讓師恩照亮學(xué)生前行路

張貴勇

很多時(shí)候，學(xué)生的收獲也好，老師的教誨也好，影響不只在課堂之內(nèi)，還是在課堂之外。老師愛崗敬業(yè)、遵守規(guī)則、信守承諾，是為學(xué)生做榜樣，更是為教師這個(gè)群體代言。近日，山西省朔州市朔城區(qū)一中一名高三班主任在高考后包下網(wǎng)吧，帶全班學(xué)生通宵打游戲，并帶領(lǐng)11名學(xué)生騎往上海上了熱搜。有網(wǎng)友在微博留言稱，“這樣的班主任太棒了，請(qǐng)給我來一打！”蘭會(huì)云老師說包網(wǎng)吧陪學(xué)生上網(wǎng)、騎往上海的活動(dòng)源于三年前的一個(gè)承諾，“相當(dāng)于給同學(xué)們一個(gè)驚喜”。

蘭老師之所以令人欽佩，除了說到做到，還在于他與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，彰顯出教師對(duì)學(xué)生的教誨不止于課堂之上，也不止于學(xué)校這一場(chǎng)域內(nèi)。而成為“蘭哥”式的老師，要求為師者不只關(guān)注如何教書，把教材講得多薄多透，還要關(guān)注如何育人，激勵(lì)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、生活的樂趣、前行的勇氣、人生的方向。換而言之，好老師留給學(xué)生的不只是知識(shí)量的多寡、學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，還有體現(xiàn)在一言一行中的人格魅力、價(jià)值觀，這種無(wú)聲教誨讓學(xué)生一生受用，能幫助他們站得更高，走得更遠(yuǎn)。

當(dāng)教師自身格局宏大、胸懷寬廣，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，瞄準(zhǔn)的是培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心平衡、有社會(huì)責(zé)任感和艱苦奮斗精神的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，不急功近利、鼠目寸光，而是高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，學(xué)生更容易被老師的人格魅力所征服，樹立遠(yuǎn)大志向，立志做出一番成就。教育也因此變得更加清新明亮、溫情動(dòng)人，學(xué)校也將成為學(xué)生一想起就倍感溫馨的地方。的確，學(xué)生終有一天要離開學(xué)校，走向社會(huì)，接受他人的評(píng)價(jià)與事業(yè)的挑戰(zhàn)，此時(shí)才真正考驗(yàn)老師的教誨是否有用，考驗(yàn)師恩的厚重程度、學(xué)校的教育成果。

教育，說到底就是給學(xué)生受益終身的能力與智慧。為了讓學(xué)生感恩母校，也為了真正立德樹人，學(xué)校需要及早進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，讓最后一課變得更有意義，讓畢業(yè)主題活動(dòng)發(fā)揮深入而持久的德育效果。在這方面，有的學(xué)校做得就比較好。據(jù)新華社報(bào)道，在即將離開母校之際，近千名西北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生迎來了一場(chǎng)特殊的講座——錢學(xué)森之子錢永剛為他們講述錢學(xué)森科技報(bào)國(guó)的圓夢(mèng)歷程。之所以這樣做，校方的解釋是，“希望學(xué)生們走向社會(huì)以后，能夠以杰出科學(xué)家為榜樣，不忘初心，牢記使命，獻(xiàn)身祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)”。很多畢業(yè)生聽后濕了眼眶，表示“要學(xué)習(xí)錢老的家國(guó)情懷、崇高品德、高尚情操，時(shí)刻牢記祖國(guó)的需求”。

讓偉大人物的光輝激勵(lì)學(xué)生，讓師恩伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，在為此種畢業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊的同時(shí)，我們期待更多學(xué)校、更多老師能在畢業(yè)離別之際，再次思考“師恩”二字的含義，讓教育的價(jià)值得到升華。從這種角度看，做好老師，是每位老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也應(yīng)是每位老師的理想和追求。如果每位老師牢記自身使命，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，用師恩照亮學(xué)生的前行之路，那么學(xué)生的新征程必將煥發(fā)光彩。

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）