民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的重要性

黃越

摘要：本文主要針對(duì)民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的重要性展開(kāi)深入研究，先闡述了民族音樂(lè)的重要性，主要包括民族音樂(lè)的凈化作用比較顯著、民族音樂(lè)的民族自豪感比較強(qiáng)化、民族音樂(lè)的審美實(shí)踐作用比較突出等，然后通過(guò)民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中存在的不足之處，重點(diǎn)總結(jié)了幾點(diǎn)完善對(duì)策，比如積極創(chuàng)建民族音樂(lè)體系、注重授課形式的豐富性、加強(qiáng)民族音樂(lè)文化的傳播等，綻放出民族音樂(lè)的魅力，將民族文化的影響力和凝聚力提升上來(lái)，進(jìn)而為高校音樂(lè)教育增添色彩。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè) ? 高校音樂(lè)教育 ? 重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）18-0092-02

在培養(yǎng)技術(shù)人才和社會(huì)文化傳播交流過(guò)程中，高校發(fā)揮著極大的作用，在高校教育過(guò)程中，必須要高度重視音樂(lè)文化的傳承，而且主要將知識(shí)特色保持下去。眾所周知，高校大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自于不同地區(qū)，各地風(fēng)俗習(xí)慣和民族文化等具有顯著的差別，為高校各個(gè)民族文化的交流創(chuàng)造有利條件，而且也有助于更好地傳播和發(fā)展民族音樂(lè)。通過(guò)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到民族文化的魅力和力量，將一個(gè)民族的特色文化傳承開(kāi)來(lái)，加深對(duì)民族音樂(lè)淳樸美和自然美的思想認(rèn)知，從而賦予高校音樂(lè)教育全新的生機(jī)和活力。

一、民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的重要性分析

（一）民族音樂(lè)的凈化作用比較顯著

在人類(lèi)文化意識(shí)形態(tài)形成過(guò)程中，民族音樂(lè)發(fā)揮著極大的作用，可以將凈化心靈和提高修養(yǎng)等提升上來(lái)，并確保較高的教化和美學(xué)教育作用的發(fā)揮。將個(gè)人修養(yǎng)的軟實(shí)力提升上來(lái)，對(duì)于中外音樂(lè)史和教育史的發(fā)展具有極大的幫助。在民族音樂(lè)中，滲透著強(qiáng)烈的民族價(jià)值觀念，而且對(duì)生活的理想和追求也比較顯著，所以說(shuō)，民族音樂(lè)有著明顯的啟迪和教育作用。

（二）民族音樂(lè)的民族自豪感比較強(qiáng)化

一個(gè)國(guó)家和民族的健康發(fā)展，與民族精神之間的關(guān)系有著密切的聯(lián)系。在傳承民族精神過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮著極大的作用。所以加強(qiáng)民族文化教育，可以進(jìn)一步延伸和強(qiáng)化民族精神。在民族精神文化中，民族音樂(lè)屬于重要的構(gòu)成內(nèi)容之一，由于具有特殊的形式，所以各個(gè)民族賦予了高度的重視[1]，民族歌曲的民族文化色彩比較濃厚。基于此，在音樂(lè)教育中，借助民族音樂(lè)教育，可以大大提高學(xué)生的民族精神，將學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)精神提升上來(lái)?，F(xiàn)階段，在國(guó)外文化侵蝕的影響下，諸多資本主義色彩的音樂(lè)在我國(guó)音樂(lè)教育中得到了體現(xiàn)，嚴(yán)重影響著民族教育的開(kāi)展。因此，高校必須要將民族音樂(lè)教育落實(shí)到位，將學(xué)生的民族主義認(rèn)知提升上來(lái)，將民族音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化，從而使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感有所提升。

例如：在教學(xué)《大刀向鬼子們的頭上砍去》過(guò)程中，這首歌曲比較激烈人心，教師和學(xué)生仿佛身處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通過(guò)這首歌曲，形成深刻的民族記憶，并使學(xué)生感受到歌曲中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，形成較高的愛(ài)國(guó)主義激情，從而成為民族精神的繼承者和踐行者。

