藏羌鍋莊舞對(duì)校園體育文化建設(shè)的影響研究

□ 李暉艷（阿壩師范學(xué)院 四川 汶川 623002）

1、文獻(xiàn)綜述

1.1、鍋莊運(yùn)動(dòng)文化的研究現(xiàn)狀

中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，“鍋莊舞”主要流傳于西藏的昌都地域、四川的甘孜藏族自治州、阿壩藏羌族自治州、云南的中甸地域、青海的玉樹(shù)藏族自治州等藏族棲身處。鍋莊起源于古代圍繞篝火或室內(nèi)壁爐的孩子，儀式和娛樂(lè)性舞蹈。舞蹈動(dòng)作包括神的恐懼心理，模擬動(dòng)物的姿勢(shì)，互愛(ài)的舞蹈語(yǔ)匯。

民族的發(fā)展和文化的發(fā)展有著制約的關(guān)系，只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐的方式來(lái)豐富民族文化。一個(gè)民族的體育活動(dòng)文化即是民族文化理念的體現(xiàn)，也使民族文化多樣和豐富化。它一邊演繹和顯示著民族文化，一邊又不斷的實(shí)際和發(fā)展民族文化。

1.2、鍋莊舞的校園體育文化背景

學(xué)校是校園文化主載體，學(xué)生是主體，學(xué)校提供主要的校園空間，育人育德為主要的出發(fā)點(diǎn)。校園文化的主要內(nèi)容包括精神文化、意境文化、行動(dòng)文化及制度文化。校園文明和校園精神為主的群體文化。

從文化學(xué)的角度將高校的校園體育文化大致可以分為三個(gè)方面；首先，物質(zhì)文化方面:校園體育的場(chǎng)館器材方面；其次，制度方面：體育的各種規(guī)程和組織方法；最后，精神文化方面：各種體育理論知識(shí)、競(jìng)賽精神、價(jià)值觀、審美觀等。鍋莊舞在民俗、節(jié)日、喜慶、宗教活動(dòng)等舉行，傳達(dá)民俗、信仰和喜慶內(nèi)容的音樂(lè)，模仿動(dòng)物神靈惟妙惟肖、生動(dòng)形象的動(dòng)作。鍋莊舞入校園，讓師生學(xué)會(huì)了鍋莊舞的動(dòng)作，了解鍋莊舞的文化和民族文化的底蘊(yùn)，為鍋莊舞對(duì)校園體育文化的氛圍變的越來(lái)越濃厚。

1.3、鍋莊舞對(duì)民族地區(qū)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

在很多高校都已經(jīng)開(kāi)展鍋莊舞運(yùn)動(dòng)，在各個(gè)民族地區(qū)得到大力的推廣。從相關(guān)研究文獻(xiàn)資料中得知以下學(xué)校（中央民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、蘭州大學(xué)、阿壩師范學(xué)院、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校、西寧市四區(qū)三縣的中小學(xué)）都在開(kāi)展鍋莊舞比賽。還有西藏各地區(qū)將鍋莊舞列為學(xué)生的體育課外活動(dòng)，青海省的各級(jí)中小學(xué)將鍋莊舞設(shè)為學(xué)生課間操，阿壩州金川縣馬奈鄉(xiāng)把鍋莊舞列為學(xué)校的必須課程。

阿壩師范學(xué)院地處少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)生是由多民族組成的，藏羌族少數(shù)民族學(xué)生的比例比其他院校相關(guān)要多。而學(xué)校把鍋莊舞列為學(xué)生入學(xué)時(shí)的必修課程之一，有利于構(gòu)建良好的校園文化體系，促進(jìn)民族和諧和團(tuán)結(jié)，讓更多同學(xué)了解民族地區(qū)的特色校園體育文化，有利于鍋莊舞文化的傳承和傳播，從而進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文選取了阿壩師范學(xué)院為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

本文以中國(guó)圖書(shū)館數(shù)據(jù)館和阿壩師范學(xué)院圖書(shū)館以及百度、google、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等為獲取文獻(xiàn)資料的主要來(lái)源，通過(guò)查閱大量的雜志、書(shū)籍、報(bào)刊等資料，查閱了大量的中期刊文獻(xiàn)和著作，對(duì)本文的撰寫(xiě)建立了堅(jiān)實(shí)的理論基底。

