你是不是怪獸家長(zhǎng)

艾小羊

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香港記者屈穎妍寫(xiě)了一本名為《怪獸家長(zhǎng)》的書(shū)。

在成為全職太太之前，她是《壹周刊》的副總編。辭職后，她感嘆管好三個(gè)孩子，比做好一本雜志難100倍。

更重要的是個(gè)人幸福感的缺失。為了孩子的學(xué)業(yè)，親子關(guān)系越來(lái)越差，沒(méi)時(shí)間經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系。有一次大女兒?jiǎn)査骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁茨悴恍Φ模俊彼琶靼?，原?lái)做了學(xué)齡兒童的家長(zhǎng)，她都不會(huì)笑了。

“怪獸家長(zhǎng)”一詞源于日本，指那些為孩子成績(jī)抓狂的家長(zhǎng)。

日本作家林真理子在小說(shuō)《平民之宴》里，溫和地諷刺了中產(chǎn)階級(jí)怪獸家長(zhǎng)。

盡職盡責(zé)的母親由美子與童年被補(bǔ)習(xí)班填滿的兒子翔，母子之間缺乏愛(ài)的交流，更像一種功利的結(jié)合：媽媽所有的付出都是為了孩子的分?jǐn)?shù)，而孩子也只能用分?jǐn)?shù)換來(lái)母親的笑容。

翔高中厭學(xué)，退學(xué)去網(wǎng)吧打工，排斥母親描繪的一切藍(lán)圖與愿景。

他像一個(gè)瘡疤，橫在這個(gè)中產(chǎn)家庭的房梁上，夫妻兩人彼此埋怨，好像有了這個(gè)“人生失敗”的孩子，他們的人生也隨之失敗了，敗得徹底，卻敗得不甘心。

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這幾年，我看到太多成年人，當(dāng)孩子開(kāi)始讀書(shū)，父母就開(kāi)始焦慮、爭(zhēng)吵，慢慢失去笑容。

他們有些曾經(jīng)堅(jiān)信要給孩子快樂(lè)的童年。然而當(dāng)孩子剛讀小學(xué)一年級(jí)，功課跟不上，考試墊底，他們關(guān)于教育的自信瞬時(shí)垮塌了。

屈穎妍說(shuō)，大女兒上一年級(jí)，她也很懵。忽然發(fā)現(xiàn)老師不教乘法口訣，直接布置乘法作業(yè)，而班里只有她女兒和另外一個(gè)小男孩沒(méi)上過(guò)學(xué)前補(bǔ)習(xí)班。

“幼兒園學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，大學(xué)才開(kāi)始學(xué)怎么玩?！边@種大環(huán)境說(shuō)多了都是淚。作為家長(zhǎng)，只有兩個(gè)選擇，與大環(huán)境共舞，或者甩開(kāi)大環(huán)境，尊重自己的教育理念。

在兩者之間騎墻，家長(zhǎng)最痛苦，孩子最遭罪。

現(xiàn)實(shí)中，太多家長(zhǎng)在騎墻。既不想讓孩子成為功課的奴隸，又見(jiàn)不得孩子輸在起跑線上。

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我一個(gè)朋友，自己開(kāi)公司，在大多數(shù)人眼里已經(jīng)非常優(yōu)秀。但孩子讀初中，成績(jī)不好，她整天像祥林嫂一樣，后悔當(dāng)初沒(méi)全職在家?guī)Ш⒆印?/p>

她說(shuō)如今得到的所有榮譽(yù)，都抵消不了孩子學(xué)習(xí)不好這一個(gè)污點(diǎn)。

她兒子我見(jiàn)過(guò)，獨(dú)立性很強(qiáng)，為人處事非常成熟，雖然成績(jī)不好，但特別自信。跟她媽說(shuō)“我唯一的缺點(diǎn)也就是成績(jī)不好了”，把她媽氣得翻白眼。

我問(wèn)她，有個(gè)這么陽(yáng)光的孩子，你不覺(jué)得欣慰嗎。她干脆地說(shuō)，雖然我知道成功有千百種，但還是希望我的孩子只有一種成功，就是上名牌大學(xué)，進(jìn)全球大公司。

“你知道嗎，現(xiàn)在企業(yè)家開(kāi)會(huì)，都不流行說(shuō)自己企業(yè)有多牛了，都在炫娃。這家孩子考上了劍橋，跟查爾斯王子是校友，那家孩子上了哈佛，跟奧巴馬是校友?！?/p>

我沒(méi)好打擊她：你知道現(xiàn)在學(xué)霸競(jìng)爭(zhēng)有多慘烈嗎？如果你當(dāng)初辭職回家，說(shuō)不定學(xué)霸沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)，還母子成仇兼心臟病患了。

