人的體會(huì)認(rèn)識(shí)，老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)生可自主理解、感悟、體會(huì)。可與老師共同探索、有序交流的教學(xué)環(huán)境，而不是把課堂當(dāng)做讓老師一個(gè)人的舞臺(tái)。

4.授之以漁

古語(yǔ)云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。未來(lái)的文盲不再是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在高一的詩(shī)歌教學(xué)中要教給學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞理論基礎(chǔ)知識(shí)，但要注重方法，不要為了教而教，要將嚴(yán)謹(jǐn)

的知識(shí)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳授給學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生從古典詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、情感、種類、表達(dá)技巧、意象、意境等方面，給學(xué)生較為全面的理論知識(shí)加以指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在具體進(jìn)行鑒賞實(shí)踐的時(shí)候才不至于說(shuō)外行話，學(xué)生的鑒賞實(shí)踐也才能夠走上較為正規(guī)的鑒賞軌道。