2019年南通市中考作文題析及滿分作文選評

崔益林

一、真題再現(xiàn)

請以“致敬奮斗的時(shí)光”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限;

②不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

二、題目解析

2019南通中考作文題是命題作文，題目是《致敬奮斗的時(shí)光》。這次的作文題延續(xù)了往年中考作文題注重人文性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的人和事，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

但是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，所以在接觸到2019年南通市中考作文題后，我們還必須做好以下幾個(gè)方面的思考：

（一）厘清題目呈現(xiàn)的方式

今年作文題呈現(xiàn)的方式與往年南通市中考作文題的呈現(xiàn)方式有所不同，往年的作文題往往都是由兩個(gè)部分構(gòu)成，前一部分往往以敘事為主，后一部分往往都是以議論升格為主，比如《分享，為成長添一抹亮色》《善，潤了華年》《這里，也是我的舞臺》，而2019年的作文，則呈現(xiàn)出另一種形式，而這種形式正好與往年的命題風(fēng)格有所不同?！吨戮磰^斗的時(shí)光》這個(gè)題目寫作的著眼點(diǎn)應(yīng)該是在”奮斗的時(shí)光“，而立意、升格的著眼點(diǎn)應(yīng)該是在”致敬“上，這與往年的作文的著眼點(diǎn)正好相反，比如《善，潤了華年》這個(gè)題目的著眼點(diǎn)應(yīng)該是“善”，也就是敘事的重點(diǎn)是寫“善人”，寫“善事”，而立意的著眼點(diǎn)應(yīng)該在“潤了華年”。所以我們在拿到這個(gè)作文題的時(shí)候，必須認(rèn)真思考2019年的中考作文題的命題導(dǎo)向。

（二）抓住審清題意的關(guān)鍵

“青春，現(xiàn)在是用來奮斗的;將來，是用來回憶的”，這是習(xí)主席的話，也是南通市中考作文的立意取向。

那么如何借助于這樣的題目，通過寫作來達(dá)到這樣的立意目的，無疑要認(rèn)真審清題意。

首先要扣住題眼

這個(gè)題目當(dāng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，也就是這個(gè)題目的題眼。很顯然，這個(gè)題目中的“致敬”“奮斗”“時(shí)光”是這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞。

所謂“奮斗”，應(yīng)該重點(diǎn)寫奮斗的過程，那么閱卷老師在閱卷時(shí)就是要看你是如何用具體的事例來詮釋“奮斗”的，而這個(gè)具體的事例應(yīng)該是一段特殊的經(jīng)歷，一段不平凡的經(jīng)歷，絕對不是一件簡簡單單的事，所以我們在審題時(shí)一定要審清楚，否則就不能認(rèn)為這是一段“奮斗”的經(jīng)歷。除此之外，我們在具體寫作時(shí)，還要揣摩一下命題者的命題要求，選準(zhǔn)寫作的主體，究竟是考生自己的“奮斗”經(jīng)歷，還是考生以外的其他人“奮斗”的經(jīng)歷，也就是，我們還得思考一下寫作的主體。當(dāng)然，這里寫作的主體，我們可以認(rèn)為是考生自己，也可以是與考生密切相關(guān)的他人，甚至可以是考生心目中的第三者。

所謂“時(shí)光”，應(yīng)該是一段特殊的時(shí)光，是一段最為關(guān)鍵的時(shí)光，而不是廣泛意義上的時(shí)光，一段平平凡凡的時(shí)光，更不是每天都經(jīng)歷過的時(shí)光，考生寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這段“時(shí)光”之內(nèi)發(fā)生的一段特殊的經(jīng)歷。比如一次特殊的集體活動，一次競賽的經(jīng)歷，一段與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)歷，一段跟老師共同奮斗的經(jīng)歷……凡此種種，都應(yīng)該是一段不尋常的經(jīng)歷，如果僅僅是一次日常的活動，我覺得就沒有“致敬”的必要。

所謂“致敬”，通常是指向人敬禮或表示敬意，如：致敬英雄，致敬國旗，致敬父親，但是這次的作文題，就不僅僅是向人致敬，而是向一段不尋常的經(jīng)歷致敬，所以“致敬”是這個(gè)題目立意的關(guān)鍵，而且立意的點(diǎn)必須是正面的，是充滿正能量的。而這一段經(jīng)歷，之所以值得你致敬，是因?yàn)檫@段經(jīng)歷給你的人生，給你的未來帶來了轉(zhuǎn)變，帶來了影響，帶來了啟迪，所以值得你贊美，值得你歌頌，值得你致敬。

