將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著極為豐富的教育內(nèi)容和教育價值，可以為大學生思想政治教育提供諸多教育資源和教育方法。高校作為培養(yǎng)人才、傳承文明的重要基地，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育，是高校的一項重要課題。調(diào)整課程體系，增加傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容;提高思政課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng);開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實踐活動;利用新媒體宣傳傳統(tǒng)文化是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學生思想政治教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;大學生;思想政治教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的文化結(jié)晶，是中華兒女最寶貴的精神財富。每一位中華兒女都應(yīng)當從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。大學生肩負著民族和祖國的希望，他們的思想道德素質(zhì)關(guān)乎著中華民族的前途和命運。高校是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要基地，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其重要使命，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育，是高校的一項重要課題。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著極為豐富的教育內(nèi)容和教育價值，可以為大學生思想政治教育提供諸多教育資源和教育方法。

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學生思想政治教育提供教育資源

首先，愛國主義是傳統(tǒng)文化的核心和精華。愛國主義深深烙印在每一個中華兒女的心底，是中華民族抵御外患，維系祖國統(tǒng)一，為祖國繁榮富強而不懈奮斗的精神支柱?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，這是屈原一生的寫照。屈原屢遭排擠，甚至被誣陷而遭到流放，卻始終忠誠于自己的祖國。蘇武奉漢武帝之命出使匈奴，被匈奴扣押了19年，在艱苦險惡的環(huán)境下，他始終手持著象征著漢朝的旌節(jié)。南宋文天祥寧死不降元，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！眰鹘y(tǒng)文化中的這些仁人志士，他們的愛國事跡是激勵大學生愛國主義情感的生動素材。

其次，自強不息是傳統(tǒng)文化的基本精神。四大文明古國，其它三個文明古國的文化早已湮滅在歷史長河中，只有中華文明源遠流長，傳承至今。中華民族歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻總能克服千難萬險，昂然屹立于世界民族之林，最重要的一個原因就是自強不息的進取精神。《周易·乾卦》中說：“天行健，君子以自強不息”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，曹操的“老驥伏櫪，志在千里”，都顯示出中華民族自強不息的奮斗精神。我們應(yīng)該用這樣的精神來激勵大學生，成為他們成長成才、積極進取的不竭動力。

最后，仁愛思想是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容?？鬃又v“仁者愛人”，孟子說“惻隱之心，仁之端也”，有了惻隱之心，才會推己及人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這就是儒家推崇的“仁愛”。將這些仁愛思想滲透進大學生內(nèi)心深處，有助于提升其人格修養(yǎng)。

1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學生思想政治教育提供教育方法

思想政治教育方法是教育者為達到教育目標而采取的方法或手段。好的教育方法能使思想政治教育效果更佳。在傳統(tǒng)文化中，有許多可以借鑒的教育方法。比如，“因材施教”的方法。宋代朱熹給《論語》做注釋時提到：“孔子教人，各因其材?！笨鬃痈鶕?jù)學生性格、愛好、實踐等的不同特點，采取不同的教學方法;還有“榜樣示范”的方法。《論語·子路篇》講到：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！背珜Ыy(tǒng)治者要身體力行，自己做出表率，發(fā)揮模范帶頭作用。這些教育方法都適用于大學生思想政治教育。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學生思想政治教育的具體路徑

2.1 調(diào)整課程體系，增加傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容

2014年，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系”。一方面，高校可以根據(jù)本校特點和學生實際，組織編寫大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，將傳統(tǒng)文化課設(shè)為必修課。這將有利于大學生比較系統(tǒng)地了解和掌握傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識。另一方面，在思想政治理論課教學中，增加傳統(tǒng)文化的教學內(nèi)容。比如，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中，對學生進行愛國主義、人生觀、理想信念等教育，都可以結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來講解，這對大學生起著極為重要的導向作用。

2.2 提高思政課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

思政課教師作為“傳道”者，必須首先要“明道”、“信道”。教師應(yīng)當具有豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，有較強的對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。只有教師自身具備了較高的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，才能有意識、有效地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育中。

2.3 開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實踐活動

傳統(tǒng)文化教育，不僅僅是要求學生掌握傳統(tǒng)文化知識，更重要的是要培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的感情、養(yǎng)成親近傳統(tǒng)文化的習慣，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。這就需要高校高度重視傳統(tǒng)文化實踐活動的重要性，積極開展多種形式的實踐活動?？梢試@中國傳統(tǒng)節(jié)日來組織實踐活動。比如中秋節(jié)開展月餅制作大賽，重陽節(jié)組織學生到敬老院看望老人，進行志愿服務(wù)活動。還可以開展傳統(tǒng)文化知識競賽、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題演講這一類的實踐活動。此外，還可以組織學生參觀當?shù)氐奈幕瘹v史古跡、歷史名人紀念館等等。通過實踐參與，大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才會有更深入的認識和了解，才能真正形成對傳統(tǒng)文化的認同感。

2.4 利用新媒體宣傳傳統(tǒng)文化

截至2017年12月，我國網(wǎng)民達7.72億人，普及率達到55.8%。①隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，手機和電腦成為大學生獲取信息的重要工具。因此，高校應(yīng)當好好利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。創(chuàng)建以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的網(wǎng)站、微信、微博公眾號等，介紹歷史人物、傳統(tǒng)習俗、推介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍。將理論轉(zhuǎn)變成圖片、音頻、視頻等喜聞樂見的方式，更容易被大學生接受。

3 結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了數(shù)千年歷史沉淀下來的精華，是中華民族智慧的結(jié)晶，其中孕育著豐富的思想政治教育資源。因此，我們應(yīng)當好好利用老祖宗給我們留下的寶貴精神財富，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，全面提升大學生的思想道德修養(yǎng)。

注釋

①中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].（2018-01-31）.http：//www.cac.gov.cn/2018-01/31/c_1122346138.htm.

參考文獻

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[2]李國娟.高校加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論思考與實踐邏輯[J].思想教育研究，2015（4）

[3]張岱年，方克立.中國文化概論[M].北京：北京師范大學出版社，2004

作者簡介

陳文津（1983-），女，四川職業(yè)技術(shù)學院思政部教師，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。