做了父母，孩子的成敗就成了我們自己的成敗，甚至我們可以忍受自己的失敗，卻不允許孩子失敗。

我們沒(méi)有“孩子是孩子，我們是我們”的邊界意識(shí);沒(méi)有“人生真實(shí)活過(guò)，就不算失敗”的教育理念。

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去年湖南沅江的弒師案，班里學(xué)習(xí)最好的孩子親手殺了對(duì)他最好的班主任。

殺人者16歲，人生理想是讀一個(gè)二本院校，過(guò)輕輕松松的生活。然而無(wú)論班主任還是父母，都對(duì)他寄予厚望，如果不考第一名，父親就打他。

什么樣的苦，可以讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)亮眼的男孩，心理扭曲到對(duì)老師拿起刀？當(dāng)他被迫成為一道曙光，照亮全家的時(shí)候。

這樣的故事似乎離我們很遠(yuǎn)。但有一種故事離我們很近。就是當(dāng)孩子開(kāi)始讀書(shū)，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)、他的成績(jī)就是全家人的晴雨表。

夫妻不能好好說(shuō)話，因?yàn)橐粋€(gè)是狼媽?zhuān)粋€(gè)是羊爸，或者相反。

丈夫開(kāi)開(kāi)心心進(jìn)門(mén)，想跟太太說(shuō)點(diǎn)有趣的事，媽媽一句孩子這次又沒(méi)考好，兩人瞬間都像被霜打的茄子。

媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)，一言不合就怒吼，爸爸嫌棄媽媽臭脾氣，卻換崗兩分鐘不到，就對(duì)孩子揮起老拳。

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教育是一個(gè)等待的緩慢過(guò)程，這條路，我們走得太急。

我們到底在急什么？明知道優(yōu)秀的人，并不一定從小學(xué)就成績(jī)好;高考的那些知識(shí)，不一定要付出12年甚至更多的時(shí)間，含辛茹苦、兩耳不聞窗外事。

我們是為未來(lái)的不確定性而焦慮著急。只有孩子每次考試全班第一，才能放心他的人生是蓋章優(yōu)秀的。

然而任何一個(gè)成年人都知道，未來(lái)之所以成為未來(lái)，因?yàn)樗挠篮悴淮_定性。當(dāng)我們的孩子眼里只有分?jǐn)?shù)和成績(jī)，所謂未來(lái)的確定性，也不過(guò)是家長(zhǎng)的自欺欺人。

知乎網(wǎng)友“李永樂(lè)老師”寫(xiě)過(guò)他堂弟的故事。從小學(xué)習(xí)不好，中考勉強(qiáng)上了三流高中，高二暑假突發(fā)奇想，給自己立了flag：現(xiàn)在開(kāi)始努力，看能不能考上重點(diǎn)大學(xué)。

經(jīng)過(guò)高三一年的努力，以630分的成績(jī)，考取吉林大學(xué)物理系。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，不取決于他是不是從小成績(jī)優(yōu)秀，而是他是否在某一天，忽然明白了學(xué)習(xí)的意義，開(kāi)始對(duì)知識(shí)充滿好奇心。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)自主性，開(kāi)闊一個(gè)人的視野，讓他見(jiàn)識(shí)更多人生的可能性，然后心甘情愿地選擇某一種生活，過(guò)好它。

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屈穎妍在教育演講里，說(shuō)香港孩子與父母的對(duì)話是雞同鴨講。

“媽媽?zhuān)瑸觚斔懒恕！?/p>

“你做作業(yè)了嗎？”

“爸爸，天上的云真好看?！?/p>

“趕快回家做作業(yè)?！?/p>

這樣的對(duì)話，我們都不陌生。

犧牲全家人對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)出一個(gè)不懂得熱愛(ài)生活的孩子;犧牲全家人的快樂(lè)，培養(yǎng)出一個(gè)不快樂(lè)的小孩。

這個(gè)孩子長(zhǎng)大，不再期待擁有自己的孩子，因?yàn)樗X(jué)得當(dāng)小孩太苦了。

也許中國(guó)父母是時(shí)候?qū)W會(huì)自私一點(diǎn)了，找回自己的幸福，找回自己的成就感。你再急再累，你的孩子最大的可能，也不過(guò)是長(zhǎng)成跟你一樣普通的大人。

父母不是孩子人生的裁判和規(guī)劃師，只是某段生命的引路人和陪伴者。帶孩子看世界，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，與他們一起親近大自然，把他們的一生當(dāng)一生看，而不是某一場(chǎng)考試。

你快樂(lè)了，你的孩子也能快樂(lè);你幸福了，你的孩子才知道什么是幸福。