環(huán)保滲透 綠色先行

顧玲琳

【摘 ?要】

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源是全人類面臨的共同問(wèn)題，也是關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)發(fā)展、民族能否振興的根本大事。目前我們幼兒園對(duì)孩子的環(huán)保、節(jié)能教育有了一定系統(tǒng)的研究，促進(jìn)節(jié)能減排健康發(fā)展”的思路，我們有必要聯(lián)系家庭對(duì)此進(jìn)行實(shí)踐研究。

【關(guān)鍵詞】

家園合作 ?環(huán)保滲透 ?習(xí)慣培養(yǎng) ?思路

陶行知提出：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！睂?duì)幼兒實(shí)施環(huán)保、節(jié)能教育，不能像成人一樣進(jìn)行深?yuàn)W的理論宣傳，必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，利用各種有效、直觀、具體的教學(xué)手段來(lái)幫助他們獲得粗淺的環(huán)保、節(jié)能常識(shí)。

一、實(shí)地觀察，讓幼兒在觀察、判斷中學(xué)習(xí)

【案例一】大班教學(xué)活動(dòng)“去年的樹”

活動(dòng)開始前，我們先帶幼兒去觀察被人砍劃后的樹木。通過(guò)分析故事，知道了樹對(duì)人類、鳥類所作出的重大貢獻(xiàn)。通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)需要解決的是我們生活中的實(shí)際問(wèn)題，如果我們一味的把《去年的樹》這個(gè)故事感人放大，不加以遷移，對(duì)活動(dòng)本身、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是不公平的。因此，我們必須通過(guò)故事讓孩子明白：樹對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?，我們要?ài)護(hù)樹木、保護(hù)樹木，讓孩子在情感上引起共鳴：厭惡破壞，喜歡清新、美麗的自然環(huán)境，從而形成較強(qiáng)的環(huán)保、節(jié)能意識(shí)。

二、游戲活動(dòng)，讓幼兒在探究、操作中領(lǐng)悟

游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)基本活動(dòng)，孩子在與材料的互動(dòng)中盡情享受探究、操作、擺弄、變化的樂(lè)趣，操作成功的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)幼兒繼續(xù)探究，操作的愿望。

【案例二】小班低結(jié)構(gòu)活動(dòng)“熊的故事”

主題活動(dòng)開展前，我們先根據(jù)主題需要請(qǐng)幼兒搜集了大、中、小三只玩具熊，在主題開展中引導(dǎo)支持幼兒用廢舊紙箱共同為這三只熊搭建大、中、小三個(gè)家。三只熊的家從此就開始熱鬧起來(lái)，用搜集的材料裝扮房子，孩子們到“材料庫(kù)”選擇材料自己加工制作成各類物品送給三只熊。三只熊家的東西越來(lái)越多，孩子們自發(fā)地進(jìn)行大、中、小匹配的活動(dòng)，從“材料展示區(qū)”中尋找大熊、中熊、小熊的餐具、工具、使用物品，給大、中、小的禮物排排隊(duì)等。在此同時(shí)，教師也關(guān)注到了孩子們對(duì)同類物體的匹配和排序的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)配備了各種各樣具有大中小特征的東西，如搜集的碗、勺、被子、枕頭、小床（都是經(jīng)過(guò)消毒過(guò)的）等，讓幼兒繼續(xù)擺弄和操作。孩子們投入的操作著、游戲著。這也是我們最希望看見(jiàn)的游戲活動(dòng)帶給孩子的自由探索和感知的結(jié)果。

三、日常生活，讓孩子良好的行為、習(xí)慣得以鞏固

一是讓幼兒參與美化環(huán)境、環(huán)保節(jié)能宣傳活動(dòng)。幼兒具有一定的環(huán)保意識(shí)后，作為老師就應(yīng)積極讓幼兒參與一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)，如按主題的發(fā)展布置活動(dòng)室，收集材料豐富內(nèi)容。

