論高中英語(yǔ)閱讀理解能力的提高

對(duì)于閱讀理解題型，有很多練習(xí)方法和做題技巧。我平時(shí)以限時(shí)訓(xùn)練為主，追求在有限的時(shí)間內(nèi)提高正確率;在考試中，則更追求答案的萬無一失。因此在考試中，我會(huì)盡量縮短閱讀時(shí)間，以留下充足的時(shí)間反復(fù)比對(duì)選項(xiàng)，然后在反復(fù)對(duì)照分析中得出答案，這會(huì)占用解題的大部分時(shí)間。在練習(xí)和考試中，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：提高閱讀理解能力需要提高兩方面能力——高效閱讀的能力和分析解答的能力。

一、高效閱讀的能力

高效閱讀的能力，可分為兩方面：一是閱讀速度，二是閱讀效率。其中，影響閱讀速度的因素主要是生詞積累和平時(shí)的閱讀量，生詞少有利于提高閱讀的流暢程度，大量的閱讀有利于提高閱讀速度。影響閱讀效率的因素主要有兩個(gè)：1.試卷難度。試卷難度大或?qū)υ嚲黼y度沒有把握，容易造成緊張和焦慮，進(jìn)而導(dǎo)致分心，打斷閱讀，降低效率;2.作答時(shí)間。時(shí)間分配不合理或?qū)Υ痤}時(shí)間沒有把握，總覺得時(shí)間不夠，就會(huì)一味追求速度，欲速則不達(dá)。需要明確，提高閱讀效率的目的是爭(zhēng)取時(shí)間。

高正確率離不開對(duì)題目的仔細(xì)分析，因此分析才是解答的重頭戲;而精準(zhǔn)的分析不免要占用一定的時(shí)間，就要求我們加快閱讀，為后面的分析留足時(shí)間。提高高效閱讀的能力需要做到：1.保持大量的閱讀，加大平時(shí)的閱讀量，提高閱讀速度;2.保持良好的應(yīng)試心態(tài)，減少消極應(yīng)試心理的影響。良好的心態(tài)并不是空穴來風(fēng)，它離不開練習(xí)的積累，有練習(xí)的積累才有解題的底氣和能力。

二、對(duì)于分析解答的能力

相較于限時(shí)訓(xùn)練而言，能夠通過仔細(xì)分析題目選出正確答案。在限時(shí)訓(xùn)練中，我們往往追求在有限的時(shí)間內(nèi)提高正確率，這其實(shí)包含了兩個(gè)層面的要求，即速度與能力。而盲目地限時(shí)刷題，長(zhǎng)期雜糅這兩方面能力，則容易顧此失彼。當(dāng)速度得到提高，而能力得不到提升時(shí)，限時(shí)訓(xùn)練就遇到了瓶頸。這時(shí)我們應(yīng)放慢腳步，回歸基礎(chǔ)，回到閱讀理解出題的本意，即仔細(xì)閱讀并準(zhǔn)確地理解文章，分析比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，明確設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，得出準(zhǔn)確的答案。提高分析能力可以從兩個(gè)方面入手：1.落實(shí)翻譯。在快速的閱讀中，經(jīng)常容易發(fā)生翻譯不準(zhǔn)確而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤的問題。我們往往將翻譯和理解失誤歸為“低級(jí)錯(cuò)誤”一類而恥于面對(duì)，久而久之即使翻譯不準(zhǔn)確也不自知，對(duì)此，當(dāng)遇到不能理解的答案時(shí)，可以嘗試與其他同學(xué)或老師交流思路，將原文逐字逐句翻譯，尋找理解的差異點(diǎn)并積累，提高理解的準(zhǔn)確性;2.分析答案。相比于與答案爭(zhēng)高下或在兩個(gè)猶豫的選項(xiàng)中鉆牛角尖，嘗試?yán)斫獯鸢福么鸢傅恼_邏輯說服自己的錯(cuò)誤邏輯，尋找答案的普遍思維，形成做題的“題感”。在分析能力提高的基礎(chǔ)上，對(duì)解題時(shí)間加以限制，才是限時(shí)訓(xùn)練的目的。

綜上，提高閱讀理解能力應(yīng)分為兩部分：一是提高作答速度，二是訓(xùn)練分析能力。提高閱讀速度，可以通過大量的閱讀、積累生詞、保持練習(xí)實(shí)現(xiàn);訓(xùn)練分析能力，可以通過落實(shí)翻譯、分析選項(xiàng)、回歸原文實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)靈活安排兩種練習(xí)，在兩種能力得到提高后，再綜合速度與質(zhì)量?jī)身?xiàng)要求，開展限時(shí)訓(xùn)練，取得新的突破。

【作者簡(jiǎn)介】黎佳韻，南寧市第二中學(xué)。