談?wù)勅绾伍喿x現(xiàn)代詩

俞璐 鄭標(biāo)

九年級語文課本第一部課內(nèi)推薦必讀名著是《艾青詩選》。這部名著是一部詩集，可能有的學(xué)生會談詩色變，因為詩歌比較難理解。下面，以《艾青詩選》為例談?wù)勅绾伍喿x現(xiàn)代詩。

首先，談?wù)勅绾伍喿x整本詩集。

第一步，總覽。請先總覽一下全書，了解全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)。再查找一下作者的生平、思想和流派，以及作品的寫作背景。比如對艾青其人的介紹、創(chuàng)作這些詩歌的背景，都有助于我們理解詩歌內(nèi)涵，把握作者情感?！栋嘣娺x》共收錄了艾青四個不同時期的詩作80余首：20世紀(jì)30年代的詩歌33首，這一時期的詩歌，充滿“土地的憂郁”，大多寫國家和民族的苦難;40年代的詩歌17首;50年代的詩歌12首;70年代的詩歌25首。了解了每一時期作品不同的內(nèi)容與風(fēng)格，我們在閱讀時能更好地理解作品，會有更多的發(fā)現(xiàn)。

第二步，通讀。讀現(xiàn)代詩歌，不像讀小說、散文那樣容易，可先不要追求每一首詩都一次讀懂、讀透。可先通讀詩集中的所有詩歌，讀不懂的地方跳過去繼續(xù)讀。正如宋代理學(xué)家陸象山所說：“如今讀書，且平平讀。未曉處且放過，不必太滯?！睂嵺`證明，有許多書看一遍、兩遍還不懂得，讀三遍、四遍就懂得了，“書讀百遍，其義自見”。在通讀的過程中，可以寫下自己對某些詩句的理解;同時，要對理解困難的詩句做好批注，以便跟老師和同學(xué)交流。

第三步，細讀。在此過程中品味詩歌語言，把握詩歌意象。詩歌的語言與日常生活中的語言相比，更為精練、優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)，品味時可以先選擇詩集中喜歡的詩歌，對其語言細細品味，解讀詩歌的“密碼”。細讀詩歌時，注意抓住詩歌的意象仔細品味。意象是詩歌中寄寓了作者主觀情感的事物。作者往往會選擇富有表現(xiàn)力的意象。傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的意象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。比如艾青的《我愛這土地》中，作者選取喉嚨嘶啞的鳥、激怒的風(fēng)、被暴風(fēng)雨打擊的土地等，表現(xiàn)出了侵略者對中國的摧殘、祖國的傷痕累累以及自己內(nèi)心的傷痛。在細讀詩歌的時候，還要善于比較。比如把作者同一時期的不同詩歌進行比較閱讀，把不同時期的詩歌進行比較閱讀，找出其共性和個性。

抒發(fā)情感，是詩歌的顯著特點之一。注意在細讀的過程中找到作者抒發(fā)情感的詩句。如艾青《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”。《大堰河——我的保姆》中的“大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！”，作者都采用了直接抒情的方式，來表達自己對土地和大堰河的強烈感情。

第四步，積累。想要“閱讀留痕，內(nèi)化于心”，我們可以采取以下幾種方式：1.選出自己感興趣的詩歌，仿寫幾首。2.就自己喜歡的詩歌進行深度賞析，加深對詩歌的理解，提高欣賞詩歌的能力。3.寫詩歌讀后感。4.舉辦詩歌朗誦會，分享讀書體驗。5.摘抄并背誦喜歡的詩歌。

其次，談?wù)勯喿x一首現(xiàn)代詩的方法——“三看一勾細分析”?！叭础保阂豢丛婎}，明確題材，領(lǐng)會內(nèi)容;--看作者，了解其生平、思想、流派、時代背景和寫作背景;三看注釋，弄懂疑點?！耙还础奔垂串嬯P(guān)鍵詩句，圈點品讀?！凹毞治觥奔捶治鲆庀?，分析情感，分析語言，如在艾青的詩歌里，“土地”“太陽”“光明”就是常用意象，表達了作者對土地的熱愛，對光明的向往與謳歌。

讀完《艾青詩選》，做做下面與《艾青詩選》有關(guān)的習(xí)題吧！

一、基礎(chǔ)題

1.艾青，原名____，號____，浙江金華人，是中國____文學(xué)史上的著名__。代表作有____等。

2.艾青的詩歌創(chuàng)作有兩個高峰，一個是在____，另一個是在____以后。

3.艾青的成名作是____，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的____和無盡的____。

二、提高題

1.讀完了《艾青詩選》，你印象最深的一首詩是什么？請談?wù)勀銓@首詩的理解。

2.班級舉辦《艾青詩選》朗誦會，小明在朗誦艾青的《雪落在中國的土地上》中下列幾句詩時，遇到一些困難，請你幫他解決。

中國的苦痛與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

（1）請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。

雪落在

中

國

的土地上

（2）朗誦這幾句詩時，應(yīng)采用的語調(diào)是（ ）

A，贊美 B，歡快 C，激昂 D，深沉

（3）這幾句詩表達了作者怎樣的思想感情？

（參考答案見第46頁）