如何做學(xué)生喜愛(ài)的班主任

張清生

摘 要：在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，建設(shè)一支文化素質(zhì)高、政治業(yè)務(wù)強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、水平相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是國(guó)家教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展的呼聲也越來(lái)越高，如何有效地發(fā)揮班主任作用，是每一位班主任所追求的目標(biāo)，也為廣大教育工作者提出了更高的時(shí)代要求。

關(guān)鍵詞：探索;提高;能力;關(guān)愛(ài);構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）30-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.152

班主任是班級(jí)工作的組織者，更是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。如何做學(xué)生喜愛(ài)的班主任，廣大教師不妨從以下幾方面作一些相應(yīng)的參考。

一、積極學(xué)習(xí)探索，提高自身能力

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教師的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)也有了更高的要求。如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、協(xié)作能力、組織能力、科研能力等，這些素質(zhì)和能力絕非教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡耆娲?，更是涉及教師的綜合素質(zhì)方面。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”但是，在當(dāng)前，教師要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)成為了一個(gè)過(guò)去式。新的教育教學(xué)形勢(shì)下，教師自身必須要有一股奔流不息的長(zhǎng)流水，才能滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求。

班主任作為教書(shū)育人的主力軍，首先要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和求知欲，并要有一種時(shí)刻追求自我發(fā)展、自我提高的進(jìn)取心，只有這樣才能勝任班主任的日常工作，進(jìn)而成為班級(jí)教育管理的專家。為此，班主任一方面要向書(shū)本學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，博覽群書(shū)，積淀豐厚的知識(shí)，以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。另一方面還要做到不恥下問(wèn)，多向一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步積累班級(jí)教育的方式和方法。

其次，班主任還應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、積極的心態(tài)做一個(gè)有心人，在平時(shí)，要認(rèn)真觀察和全方位地分析每一位學(xué)生，注重班級(jí)日常教育管理工作的過(guò)程和細(xì)節(jié)，養(yǎng)成及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)反思問(wèn)題的職業(yè)習(xí)慣。在平時(shí)的工作中，班主任要不斷反省自身在班級(jí)管理過(guò)程中的得與失，以及課堂教學(xué)中的教育結(jié)果所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，成為日后班級(jí)管理工作的生成性資源。同時(shí)，在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，班主任要努力建立一種研究意識(shí)，以自己經(jīng)常遇到的問(wèn)題為科研課題，把班級(jí)作為班主任的“實(shí)驗(yàn)室”和“主陣地”，不斷探索、創(chuàng)新，把班主任工作真正作為一個(gè)教育科研專業(yè)，對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，追究理念，探索規(guī)律，構(gòu)建體系，尋找方法。進(jìn)一步提高自我的理論水平，從“知之”走向“好之”，再到“樂(lè)之”。

二、時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建溫暖環(huán)境

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。由于人們習(xí)慣性地將教育事業(yè)稱為“陽(yáng)光事業(yè)”，所以我們每一位班主任都要像太陽(yáng)一樣將自己的光和熱無(wú)私、公平、公正地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)天底下最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都來(lái)自于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。另外，要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，班主任必須從以下幾方面做起。

1.在班級(jí)教育過(guò)程中，班主任應(yīng)以面向全體學(xué)生，關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)為著眼點(diǎn)和目的。從關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生入手，平時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)，以及他們的主要經(jīng)歷和家庭環(huán)境、家庭教育等情況，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。

2.班主任要以平等、民主、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格、個(gè)性，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，以慎重的態(tài)度評(píng)價(jià)他們。對(duì)有錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的學(xué)生，教師一定不要有意無(wú)意地嘲諷、挖苦，甚至隨便訓(xùn)斥，而要講究方式方法，講究教育藝術(shù)，“曉之以理，動(dòng)之以情”，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)地改正錯(cuò)誤。

三、為人師表，從厚重自身做起

偉大的教育家徐特立曾說(shuō)過(guò)：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)?！?由于班主任工作占據(jù)著教育工作的重要地位，所以班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生起著對(duì)照和潛移默化的示范作用，“身教”更重于“言教”，班主任更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事的榜樣。所以，教師首先要努力做到提高自我品質(zhì)，豐富自己知識(shí)含量，讓自己起到對(duì)學(xué)生的雙重示范作用。在平時(shí)，每一位班主任更要注意多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，不斷提高自己的思想水平，以追求現(xiàn)代教師完美人格和個(gè)人魅力，追求精彩人生為理想和目標(biāo)。另外，班主任更是要做到自己的工作作風(fēng)與平時(shí)的生活習(xí)慣的和諧、有機(jī)、統(tǒng)一。

總之，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，而班主任工作則是一項(xiàng)龐雜的系統(tǒng)教育工程。班主任只有不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，掌握教育教學(xué)理論和教育管理藝術(shù)才能做到科學(xué)育人，只有不斷學(xué)習(xí)和探索德育工作的新內(nèi)容、新途徑、新規(guī)律，秉承務(wù)實(shí)的作風(fēng)和開(kāi)放的觀念，才能深入開(kāi)展校本德育建設(shè)，才能體現(xiàn)班主任工作的實(shí)效性，為學(xué)校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為新世紀(jì)的社會(huì)主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 張清生（1965.10— ），男，漢族，甘肅民勤人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。