二是讓幼兒改掉不良的壞習(xí)慣。孩子年齡小，自制力、控制力比較差，對(duì)一些壞習(xí)氣極易模仿，如采摘花朵、亂扔垃圾、玩水等，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)和改變幼兒的壞習(xí)慣。如針對(duì)幼兒洗手玩水的壞習(xí)慣，我們開展了“節(jié)約用水”主題系列活動(dòng)。

三是通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)能習(xí)慣。

【案例三】愛(ài)心寶貝零錢行動(dòng)

“愛(ài)心寶貝零錢行動(dòng)”正在進(jìn)行中，計(jì)劃實(shí)施前，我們先取得了家長(zhǎng)的支持。我們鼓勵(lì)幼兒積攢日常生活中的零花錢以及賣廢品的錢，不斷存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，然后進(jìn)行捐贈(zèng)活動(dòng)。

在幼兒因我們通過(guò)集體分享讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)，日常生活中孩子們?cè)诩胰嗽趲椭率占磉叺膹U紙、廢塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙、硬紙板等可回收垃圾，然后賣給回收站來(lái)積攢零錢，用實(shí)際的環(huán)保行為去捍衛(wèi)美麗的家園。

環(huán)保小衛(wèi)士

根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)的開展，小朋友參與環(huán)保行動(dòng)，如：對(duì)廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料進(jìn)行收集，將照片張貼在“愛(ài)心護(hù)照”上，蓋上“環(huán)?！闭?，激勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步，熱愛(ài)環(huán)境。

小小志愿者

爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者是孩子在參加“愛(ài)心寶貝零錢行動(dòng)”公益活動(dòng)中最值得自豪的行為：學(xué)習(xí)垃圾分類，從我做起并能向鄰里朋友宣傳垃圾分類的知識(shí)性和重要性;維護(hù)綠化，自覺(jué)美化社區(qū)綠化區(qū)，清除雜物等。

快樂(lè)小伙伴

“愛(ài)心寶貝零錢行動(dòng)”不是體現(xiàn)在捐款數(shù)額的多少，而是讓孩子從關(guān)心身邊的人、事、環(huán)境做起，多交往多積累快樂(lè)。在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下去實(shí)踐每月的主題任務(wù)，讓良好的習(xí)慣能伴隨終身。

四、結(jié)論與思考

1.幼兒增加了環(huán)保的知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保、節(jié)能意識(shí)

通過(guò)各種教育手段的實(shí)施，豐富了幼兒環(huán)保、節(jié)能知識(shí)，平時(shí)洗手抹肥皂時(shí)，孩子會(huì)主動(dòng)關(guān)掉水龍頭;外出活動(dòng)時(shí)會(huì)及時(shí)關(guān)掉電燈;看到爸爸在吸煙時(shí)會(huì)主動(dòng)對(duì)爸爸說(shuō)：“別吸了，危害身體健康?！鄙铣袝r(shí)會(huì)提醒家人帶上環(huán)保袋;看到路人亂扔垃圾會(huì)及時(shí)上去提醒……

2.幼兒利用廢物再創(chuàng)能力顯著提高

根據(jù)主題開展情況，孩子們會(huì)主動(dòng)收集材料，加工成游戲所需要的材料，如：主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”開展后，孩子們會(huì)用各種紙盒制作不同類型的房子;搜集各種材料進(jìn)行加工、制作豐富廚房間、房間、客廳所需要的物品……在對(duì)廢舊物品的改造中，孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力得到了提高，同時(shí)養(yǎng)成了良好環(huán)保、節(jié)能習(xí)慣。

3.幼兒解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的自覺(jué)性提高了

由于教育環(huán)境所涵蓋的范圍非常廣，本項(xiàng)研究只作了初步的探討，我們認(rèn)為，今后在與幼兒園教育相關(guān)的園外的社會(huì)、自然等大環(huán)境等方面可以作進(jìn)一步探討，使家園合作培養(yǎng)幼兒良好環(huán)保行為習(xí)慣得以廣泛深入的實(shí)施。

【參考文獻(xiàn)】

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