（2）調(diào)查法。

對(duì)阿壩師范學(xué)院鍋莊舞教學(xué)老師和比賽相關(guān)負(fù)責(zé)人、參加學(xué)習(xí)和比賽的學(xué)生對(duì)鍋莊舞文化的知識(shí)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷共262份，其中學(xué)生 212份，教師和管理負(fù)責(zé)人50份，有效回收 250份，有效回收率為 95.4%。

3、鍋莊舞文化對(duì)少數(shù)民族地區(qū)校園體育文化建設(shè)的影響

3.1、學(xué)校開(kāi)展鍋莊舞對(duì)場(chǎng)館設(shè)施、器材的影響

鍋莊舞場(chǎng)地的要求空曠平坦的場(chǎng)地，場(chǎng)地是鍋莊舞教學(xué)、練習(xí)、比賽的根本保障，是校園體育文化的傳承和宣傳的物質(zhì)保障，對(duì)阿壩師范學(xué)院的鍋莊舞比賽的場(chǎng)地和器材進(jìn)行調(diào)查研究得知，有1/3認(rèn)為場(chǎng)地存在不足，主要原因有以下：（1）地勢(shì)和天氣影響；因?yàn)閷W(xué)校本來(lái)處于山體地勢(shì)，平坦的地方相對(duì)少。校區(qū)屬于水磨多雨地帶，專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)場(chǎng)館都用來(lái)體育教學(xué)和訓(xùn)練所用，周末鍋莊舞舞會(huì)的常常要受雨雪天氣的影響；（2）田徑場(chǎng)和其它運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館基本是其它體育課程的教學(xué)用地，只有利用課后的時(shí)間用場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行練習(xí)；（3）對(duì)開(kāi)展鍋莊舞的器材音響設(shè)備缺乏，很多學(xué)生集體練習(xí)的時(shí)候都不是采用專(zhuān)業(yè)的音響設(shè)備，而是用手機(jī)加便攜式音響進(jìn)行練習(xí)。從調(diào)查結(jié)果看，有43.9%認(rèn)為開(kāi)展鍋莊舞對(duì)完善體育設(shè)施對(duì)的影響非常大，為了促進(jìn)特色體育項(xiàng)目在校園中開(kāi)展，相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施管理者應(yīng)該加大對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施的投入，滿(mǎn)足鍋莊舞對(duì)場(chǎng)地和器材的需求，使得民族特色的校園體育文化更好更快的持續(xù)性發(fā)展。

表1 開(kāi)展鍋莊舞對(duì)完善體育硬件設(shè)施對(duì)的影響調(diào)查

3.2、鍋莊舞對(duì)校園體育規(guī)章制度和體育組織的影響

學(xué)校必須創(chuàng)立健全和完善的學(xué)校管理體制和規(guī)則制度，為校園體育的文化的發(fā)展建立很好的基礎(chǔ)。校園體育文化的活動(dòng)必須受到科學(xué)規(guī)范的規(guī)則制度的制約，規(guī)范著學(xué)生的意識(shí)和行為。對(duì)鍋莊舞的教學(xué)和管理的相關(guān)老師發(fā)放問(wèn)卷得知，有36%鍋莊舞對(duì)校園體育規(guī)章制度和體育組織的影響非常大，有30%的認(rèn)為影響大。從這個(gè)結(jié)果得知學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的鍋莊舞比賽規(guī)則制度，鍋莊舞的校園體育文化必須鑒定相關(guān)的體育行政規(guī)則制度和章程得以推廣和實(shí)施。

為了使鍋莊舞的各項(xiàng)工作穩(wěn)定、快速、全面的開(kāi)展，當(dāng)務(wù)之急，必須學(xué)習(xí)和建立相關(guān)的體制和規(guī)則制度，并在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，不斷的尋找最適合的管理模式，使校園體育文化迅速有效的發(fā)展提供有利的保障。

表2 鍋莊舞對(duì)校園體育規(guī)章制度和體育組織的影響調(diào)查

3.3、鍋莊舞的校園體育精神文化價(jià)值的影響

鍋莊舞是一種讓學(xué)生感受民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它是祖祖輩輩流傳和延續(xù)下來(lái)的擁有生命的文化藝術(shù)珍寶。它的深遠(yuǎn)而淵博的文明價(jià)值的體現(xiàn)在民風(fēng)學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)、人類(lèi)學(xué)等方面。在現(xiàn)代校園體育文化的建設(shè)中能夠起到凝聚和激勵(lì)的積極作用。從調(diào)查的結(jié)果得知，有27%的認(rèn)為鍋莊舞有利于民族團(tuán)結(jié)，25%的傳承民族文化和精神，有23%的促進(jìn)民族文化交流和20%和諧校園文化建設(shè)。

