如何培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的良好學習習慣

韓愛群

一、培養(yǎng)良好的性格與家庭、學校極為重要

家校合力，共促發(fā)展，做好家、校聯(lián)動，一方面學校應從多途徑、多渠道關愛學生的學習、生活、心理，為留守兒童排憂解難，規(guī)范他們的行為習慣，促使其形成健全的人格。另一方面，學校應通過召開家長會，努力與家長溝通，提高家長對家庭教育的認識，進而改善家長外出務工和對子女進行教育溝通的矛盾。同時向其家長或其監(jiān)護人宣傳一些教育政策和方法。使他們對學校產(chǎn)生信任，讓家庭和學校形成一股合力，共同促進學生的成長和發(fā)展。

（一）親子關系、教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍等都影響著兒童性格的性成

身教重于言教，所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個做家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。所以父母的性格特點通過親子關系“潛移默化”地在孩子身上打下了烙印。父母是孩子最早的學習榜樣，社會信仰、規(guī)范和價值觀等先通過父母的“過濾”而傳給子女;另一方面，父母的教養(yǎng)態(tài)度是影響兒童性格形成和發(fā)展的重要原因。故父母要在孩子面前做好好的榜樣作用。代理監(jiān)護人要全面有效的履行監(jiān)護職責，代理監(jiān)護人首先要擴充 自身的知識，增強教育兒童的能力。 代理監(jiān)護人要經(jīng)常與留守兒童 的父母和老師保持聯(lián)系，就孩子各方面情況和存在問題交換意見，共同探討教育孩子的辦法，統(tǒng)一思路，形成合力。另外還有注意留守兒童德智體美勞全面發(fā)展，切實維護好留守兒童的人身安全。家庭氛圍很重要的，父母或監(jiān)護人應該塑造--個寧靜愉快的家庭氛圍，在這種家庭成長的孩子有安全感、愉快、生活樂觀、信心十足、待人和善，能很好的完成學習任務。

（二）其次是學校，學生的性格形成主要在學習過程中發(fā)展起來

1.抓好紀律

紀律是提高學習成績，克服不良行為習慣的保證。學生剛踏進學校的第一天，就應了解校規(guī)校紀，就應知道《小學生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)本班特點，增補適當?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。不僅要規(guī)定怎樣做，還要讓同學們明白為什么這樣做，明確自己的目標：正直、善良、陽光。要明白成人比成才更重要，要培養(yǎng)社會有用的人，要讓自己成為祖國的棟梁，必須有強烈的責任感，積極向上的合作精神，并在班里經(jīng)常開展愛心、責任心教育活動。要從身邊的每一件小事做起：在學校幫助同學，遵守紀律，愛護集體;放學后遵守交通規(guī)則。通過這樣的教育學生思想覺悟有很大的提高。同時要加強我們同學們的組織紀律性教育，如課前輔導，教室內(nèi)能安安靜靜的，課間操場學生能自覺遵守紀律。狠抓課堂紀律，在課堂上學生要遵守紀律，要學會放得開，收得住。這些養(yǎng)成教育在開學初我們的同學就要做到扎實有序，這樣就會使我們的同學盡快進入學習狀態(tài)，取得事半功倍的效果。只有這樣才能發(fā)展學生的堅持性、自制力、主動性和獨立性等良好的性格特征，在接受系統(tǒng)的科學知識過程中，形成學生科學的世界觀。

2.集體生活

有利于培養(yǎng)學生的合群、組織性、紀律性、自制、利他、勇敢和頑強等優(yōu)良的性格特征，也有利于扼制孤獨、自私等不良的性格特征的形成。最后，教育者還應當注重留守兒童的行為訓練與強化，如鼓勵、指導他們積極、主動地面對和解決生活與學習上遇到的種種問題，逐步養(yǎng)成留守兒童獨立、自主、自強、自立的良好行為習慣，使其達到認知與行為的和諧統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)好留守兒童的學習習慣，為孩子將來的發(fā)展打下堅實的基礎

（一）首先要培養(yǎng)學生的自我管理能力和文明禮貌習慣

有些同學在課間、午間老師不在教室時，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我們的同學一定要作好自我管理，自我教育，并實行民主管理法。班干部要負起一定的管理班級的責任，努力提高我們同學的學習積極性和自我管理能力。如果這樣的行為習慣一旦養(yǎng)成，同學們的學習成績就會相應提高，整個班級的班風就正、學風就濃。禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。同時，要注意培養(yǎng)學生的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過一系列的文明禮貌教育體現(xiàn)出學生良好的精神面貌和個人修養(yǎng)。

（二）其次要培養(yǎng)好留守兒童的學習習慣重點還是在課堂上

我們要耐心指導他們學會把握好在校時間。一要“落實常規(guī)”。上課認真聽講，積極思考發(fā)言、按時完成作業(yè)、注意書寫整潔、注意書寫整潔等，這些都是良好學習習慣養(yǎng)成的基本元素。我們要在每節(jié)課上仔細檢查，在每天當中認真督查，看他們有沒有達到這些要求，做得好不好。二要“特事特辦”。我們在備課的時間，在想到要“因材施教”的時候，就要更多地想到這些留守兒童，想到他們的特殊情況，就要多準備一份“情感快餐”給留守兒童。我們在批改作業(yè)的時候，應多給留守兒童幾句關心和鼓勵的話語，讓他們感到父母的溫暖好像就在身邊。三要多思、善問、大膽質(zhì)疑的學習習慣培養(yǎng)。學習要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

總之，留守兒童的學習習慣間題正在引起大家的關注，其好習慣的培養(yǎng)意義深遠，但需要全社會共同努力。家庭、學校、社會要明確各自的任務，承擔起相應的責任，尋求更有效的方法和途徑，讓留守兒童養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們健康向上、茁壯地成長。