（三）民族音樂(lè)的審美實(shí)踐作用比較突出

民族音樂(lè)審美，屬于審美實(shí)踐之一，可以對(duì)社會(huì)行為進(jìn)行凈化，而且還可以將教化社會(huì)的作用發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，還可以顯著提高人們的自身修養(yǎng)，進(jìn)一步提高靈魂的完善程度。人們的思想意識(shí)和道德水平修養(yǎng)的提升，屬于”內(nèi)省“過(guò)程，在不斷內(nèi)化中，形成完善的意識(shí)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)向自身信念和意志的順利轉(zhuǎn)化和過(guò)渡，這種過(guò)程需要不斷強(qiáng)化自身的認(rèn)知，并不斷豐富情感，進(jìn)而將良好的行為習(xí)慣打造出來(lái)。在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，人們思想意識(shí)和修養(yǎng)的形成，為民族音樂(lè)的形成創(chuàng)造了條件。借助民族音樂(lè)的審美特征，可以將感知教育落實(shí)下去，感化心靈，將美感教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

二、民族音樂(lè)在音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

（一）缺少完善的學(xué)校民族音樂(lè)教育體系

根據(jù)高校音樂(lè)課程設(shè)置進(jìn)行分析，民族音樂(lè)教育課程屬于”弱勢(shì)群體”，其存在主要依賴(lài)于西方音樂(lè)文化?，F(xiàn)階段，在高校音樂(lè)教育中，民族音樂(lè)教育體系較不完善，造成這種現(xiàn)象的原因，主要是因?yàn)樵谝魳?lè)教育過(guò)程中[2]，民族民間歌曲很難通過(guò)西方記譜方式，將歌曲的裝飾音和聲腔等記錄下來(lái)。在這種教育體系的影響下，學(xué)生很難對(duì)民族音樂(lè)的“美學(xué)”思想進(jìn)行充分理解和掌握，甚至對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生一定的抵觸心理。

（二）授課形式比較單一化

在民族音樂(lè)的音樂(lè)教育中，必須要將形式多樣性和靈活性體現(xiàn)出來(lái)，不斷創(chuàng)新授課形式，將學(xué)生的參與熱情發(fā)揮出來(lái)，并確保溝通實(shí)效性的提升，實(shí)現(xiàn)與受教育者之間的信息和情感的有效溝通，將情感教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)。在民族音樂(lè)教育中，借助音樂(lè)的欣賞，可以將學(xué)生的情感和意志提升上來(lái)[3]，并保證較高的參與度，所以必須要積極創(chuàng)新教學(xué)形式。但是在一些高校音樂(lè)教育過(guò)程中，授課形式比較單一化，對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育的感知產(chǎn)生了極大影響，也對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知覺(jué)造成了影響，從而導(dǎo)致民族音樂(lè)的影響力有所減弱。

（三）媒體傳播力度不足

現(xiàn)階段，在多元文化沖擊的影響下，大大提高了流行音樂(lè)形式的多樣性，極大地影響到了優(yōu)秀的民族歌曲。對(duì)于民族音樂(lè)來(lái)說(shuō)，其市場(chǎng)空間比較小，社會(huì)的關(guān)注度并不高，所以可以了解到，民族音樂(lè)的媒體傳播力度有待提升。