其次要理清關(guān)系

很顯然，這個(gè)題目是一個(gè)復(fù)雜的短語，它包含兩層意思：首先它是一個(gè)動賓短語，其中“動”是“致敬”，而“致敬”支配的對象是“奮斗的時(shí)光”，其次這個(gè)支配的對象“奮斗的時(shí)光”又是一個(gè)偏正短語，所以“時(shí)光”才是寫作的重點(diǎn)。這個(gè)奮斗的時(shí)光為什么值得你致敬呢？這三者之間的關(guān)系必須理清，這不僅是審題的關(guān)鍵，也是立意的關(guān)鍵。

三、考場佳作

考場滿分佳作一

致敬奮斗的時(shí)光

南通市一考生

我雖然百般不愿，但是我還是選擇了走下去，因?yàn)椴辉囈辉?，我怎么知道我究竟有多大的能耐…?/p>

當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵，我才發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)音樂天才。別的同學(xué)指尖流淌出的都是清澈的小溪，緩緩向前，最終匯入大海;而我的小溪，卻總是受到石頭和高山的阻隔，污濁不堪，斷斷續(xù)續(xù)。

但是，我知道我既然選擇了，就必須奮斗，唯有如此，才能趕上他們。

我把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練，把每一部分練熟，然后連貫起來，就是一首完整的曲子。

一段段樂聲融在空氣里，一次次忍著手的酸痛，一遍遍甩過手后繼續(xù)執(zhí)著的練習(xí)，一滴滴汗水從我的臉頰劃過……我在心底對自己說，沒有奮斗，怎么會有美好？

不知過了多久，我終于能彈出一首連貫的曲子。可當(dāng)看到老師彈琴時(shí)抑或憂傷抑或欣喜的表情時(shí)，我懂得了什么。我的音樂里缺少了一種東西——情感。彈琴，技藝固然重要，但最關(guān)鍵的在于用心。

我再一次選擇了繼續(xù)。上課時(shí)，我會觀察老師的表情，并主動了解作者的生平經(jīng)歷，體會他們的感情。欣喜時(shí)，彈出的是“亂石驚空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放;淡然時(shí)，彈出的是“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適，憂傷時(shí)，彈出的是“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。

終于，我獲得了最終參加鋼琴比賽的資格。

燈光如同深海一般深邃流動，又像海上的星辰似的絢爛奪目。我坐在舞臺上，深吸一口氣，隨著伴奏的開始進(jìn)入了狀態(tài)。

一串華麗的音符隨之流淌開來，像從遙遠(yuǎn)的國度傳來的美妙的歌聲，不知經(jīng)過了多少春秋，天地昭昭，如斯之悅;何物以覆，錦匿其多……

樂曲進(jìn)入高潮，我的額頭上雖然涔出了一層細(xì)密的汗水，但是我能夠感覺到我從沒有如此淡定過，也從沒有像今天這樣陶醉過……。

當(dāng)我按下最后一個(gè)琴鍵時(shí)，我站了起來，少女一襲長裙微微鞠躬，臉頰滑下的淚，散發(fā)出澄澈的光芒，看著臺下那一排排站起來為我鼓掌的觀眾，我知道我成功了。

當(dāng)我回到教室，回到學(xué)校，回想這一段難忘的時(shí)光，我分明可以感覺到我沒有辜負(fù)這段時(shí)間的奮斗，我為自己這段奮斗的時(shí)光而點(diǎn)贊。

感謝你，——那段奮斗的時(shí)光！

我向你致敬！！

【名師點(diǎn)評】

一、內(nèi)容點(diǎn)評：考生將練習(xí)彈鋼琴定義為自己的“奮斗時(shí)光”，彈鋼琴的過程，也是作者自己的一段成長史。“我必須奮斗，才能趕上他們”體現(xiàn)了青春不服輸?shù)木?“擁有了鋼琴比賽的資格”是苦盡甘來后的一份喜悅;“點(diǎn)贊”自己的奮斗時(shí)光，又是對自己的一種肯定。內(nèi)容積極，行文流暢。

二、表達(dá)點(diǎn)評：考生的語言自然而生動。行云流水般，講述自己的奮斗時(shí)光和所思所感。對“點(diǎn)”的刻畫也細(xì)膩可感。正如記敘文注重真情實(shí)感，彈鋼琴也是自己的真實(shí)表達(dá)。文中多次運(yùn)用比喻的修辭，貼切獨(dú)到。

三、特征點(diǎn)評：考生通過寫彈鋼琴，參加鋼琴比賽，道出自己奮斗的意義以及奮斗所帶來的成就感。有過畏縮，有過遲疑，但最終選擇堅(jiān)持，是考生奮斗的全貌。其中，考生不僅寫他人的鼓掌，也為自己點(diǎn)了贊，使全文中心聚焦在“我”的身上，不失為文章的一抹亮色。

考場滿分佳作二

致敬奮斗的時(shí)光

南通市一考生

候賽區(qū)，我正襟危坐。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)聆聽著臺上選手們的演奏。心緊張得如同一張滿拉的弓，仿佛輕輕一觸即會崩裂。

