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      陸小琴:手藝人要有走出去的自信

      2019-11-06 03:21:57王冬艷從寒
      莫愁·時代人物 2019年10期
      關(guān)鍵詞:核雕手藝人雕刻

      王冬艷 從寒

      陸小琴今年的國慶假期是在美國度過的。

      波特蘭是蘇州的友好城市,當?shù)氐奶迫私稚嫌幸蛔鞔ㄖL格的花園——蘭蘇園,正是由蘇州的工匠建造而成。10月5日,蘇州光福核雕代表性傳承人陸小琴在蘭蘇園中展示中國的核雕技藝。

      三天后,陸小琴在阿西溪中學(ATHEY CREEK MIDDLE SCHOOL)講了一節(jié)特殊的手工課。課堂上,陸小琴從核雕歷史、代表作品,一直講到雕刻工具的用法,讓她驚喜的是,美國的中學生對中國的傳統(tǒng)文化很感興趣?!疤貏e是動手環(huán)節(jié),學生們既興奮又認真。”陸小琴說,把中國的非遺技藝帶出國門與世界交流一直是她的心愿。

      2006年,陸小琴在一次展覽上看到核雕作品《核舟記》。橄欖核上雕出的小船,船艙開合自如,米粒大小的人物,毫發(fā)畢現(xiàn)。“當時就想,要是我能雕出這樣的作品該多好?!?/p>

      轉(zhuǎn)行做核雕之前,陸小琴已經(jīng)做了11年的紅木雕刻。雖然核雕和木雕有相通之處,但兩者所用的工具、用刀的力度都不一樣。陸小琴沒有急著嘗試,而是老老實實找了一個師父,學習核雕。因為有多年的雕刻功底,半個月后,陸小琴就掌握了核雕的技藝,并且用了兩個月的時間,復(fù)制了《核舟記》中的小舟。

      在陸小琴看來,一個好的手藝人不能只模仿前人的作品,還要創(chuàng)作自己的作品。核雕的樣式單一,陸小琴就把木雕的表現(xiàn)手法嫁接過來,更新核雕作品的樣式。陸小琴從小熟讀古典文學,并在《梁山伯與祝英臺》中找到靈感,把“英臺求學”“草亭結(jié)拜”“同窗三載”“十八相送”“相思成疾”“化蝶雙舞”的故事雕刻成了作品。陸小琴基本功扎實,雕刻出的作品樣式新穎,很快得到了業(yè)內(nèi)的認可。這也更加堅定了她創(chuàng)新的想法。

      在《太湖霞光》中,陸小琴開始探討作品與空間的關(guān)系,并首次利用光源來呈現(xiàn)核雕作品。陸小琴用國畫的構(gòu)圖展現(xiàn)太湖風光,橄欖核上,近處雕著寒梅、漁舟、湖面,遠處寫意留白,雕刻層山。打一束光到核雕上,立刻呈現(xiàn)出波光粼粼的效果,正如霞光撥開云霧落在湖面上。

      2017年,第二屆中法文化論壇在法國里昂舉行,陸小琴是蘇州代表團中的一員。出國前,她一直為作品發(fā)愁。當時是秋天,陸小琴散步時看到一片落葉上趴著一只休憩的蝸牛,一葉知秋,中國傳統(tǒng)文化中蘊含的智與美,讓陸小琴有了靈感,創(chuàng)作出了《一葉知秋》?!耙蝗~知秋是中國的典故,蝸牛深入法國人日常生活,兩者結(jié)合,寓意著中法兩國人民的友誼。”陸小琴說,作品的創(chuàng)作也是文化的交流,作為中國的手藝人,應(yīng)該有走出去的自信。

      【人物訪談】文化能讓傳統(tǒng)技藝走得更遠

      Q:你平時是怎么創(chuàng)作的?

      A:我和大多數(shù)手藝人一樣,喜歡在晚上創(chuàng)作,因為這時候沒有人打擾。一件作品從構(gòu)思到呈現(xiàn),可能需要一兩個月,也可能需要一年半載。有了創(chuàng)作的想法,我會先翻閱相關(guān)資料,累了就約朋友喝喝茶,聊聊天,但思考是持續(xù)的,可能某一個瞬間,就有了靈感。

      Q:你為什么能一直保持創(chuàng)作的熱情?

      A:我的創(chuàng)作動力來自于對生活的熱愛。生活的點滴,瞬間的美好,都是我創(chuàng)作的源泉。比如,《童年》就跟我的孩子有關(guān),他小小的個子背一個大書包去上學,讓我感到孩子求學的不易,這樣的作品記錄了時代的點點滴滴。

      Q:蘇州核雕的現(xiàn)狀如何?

      A:在蘇州大概有3千人從事核雕,大多是師徒傳承。核雕是微型雕刻,利用橄欖核等果核雕琢場景,這門技藝傳承了上千年。2008年,核雕入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,現(xiàn)在已經(jīng)成為蘇州的文化名片。

      Q:你覺得應(yīng)該如何把這門技藝傳下去?

      A:我認為傳承應(yīng)該是活態(tài)的。我成立了工作室?guī)降?,他們中有很多是年輕人。目前工作室創(chuàng)作出360多件有版權(quán)登記的作品。我也和院校合作,在蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)學校擔任客座教授,在江蘇省吳中中等專業(yè)學校擔任專職教授。核雕走進校園,可以讓更多的學生喜歡上核雕,喜歡上中國的傳統(tǒng)文化。

      Q:你怎么看待“大師”這樣的稱呼?

      A:無論技藝多么精湛,都是停留在匠人層面上。一個手藝人只有經(jīng)過文化的滋養(yǎng),才能創(chuàng)作出藝術(shù)品。我個人認為,比起技藝,文化能讓核雕走得更遠。

      “大師”只是一個稱謂,在歷史的長河里,唯有優(yōu)秀的作品才能經(jīng)得起時間的檢驗。

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