三、民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的完善對(duì)策

（一）積極創(chuàng)建民族音樂(lè)體系

完善的民族音樂(lè)教育體系，要對(duì)本民族文化背景和人文精神等進(jìn)行深入分析，為中國(guó)民族音樂(lè)文化教學(xué)體系的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在積極構(gòu)建民族音樂(lè)體系過(guò)程中，要加強(qiáng)當(dāng)?shù)氐亩嗝褡逡魳?lè)和舞蹈文化的融合，對(duì)民族民間音樂(lè)文化進(jìn)行充分掌握和理解，對(duì)多種文化和民族音樂(lè)的融合形成正確的認(rèn)知。由于高校的音樂(lè)教材大都是統(tǒng)一修訂的，要想將各地的民族音樂(lè)文化特色體現(xiàn)出來(lái)，要使學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)多元化的高度重視，學(xué)習(xí)世界性音樂(lè)，可以對(duì)民族音樂(lè)的內(nèi)涵形成正確的理解。需要注意的是，教師在編寫(xiě)教材過(guò)程中，由于自身對(duì)民族音樂(lè)的理解程度不足，所以在教材編寫(xiě)之前，必須要深入分析和研究民族音樂(lè)，根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》，對(duì)民族音樂(lè)的起源和發(fā)展進(jìn)行充分了解[4]，比如在教學(xué)《高山流水》過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行即興表演，幫助學(xué)生更好地理解民族音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，進(jìn)而將學(xué)生的音樂(lè)眼界拓展開(kāi)來(lái)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）注重授課形式的豐富性

1.借助活動(dòng)創(chuàng)造情景

加強(qiáng)活動(dòng)創(chuàng)造情景，可以將音樂(lè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐性活動(dòng)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)在民族音樂(lè)教學(xué)中的緊密融合，保證情景教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的高度一致和統(tǒng)一，確保民族音樂(lè)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，可以將教學(xué)的參與熱情提升上來(lái)。結(jié)合受教育者的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué)方式的應(yīng)用，可以將參與者的熱情提升上來(lái)，并給予參與的影響力一定的保障。

2.借助于語(yǔ)言創(chuàng)造情景

語(yǔ)言在交流和溝通情感方面發(fā)揮著極大的作用，而且在民族的音樂(lè)教育中也扮演著極其重要的角色。在民族音樂(lè)教育中，加強(qiáng)語(yǔ)言創(chuàng)造情景教學(xué)的應(yīng)用，是提高教學(xué)活動(dòng)水平的重要手段之一。

（三）加強(qiáng)民族音樂(lè)文化的傳播

首先，要積極推廣民族音樂(lè)文化。要詳細(xì)講解和論述不同民族音樂(lè)文化的歷史和發(fā)展歷程，確保大眾可以對(duì)民族音樂(lè)背后的文化信息進(jìn)行充分了解和掌握，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)的順利推廣和傳播。其次，要積極融合民族和流行音樂(lè)。流行音樂(lè)和民族音樂(lè)之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的[5]，比如歌唱家騰格爾的“西北草原”風(fēng)格，已經(jīng)得到了社會(huì)大眾的一致好評(píng)和認(rèn)可，進(jìn)而提高對(duì)蒙古族音樂(lè)的喜愛(ài)程度。對(duì)于媒體來(lái)說(shuō)，屬于音樂(lè)文化傳播的重要渠道之一，要加強(qiáng)資源的廣泛應(yīng)用，積極傳播民族音樂(lè)文化，積極整合文化和傳媒，將民族音樂(lè)資源的傳播效能展現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中，民族音樂(lè)有著悠久的發(fā)展歷史，而且文化底蘊(yùn)也比較深厚，有助于我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。在高校音樂(lè)教育過(guò)程中，必須要注重民族音樂(lè)的滲透和強(qiáng)化，積極推廣和宣傳民族文化，將學(xué)生的民族精神、審美能力以及愛(ài)國(guó)主義等提升上來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐亮.論高校音樂(lè)教育在民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承中的重要作用[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019，（09）：96-97.

[2]潘瑾.高校音樂(lè)教學(xué)改革過(guò)程少數(shù)民族音樂(lè)文化的融入方法分析[J].黃河之聲，2019，（06）：65-66

[3]郝宏圖.論高校音樂(lè)教育在民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承中的重要作用[J].中國(guó)民族博覽，2019，（04）：34-35.

[4]潘冠澤.多元文化背景下民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的傳承發(fā)展[J].當(dāng)代音樂(lè)，2018，（08）：38-39.

[5]仇博，孫娟.民族音樂(lè)文化特色在音樂(lè)教育中的傳承發(fā)展研究[J].貴州民族研究，2018，（04）：120-123.