在軍犬專業(yè)教學(xué)組訓(xùn)中應(yīng)做到“四會”

何潔冰 馮會濤 劉俊良

一、熟悉訓(xùn)練大綱，增強(qiáng)語言組織能力。

會講，就是組訓(xùn)者通過講解不僅使受訓(xùn)者懂得是什么、怎么做，還要使受訓(xùn)者清楚教學(xué)的目的和要達(dá)到的效果。

（一）組訓(xùn)者需要對新大綱規(guī)定的科目內(nèi)容和評分細(xì)則掌握。比如新大綱中的評分標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化和便于操作，對初級士官、中（高）級士官訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)明確的規(guī)定，對訓(xùn)練條件、訓(xùn)練步驟和操作程序進(jìn)行了規(guī)范說明，組訓(xùn)者必須對這些內(nèi)容充分掌握，才能在講解時(shí)條理清楚、層次分明。

（二）組訓(xùn)者需要對新大綱中調(diào)整增加的內(nèi)容進(jìn)行充分學(xué)習(xí)。如新大綱中，軍犬巡邏科目包含了追蹤、搜捕、警戒等方面，與原大綱相比，融合性更強(qiáng)，并且新增加了軍犬運(yùn)用能力和人犬戰(zhàn)術(shù)動作、特戰(zhàn)犬訓(xùn)練等內(nèi)容，對軍犬的作業(yè)能力要求更高，這就要求組訓(xùn)者要熟練掌握所教課目的理論原理和實(shí)操要領(lǐng)，把訓(xùn)練步驟講清楚、講明白。

（三）組訓(xùn)者需要精練授課語言、防止出現(xiàn)照本宣科的情況。語言要簡明扼要，生動活潑，用詞準(zhǔn)確，舉例恰當(dāng)，并善于歸納要領(lǐng)，易學(xué)易懂，易記易用。對比較復(fù)雜操作性的科目，如鑒別、追蹤可以編成一個合轍押韻的順口溜，這樣就使受訓(xùn)者便于學(xué)、便于記、便于用。組訓(xùn)者對相關(guān)概念要講解清楚，說理透徹，重點(diǎn)突出。此外，還要善于運(yùn)用圖表、模型、實(shí)物和典型任務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到形象直觀的效果。

二、掌握訓(xùn)練流程、提高示范動作標(biāo)準(zhǔn)。

會做，就是組訓(xùn)者對所教的科目能夠做到操作熟練，基本功扎實(shí)，在正確講解的同時(shí)能夠準(zhǔn)確示范，使受訓(xùn)者學(xué)有要求，練有標(biāo)準(zhǔn)，從而盡快地掌握訓(xùn)練要領(lǐng)。

（一）組訓(xùn)者需要自身對組訓(xùn)流程足夠熟悉，使訓(xùn)練步驟符合教材和訓(xùn)練大綱的要求。主要表現(xiàn)為合理設(shè)置訓(xùn)練流程，準(zhǔn)備教學(xué)訓(xùn)練，杜絕漏訓(xùn)、偏訓(xùn)、重難點(diǎn)不突出等問題，遵循“由簡入繁、循序漸進(jìn)、因犬制宜”的訓(xùn)練原則，這就要求組訓(xùn)者在教學(xué)準(zhǔn)備中要精準(zhǔn)地安排教學(xué)次序，找出重難點(diǎn)訓(xùn)練問題，使所教科目的每項(xiàng)內(nèi)容每個步驟都符合教材和訓(xùn)練大綱的要求。

（二）組訓(xùn)者的帶犬示范動作需要嚴(yán)格按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，正確處置訓(xùn)練中出現(xiàn)的意外情況，提升指導(dǎo)班組帶犬訓(xùn)練的教學(xué)能力。個別組訓(xùn)者自身帶犬訓(xùn)練素質(zhì)過硬，但在進(jìn)行教學(xué)示范時(shí)卻出現(xiàn)手忙腳亂，拖泥帶水，標(biāo)準(zhǔn)不高等情況，這樣會誤導(dǎo)受訓(xùn)者，從而影響受訓(xùn)者對專業(yè)技能的準(zhǔn)確掌握。此外，對于訓(xùn)練中出現(xiàn)的意外情況，如犬受到較強(qiáng)機(jī)械刺激、積極性不高、出現(xiàn)訓(xùn)練抑制等，組訓(xùn)者選擇正確的方法處置得當(dāng)，這也在激勵指導(dǎo)班組不斷提升帶犬訓(xùn)練的教學(xué)能力。

（三）組訓(xùn)者需要善于編寫教案和提綱，熟悉多媒體課件制作，科學(xué)合理設(shè)置訓(xùn)練場地不夠。撰寫教學(xué)提綱用詞專業(yè)，教案內(nèi)容生動豐富，多媒體課件要能結(jié)合實(shí)際案例，達(dá)到圖文并茂的效果，很好地激起受訓(xùn)者的訓(xùn)練熱情。

三、嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新組訓(xùn)方法。

會教，就是組訓(xùn)者能根據(jù)不同科目內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)不同的訓(xùn)練對象，按照大綱的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)對訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效糾正。