體育精神不僅僅是博弈、定輸贏，而更是通過(guò)體育的競(jìng)技和比賽精神達(dá)到育人的效果。鍋莊舞運(yùn)動(dòng)，不但能夠強(qiáng)身健體，還可以增進(jìn)同學(xué)們對(duì)民族文化的了解，傳播民族文化，增進(jìn)各民族之間相互了解，促進(jìn)校園體育文化的和諧。

3.4、鍋莊舞對(duì)校園體育行為文化的影響

鍋莊舞對(duì)體育行為文化的影響，大致可以從健身健心和學(xué)生的大眾參與來(lái)說(shuō)。鍋莊舞能很好的推廣和傳播主要取決于以下:第一，音樂(lè)生動(dòng)活潑好聽(tīng)，能夠帶動(dòng)氣氛，提高大家的活躍性。第二，它來(lái)自民間，在民間傳播開(kāi)的，動(dòng)作技巧性不難，學(xué)生通俗易懂，學(xué)生容易學(xué)會(huì)。第三，鍋莊舞是集體舞，大家很多人“手拉手，心連心”圍成圓圈一起跳，不論大家是否相識(shí)，不同民族的同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)。大家在舞蹈中建立親切感，增進(jìn)感情，促進(jìn)民族體育文化的交流。

從相關(guān)的調(diào)查研究得知，有33.3%的有健身新的價(jià)值，有7.5%的認(rèn)為有增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，有32.3%有改善體育精神面貌價(jià)值，而愉悅身心和提高審美觀的價(jià)值分別是14.9%和10.1%，而只有2%的認(rèn)為沒(méi)有影響。

3.5、體育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作道德品質(zhì)促進(jìn)了校園內(nèi)人際關(guān)系的發(fā)展

鍋莊舞是一種民間舞蹈是集體舞，娛樂(lè)性很強(qiáng)，“舞動(dòng)”的節(jié)奏可以讓人凈化心靈，忘卻煩惱，宣泄抑郁情緒，有助于培養(yǎng)人際交往能力和心理調(diào)節(jié)能力。與鍋莊舞的體育舞蹈一樣的效果，是一種大家共同努力的集體活動(dòng)，有體育和娛樂(lè)雙重效果，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是可以培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的整體能力。

4、建議

依據(jù)學(xué)校地處少數(shù)民族地區(qū)的特色，為了推進(jìn)鍋莊舞體育文化更好更快的發(fā)展，我們應(yīng)該加大物質(zhì)、制度、精神文化三個(gè)方面的建設(shè)。

（1）學(xué)校應(yīng)該要重視校園體育文化的建設(shè)，加大對(duì)鍋莊舞的投入，像其它專(zhuān)業(yè)課程一樣重視。對(duì)場(chǎng)館器材的配套設(shè)施進(jìn)行建設(shè)或者合理的分配校內(nèi)的場(chǎng)館設(shè)施，另外加強(qiáng)對(duì)師資力量的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持老師進(jìn)行系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，使學(xué)校的鍋莊舞比賽更加系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)體系，有利于鍋莊舞校園體育文化的蓬勃發(fā)展；

（2）學(xué)校不僅每年舉行鍋莊舞比賽，應(yīng)該建立系統(tǒng)的鍋莊舞校園體育文化制度，使全校的師生最大程度的重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)各種組織開(kāi)展各種形式的鍋莊舞比賽；譬如少數(shù)民族協(xié)會(huì)、鍋莊舞社團(tuán)或者鍋莊舞協(xié)會(huì)定期組織和承辦舞會(huì)，也可以開(kāi)展鍋莊舞的知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以各種形式將校園體育文化融入到學(xué)生的生活中去；

（3）必須加強(qiáng)體育精神文化的宣傳，加強(qiáng)學(xué)生自身和鍋莊舞文化的建設(shè)，加大傳媒體的宣傳，通過(guò)校園廣播站、學(xué)校貼吧、學(xué)工部和團(tuán)委的官網(wǎng)、微博、公眾號(hào)進(jìn)行鍋莊舞的介紹，宣傳。邀請(qǐng)鍋莊舞的傳承人或者相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)文化講座，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)面。充分利用學(xué)校的特色資源，營(yíng)造和建設(shè)有特色的校園體育文化環(huán)境和育人的環(huán)境。