淺析“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化”的教學(xué)模式

張琪

著名教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即生長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！敝袊?guó)教育家陶行之也從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，提出“生活即教育”的思想，把教育同整個(gè)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐真正做到“教、學(xué)、做合一。”對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是為了交流?！缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與要能夠使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段——小學(xué)英語(yǔ)課堂上，應(yīng)當(dāng)使英語(yǔ)教學(xué)生活化。

一、依托教材，結(jié)合教材，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)英語(yǔ)教材中涉及的話題和知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，是能經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí)，如動(dòng)物、水果、食物、體育活動(dòng)、家庭、學(xué)校等等。在教學(xué)時(shí)，可以抓住這一特點(diǎn)，將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。如“My name is Jill.” “I am m nine.” “I like play pandas.”“This is my friend， Kitty.”另外，根據(jù)教材內(nèi)容安排，進(jìn)行拓展。如讓學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)?！癟his is my father. He is a doctor. He likes playing basketball.”“This is my mother. She is a teacher. She is beautiful.”“This is me.”等。能聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。教與學(xué)的知識(shí)源于生活，更需要使學(xué)到的知識(shí)回歸到生活之中。教師在教學(xué)中很有必要把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使課堂充滿情趣。

二、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，使英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化

生活化的課堂，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思維、情感、行動(dòng)的整合，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。

1.建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造生活化的課堂氣氛

營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更輕松、大膽地表達(dá)。在生活化的英語(yǔ)課堂中，老師的微笑，老師的上課激情，老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)都是是十分的重要。它們不僅能緩解學(xué)生緊張的心理，還能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)盡量均等。上課過(guò)程中，教師的眼睛應(yīng)照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己在老師心中有一席之地。如果學(xué)生能感受到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，便會(huì)變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的情感，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極表達(dá)

語(yǔ)言來(lái)源于生活，更應(yīng)運(yùn)用于生活。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境能激起學(xué)生的積極情感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望與追求，進(jìn)而積極思考、主動(dòng)嘗試、展現(xiàn)自我。在《In he zoo》一課時(shí)，我運(yùn)用了很多動(dòng)物園和動(dòng)物的短視頻和圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)在動(dòng)物園理觀賞動(dòng)物的情境。學(xué)生非常興奮，整堂課的學(xué)習(xí)效率非常發(fā)稿。在學(xué)習(xí)水果一課中的“Can I help you？”句型時(shí)，在講臺(tái)上放些真實(shí)的水果，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用了新知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)。在生活化環(huán)境下，教學(xué)運(yùn)用于實(shí)際，語(yǔ)言也實(shí)現(xiàn)了真正的交際意義。因此，生活化英語(yǔ)教學(xué)的效果不僅是激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的言語(yǔ)體驗(yàn)。

3.“Free talk”，搭建“說(shuō)”的平臺(tái)

Free talk是師生之間、生生之間的自由會(huì)話，可復(fù)習(xí)舊知為課堂熱身，也可用于導(dǎo)入新課。在與老師的對(duì)話或與同學(xué)的對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生調(diào)動(dòng)語(yǔ)言庫(kù)里的儲(chǔ)備知識(shí)，體驗(yàn)真實(shí)的交際。比如日常的問(wèn)候“Good morning.”“How are you？”;生活化的簡(jiǎn)單的小問(wèn)題“Hows the weather？”“Whos your friend？”“How many pencils in your pencil case？”在學(xué)生體驗(yàn)“說(shuō)”的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造輕松的談話環(huán)境，讓學(xué)生放松、大膽地談。學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出時(shí)不要批評(píng)。但只要學(xué)生開(kāi)口表達(dá)就可以對(duì)予表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)。

三、知識(shí)與生活相結(jié)合，擴(kuò)展學(xué)習(xí)語(yǔ)言的平臺(tái)

教科書(shū)上的內(nèi)容來(lái)源于生活，教師也可以讓學(xué)生到生活實(shí)際中去尋找知識(shí)。在日常教學(xué)中我有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)。如在教字母前，我拍攝了學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的縮寫(xiě)詞：KFC、M;教授單詞時(shí)，我搜集了學(xué)生生活中經(jīng)常見(jiàn)到的英語(yǔ)詞匯：餐巾紙包裝上的soft、牛奶包裝盒上的milk、果汁瓶上的juice、筆記本上的notebook、商店門(mén)上的push;為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我收集了常見(jiàn)的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)：“No smoing.”“Keep dry.”“Take care of the teenager.”這些生活中的英語(yǔ)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲，思維異常活躍，效率大大提高。當(dāng)學(xué)生下次在生活中看到這些單詞和句子時(shí)，更能體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。

結(jié)語(yǔ)：

語(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活。只有讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，才能讓他們掌握真正有生命力的語(yǔ)言。英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用。教師要努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。