（一）正規(guī)化是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是運(yùn)用和改進(jìn)教學(xué)組訓(xùn)方法的前提。正規(guī)化施訓(xùn)首先取決于正規(guī)的教學(xué)，沒有正規(guī)的教學(xué)就保證不了正規(guī)化施訓(xùn)。在實(shí)際操作中，組訓(xùn)者應(yīng)當(dāng)把練技術(shù)與練作風(fēng)統(tǒng)一起來，在訓(xùn)練時(shí)不能過于注重形式，嚴(yán)格依綱施教和按綱施訓(xùn)。組訓(xùn)者在組織軍犬教學(xué)訓(xùn)練時(shí)必須嚴(yán)格落實(shí)好施教步驟，堅(jiān)持好教學(xué)制度，把握好教學(xué)質(zhì)量，不走過場，注重實(shí)效。

（二）組訓(xùn)者應(yīng)根據(jù)授課對象，因人施教，因犬制宜。由于訓(xùn)練科目不同，組訓(xùn)者采取的方法和提出的要求也應(yīng)不同，對基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的訓(xùn)練科目，組訓(xùn)者應(yīng)各有側(cè)重，各練所需，把該教的內(nèi)容、該用的方法都發(fā)揮到淋漓盡致，區(qū)分出受訓(xùn)者“吃得飽”與“吃不了”的界限。受訓(xùn)者也要積極適應(yīng)軍犬專業(yè)教學(xué)方法，緊跟教學(xué)思路，掌握和接受所傳授的知識。在教學(xué)雙方都能相互適應(yīng)的情況下，組訓(xùn)者要在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的實(shí)際效果。

（三）組訓(xùn)者要善于運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，把苦練與巧練結(jié)合起來。組訓(xùn)者的教學(xué)方法要靈活多樣，講與做要巧妙地融合起來，不僅要把專業(yè)知識有效地傳授給受訓(xùn)者，而且還要反映出教學(xué)方法的靈活性，如果組訓(xùn)者教學(xué)方法呆板,教學(xué)模式單一,會造成受訓(xùn)者提不起學(xué)習(xí)興趣,也不利于組訓(xùn)者鍛煉提高自己。此外,組訓(xùn)者還應(yīng)積極創(chuàng)新軍犬專業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)訓(xùn)犬理念,不斷探索教學(xué)組訓(xùn)的新方法新路子。

四、提升思想工作能力，落實(shí)總結(jié)講評制度。

會做思想工作,就是能把思想工作滲透到軍犬專業(yè)訓(xùn)練的全過程,從而激發(fā)受訓(xùn)者的訓(xùn)練熱情,使受訓(xùn)者能自覺苦練,精益求精。

（一）組訓(xùn)者要能結(jié)合科園場地、天氣因素和軍犬的不同特點(diǎn)，抓住受訓(xùn)者的現(xiàn)實(shí)思想，有針對性地進(jìn)行宣傳鼓動和思想教育，從而激發(fā)受訓(xùn)者的訓(xùn)練熱情。組訓(xùn)者在教學(xué)過程中可能會遇到影響和制約受訓(xùn)者學(xué)習(xí)訓(xùn)練的各種因素，如受訓(xùn)者的身體狀況、接受能力和學(xué)習(xí)熱情等，這些不利因素的產(chǎn)生具有很大的偶然性，這就需要組訓(xùn)者在講、做和教的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的消極因素，充分調(diào)動受訓(xùn)者的訓(xùn)犬積極性。

（二）組訓(xùn)者要結(jié)合軍犬教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)展，組織各種競賽評比活動,把訓(xùn)練組織得既嚴(yán)肅有序，又生龍活虎。組訓(xùn)者應(yīng)從平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際入手,善于觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，并通過用簡單的言辭解決問題，以表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，發(fā)揮思想工作的真實(shí)效能。組訓(xùn)者要通過不斷的教學(xué)組訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)做思想工作的能力，及時(shí)解決受訓(xùn)者的思想問題，增進(jìn)受訓(xùn)者的訓(xùn)犬熱情,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）組訓(xùn)者在每次課后都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)講評，講評要表揚(yáng)先進(jìn)、幫助后進(jìn)、樹典型、立標(biāo)兵,充分調(diào)動一切積極因素。此外，組訓(xùn)者還要結(jié)合訓(xùn)練實(shí)際，杜絕形式主義、弄虛作假等不正之風(fēng)，確保訓(xùn)練扎實(shí)嚴(yán)格。講評還要具有針對性，組訓(xùn)者不僅要熟悉受訓(xùn)者的情況，還要清楚科目的特點(diǎn)和外界環(huán)境產(chǎn)生的影響。因此，組訓(xùn)者在進(jìn)行總結(jié)講評前應(yīng)搞好調(diào)查研究，打好腹稿，預(yù)先考慮。

軍犬專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練理論的深入研究發(fā)展和新軍犬訓(xùn)練大綱的制定頒布都對組訓(xùn)者提出了更多更高的要求，每一名軍犬組訓(xùn)者都應(yīng)當(dāng)是“上臺會講課、操作會示范、上場會組織、上陣會指揮、坐下就能寫、方法能創(chuàng)新、思路很清晰”的全能型教練，從而為軍犬專業(yè)培養(yǎng)更多教學(xué)組訓(xùn)骨干。