我膽怯了：“算了，還是別上臺了，免得出丑。”

“你怎么還愣在這？下一個(gè)就是你了。”轉(zhuǎn)身，愕然發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)老師不知啥時(shí)候站在了我的身后?？粗P(guān)切的眼神，我手無足措。

很久，我才支支吾吾地說出了自己的想法。老師倒是很鎮(zhèn)靜，他轉(zhuǎn)過身，語重心長地對我說：“孩子，人的一生中，會有很多選擇。但每一次選擇都應(yīng)該由你自己決定。一旦決定了，就永遠(yuǎn)不要后悔！老師會尊重你的選擇，老師也會相信你的選擇沒有錯(cuò)。如果這個(gè)時(shí)候選擇放棄，那么前一段時(shí)間，我們共同的努力，共同的奮斗，不就白費(fèi)了嗎？！”

聽了老師的這一番話，我低下了頭。

“XXX， 曾幾何時(shí)，你連做夢都想站在那個(gè)熠熠發(fā)光的大舞臺上深情演奏。而現(xiàn)在，你就站在夢想的邊緣，真的就要這樣輕易放棄嗎？”

我知道，這是媽媽在我臨出發(fā)時(shí)叮囑我的話。

依稀記憶中，第一次上樂器課，老師沒有先教我吹奏技巧，而是意味深長地告訴我：“音樂的道路，注定是辛苦而孤獨(dú)的。一旦選擇了，就要全身心投入。遇到困難的時(shí)候，要戰(zhàn)勝心中的膽怯，翻越一個(gè)一個(gè)障礙，才能登上絢麗的舞臺！”

……

我緊緊地抱著薩克斯，看著滿手心的汗，慢慢地蹲了下來，像是要做一個(gè)至關(guān)生死的決定。

抬頭看看那舞臺，只見燈光是那么璀璨，地上的紅毯是那么鮮艷，讓我心馳神往。再看一看臺上的那位演奏者，他是那樣的投入，那樣的自信，那樣的令人敬佩，此時(shí)此刻，整個(gè)舞臺仿佛就是他一個(gè)人的。

看到這，我陶醉了……

我猛然起身，深吸一口氣，然后堅(jiān)定地走上臺?？粗_下老師對我鼓勵的目光、評委對我期盼的眼神，我深深地鞠了一躬。

慢慢地拿起薩克斯，悠揚(yáng)的音符悄然飄出，身體隨著美妙的旋律自然搖擺起來。絢麗的鎂光燈從身邊掃過，悠揚(yáng)的樂聲隨之起舞……

我用眼睛的余光，看著臺下，只見評委老師的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著滿意的笑容，看到這，我更是信心倍增。無論是手，還是嘴，一下子都變得是那樣的嫻熟，所有音符都仿佛是從我內(nèi)心里發(fā)出的……

我醉了，我醉在那美輪美奐的比賽舞臺上。

還沒等我吹完最后一個(gè)音符，臺上所有的觀眾都齊刷刷地站起來，為我鼓掌。

走在回家的路上，我也才發(fā)現(xiàn)，原來，所有的一切并不是那樣的可怕，我為自己今天的表現(xiàn)而點(diǎn)贊，為前一段時(shí)間，我和老師共同的奮斗而點(diǎn)贊。

想到這，我不禁對著我的愛物——薩克斯，深深地鞠了一躬。

想到這，我該對自己這段奮斗的時(shí)光，致敬！

【名師點(diǎn)評】

文章之所以能夠脫穎而出，我覺得可以從以下三個(gè)方面來思考：

一、氛圍的渲染濃烈

文章層層鋪墊，層層渲染，一氣呵成。不僅開篇凝重、緊張的氛圍，為下文嫻熟的演奏作了很好的鋪墊，而且在敘事的過程中，“只見燈光是那么璀璨，地上的紅毯是那么鮮艷”的再一次渲染，將演奏時(shí)的那種愉悅輕松氛圍凸顯出來，前后形成強(qiáng)烈的對比。

二、材料的取舍得當(dāng)

按理說，這篇文章應(yīng)該重點(diǎn)寫演奏的場景，但是習(xí)作者在材料的使用上并沒有像我們所想象的那樣，而是重點(diǎn)寫演奏前的心理準(zhǔn)備以及演奏后整個(gè)大廳的反應(yīng)，這樣更能夠突出文章的中心，更能夠表達(dá)作者的情感。

三、題意的審斷縝密

我們知道，文題中的“時(shí)光”，應(yīng)該是一個(gè)特定的時(shí)間段，這篇文章，習(xí)作者既有本次競賽的特定時(shí)段，同時(shí)還將和老師一起訓(xùn)練的那段時(shí)光一起交代，可見考生構(gòu)思的嫻熟和縝密。