淺析高中英語(yǔ)教學(xué)策略

【摘要】高中英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方法提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，教師可以借助多媒體教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂的視聽(tīng)效果。教師要增加課堂的互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂中，通過(guò)小組討論的方式提高學(xué)生的課堂參與性，教師通過(guò)設(shè)計(jì)單詞游戲，提高學(xué)生記憶單詞的效果。下面，我從“1.借助多媒體教學(xué)，形象地展示英語(yǔ)知識(shí)”“2.小組合作探究，提高課堂的互動(dòng)性”“3.設(shè)計(jì)記憶單詞游戲，提高學(xué)生的單詞記憶效果”三個(gè)方面入手，就高中英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】馬娟，寧夏銀川市第九中學(xué)。

高中英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題：高中英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)注重知識(shí)的灌輸，教師在課堂中講解的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生在課堂中的時(shí)間都用在記筆記上，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間比較少，學(xué)生的課堂參與性比較低。教師的教學(xué)方法比較單一，無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，我就高中英語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行初步的分析與探討。

一、借助多媒體教學(xué)，形象地展示英語(yǔ)知識(shí)

教師可以借助多媒體教學(xué)，形象地向?qū)W生展示英語(yǔ)知識(shí)。多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，教師可以運(yùn)用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。多媒體教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)。多媒體教學(xué)有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講《Unit 5 Music》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體播放了一些英美音樂(lè)片段，我播放了Classical、Jazz、Country、Choral、Folk、Rap 等音樂(lè)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)西方音樂(lè)的美。我運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹了一些著名的音樂(lè)樂(lè)隊(duì)，比如五月天、蘇打綠、Beyond、Super Junior、Backstreet boys、The beatles 等。我提問(wèn)學(xué)生：What kind of music do you like better， Chinese or Western， classical or modern ？ Why？Which famous brand do you like best？ Why？ 學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行回答。多媒體教學(xué)的方式有助于開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、小組合作探究，提高課堂的互動(dòng)性

教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究，小組合作探究的方式便于學(xué)生思考問(wèn)題，使學(xué)生積極參與到課堂討論中。學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生的思想進(jìn)行交流。小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，小組合作學(xué)習(xí)的方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

例如，在講《Unit 1 Friendship》這節(jié)課時(shí)，我提出一些探究性的問(wèn)題，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作探究。我提問(wèn)學(xué)生：Which kind of friend do you think is the best friend？? What else can be our friends besides human being？ Do you know any knowledge of World war and some historical material of Jews？ 學(xué)生進(jìn)行小組討論，并給出了自己的觀點(diǎn)：The best friend should be a man whom you can depend on forever.? 學(xué)生想到了a dog、a cat、a dictionary、a computer can be our friends. …… 學(xué)生小組合作探究的方式提高了學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

三、設(shè)計(jì)記憶單詞游戲，提高學(xué)生的單詞記憶效果

高中英語(yǔ)單詞量比較大，學(xué)生很容易出現(xiàn)記了又忘的情況。教師可以設(shè)計(jì)記憶單詞的游戲，通過(guò)游戲的方式幫助學(xué)生記憶單詞。單詞游戲可以提高學(xué)生記憶單詞的積極性，使學(xué)生有效、快速地記憶單詞，單詞游戲可以使學(xué)生積極參與到課堂中，集中學(xué)生的注意力，從而有效提高學(xué)生的單詞記憶效率。

例如，在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了單詞游戲。我把男生和女生分為兩隊(duì)。兩隊(duì)進(jìn)行記憶單詞比賽。在比賽前兩隊(duì)的同學(xué)有記憶單詞的時(shí)間，通常以一章的單詞進(jìn)行單詞比賽。男生隊(duì)一名同學(xué)說(shuō)出漢語(yǔ)，女生隊(duì)一名同學(xué)說(shuō)出漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)。比如，男生隊(duì)說(shuō)出 calm down， 女生隊(duì)要說(shuō)出這個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思：使平靜下來(lái)，使鎮(zhèn)定下來(lái)。男生隊(duì)說(shuō)出“經(jīng)歷，經(jīng)受”，女生隊(duì)說(shuō)出“go through”，男生隊(duì)說(shuō)出“be tired of” 女生隊(duì)說(shuō)出：對(duì)……感到厭煩。比賽時(shí)間為10分鐘，最后統(tǒng)計(jì)男生隊(duì)和女生隊(duì)答對(duì)單詞的數(shù)量。哪個(gè)隊(duì)伍答出的單詞多，哪個(gè)隊(duì)伍獲勝。記單詞比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，高中英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方法提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，通過(guò)多媒體教學(xué)、小組合作探究、單詞游戲等多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。教師要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生的課堂活躍度，使學(xué)生積極參與課堂中，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，綜合提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平。

參考文獻(xiàn)：

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