淺談如何提高農(nóng)村初中語文教學(xué)成績

韋保山

我所在的學(xué)校是一所全日制農(nóng)村民族中學(xué)。單從學(xué)習(xí)成績來看，我們的學(xué)生絕大多數(shù)屬于后進生。我們班每一學(xué)科的“一均兩率”都很低。該如何提高教學(xué)的有效性，提高“一均兩率”，這是擺在每一個教師面前的首要問題。近年來，我們語文教師針對農(nóng)村初中語文的教學(xué)特點，因地制宜，因勢利導(dǎo)，終于把語文教學(xué)成績提高上來，去年中考語文科成績排在了右江區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列。

一、要樹立學(xué)生的信心

當(dāng)前很多成績優(yōu)異的農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)生都轉(zhuǎn)去了城區(qū)初中，農(nóng)村初中生源大多是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。他們本身對自己缺乏信心，認(rèn)為自己笨，比別人差，沒有看到自己的優(yōu)勢，覺得成績差是理所當(dāng)然的問題。再加上有的學(xué)生在小學(xué)時沒有受到老師的器重，甚至是在指責(zé)和批評中度過，因而產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理。他們在較為嚴(yán)厲的教師課堂是“被迫”學(xué)習(xí)，而遇到不嚴(yán)厲的老師則紀(jì)律散漫。這些學(xué)生需要更多鼓勵和信心，我針對他們的特點適時給予表揚，幫助他們找回自信心和存在感，他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，整個集體的學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃，彼此間有競爭合作，整體成績逐年上升。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

要“萬丈高樓平地起”，除了上完每篇課文以外，我注重對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。一是規(guī)范寫字。寫字要求字形正確、寫滿方格、筆畫工整，用鋼筆寫字。學(xué)生每次抄寫完課后詞語、古詩詞名句后都收上來進行評分，讓每一個學(xué)生能寫一手漂亮的字。二是加強背誦。背誦要求讀音正確、不多字不漏字，最終達到能默寫。課內(nèi)背不了的，要求課外加強背誦，定期對學(xué)生背誦進行檢查，并做好記錄。通過背誦朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，教會每個學(xué)生都能講一口流利的普通話。

三、要提高學(xué)生的閱讀能力

在每次考試中，閱讀理解占很大部分，有文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生常常在這部分留大片空白，尤其是現(xiàn)代文閱讀部分。針對這一問題，我注重在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，做到讓學(xué)生多讀書少做題、多感悟少分析。同時，教導(dǎo)學(xué)生具體的閱讀方法：

1.把握文章思想內(nèi)容，提取文中中心句、主旨句、關(guān)鍵句，或者采用組合方法進行歸納。

2.從人物外貌、語言、心理、行為等描寫，感受人物形象。

3.從修辭手法和表現(xiàn)手法等去賞析關(guān)鍵美句，諸如描寫、議論、抒情的句子等。

4.設(shè)置探究質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、自我創(chuàng)造的能力。針對文章體裁，精心設(shè)計課文問題、質(zhì)疑。諸如議論文的論點、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、語言等知識，讓學(xué)生領(lǐng)會、把握文章的特點。

對于文言文的閱讀指導(dǎo)，著重抓住以下幾點：

1.掌握實詞中的通假字、多義詞、古今詞、活類詞。

2.掌握虛詞中的代詞、副詞、連詞、助詞、介詞，理解它的用法和意義。

3.掌握文言文句式，諸如判斷句、倒裝句、省略句等。

4.結(jié)合課文，了解古文化常識。用古文化常識幫助翻譯句子，疏通課文，把握內(nèi)容。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

作文是學(xué)生最怕的題項，也是教師最頭疼的教學(xué)部分。有的學(xué)生一遇到作文題就亂寫一通，文不對題，有的甚至無話可說，留下空白卷，而稍微會寫的學(xué)生也難以提高其寫作水平。為此，我在平時教學(xué)中加強三個訓(xùn)練：

1.寫好周記

每周要求學(xué)生寫一篇周記，內(nèi)容不限，讓學(xué)生自由發(fā)揮，可寫自己熟悉的人和事，要注重寫經(jīng)過、寫感悟。在寫周記之前，教給學(xué)生一些寫作方法，比如意象、意境等。實在不會寫的學(xué)生，就讓其摘抄課本中或課外書的優(yōu)美句段，并引導(dǎo)其學(xué)會分析評價。課后檢查學(xué)生周記，做出鼓勵性的評語，從而提高他們的文字表達能力。

2.增加閱讀量

很多學(xué)生寫作水平難提高，除了不會學(xué)以致用之外，就是受閱讀量的限制，思維得不到拓展。我在課堂中向?qū)W生普及課外知識的同時，鼓勵學(xué)生多閱讀有益書籍，適時開展閱讀活動，如讀書主題活動、詩歌朗誦比賽、辯論賽等。日積月累，學(xué)生的語言表達能力和感受能力得到很大的提高。都說教師是學(xué)生“最好的榜樣”，我平時除了教學(xué)，還經(jīng)常練筆，寫一些隨筆、散文、詩歌等，課余時間把自己的文章讀給學(xué)生聽或者給學(xué)生看，這個言傳身教，促進了學(xué)生的寫作興趣。

3.做好中考作文訓(xùn)練

根據(jù)中考作文要求，指導(dǎo)學(xué)生運用各種表達方式寫好作文。針對學(xué)生作文往往敘述多描寫少的問題，我要求學(xué)生在訓(xùn)練中增加人物動作、心理活動的描寫;指導(dǎo)學(xué)生掌握“鳳頭”“豬肚”“豹尾”段落結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生在作文的開頭，要寫得有姿有彩，像鳳頭那樣。正文要注意詳略，做好主要和次要的安排，并根據(jù)文體側(cè)重運用各種表達方式和有關(guān)寫作表現(xiàn)手法去寫。做到內(nèi)容豐富，像個“豬肚”五腹六臟俱全。作文的結(jié)尾，要簡潔、有號召力和鼓動性;指導(dǎo)學(xué)生寫好精彩片段，運用排比、比喻、引用等修辭手法和動詞、形容詞等詞匯，描寫富有文采的語句、段落。

五、抓好查缺補漏教學(xué)，積極主動備戰(zhàn)中考

到了九年級下學(xué)期，我根據(jù)中考的特點、熱點，按內(nèi)容把中考語文分為基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文三大板塊進行復(fù)習(xí)，側(cè)重在每次模擬考后查缺補漏地復(fù)習(xí)。重點好“三查”：

1.查在復(fù)習(xí)時沒有講到的內(nèi)容

針對這些內(nèi)容，認(rèn)真補上，強化訓(xùn)練。

2.查學(xué)生不會做的內(nèi)容

學(xué)生不會做的往往是“難題”，針對這些“難題”，給學(xué)生指導(dǎo)答題方法和技巧。如古詩文翻譯，遇到關(guān)鍵詞句翻譯不出來，教他們注意有關(guān)詞類活用、古今詞義、倒裝句等。

3.查尖子生成績是否提高

在幾個尖子生當(dāng)中，有的語文成績一般，模擬考達不到100分，語文拉了后退。為使尖子生各科成績均衡發(fā)展，我主動找他們進行個別談話，查找問題，對他們提出更高要求，把壓力變?yōu)閯恿?。在知識方面，對他們分槽喂養(yǎng)，耐心輔導(dǎo)，使他們能全面、具體地做題，促進成績穩(wěn)步提高。

總之，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，加上對學(xué)生進行語文基本功的訓(xùn)練，我的語文教學(xué)成績不斷提高。