析商務(wù)法語(yǔ)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必然性

摘 要：隨著APEC峰會(huì)的舉行，隨著 “一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)踐，漸漸體會(huì)到側(cè)重于商務(wù)的外語(yǔ)復(fù)合型人才已成為外語(yǔ)教學(xué)的一大建設(shè)和改革方向，而法語(yǔ)作為繼英語(yǔ)之后，在世界上教授最廣泛的外語(yǔ)，面臨這一大趨勢(shì)，經(jīng)貿(mào)法語(yǔ)、旅游法語(yǔ)、商務(wù)法語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)方向課程應(yīng)運(yùn)而生。那么應(yīng)該從哪些方向建設(shè)商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置什么樣的專(zhuān)業(yè)課程，使其擁有什么樣的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)出的人才能夠?yàn)樯鐣?huì)哪些領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，是本文討論分析的地方。

關(guān)鍵詞：商務(wù)法語(yǔ);專(zhuān)業(yè)建設(shè);應(yīng)用型

商務(wù)法語(yǔ)，是商務(wù)和法語(yǔ)相結(jié)合，在"法語(yǔ)"和"商務(wù)"兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的：法語(yǔ)占大約40%。在這里，法語(yǔ)的語(yǔ)言水平是最基本的要求。商務(wù)法語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高等職業(yè)教育層次，德、智、體美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及熟練的職業(yè)技能，熟悉國(guó)家的各種商務(wù)法律法規(guī)，熟悉應(yīng)用法語(yǔ)運(yùn)用及計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，從事對(duì)外貿(mào)易、涉外商務(wù)、會(huì)計(jì)、金融、投資、保險(xiǎn)及相關(guān)法律行業(yè)工作的高等應(yīng)用型復(fù)合專(zhuān)業(yè)人才。

一、商務(wù)法語(yǔ)的課程設(shè)置

商務(wù)法語(yǔ)的應(yīng)用性和適應(yīng)性很強(qiáng)，畢業(yè)后的就業(yè)方向，一般在需要用到法語(yǔ)作為工作語(yǔ)言，需要用法語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，和書(shū)面信件或郵件往來(lái)的工作，比如人力資源、外事工作、秘書(shū)助理、涉外商務(wù)、外貿(mào)工作等，外貿(mào)工作較多，包括營(yíng)銷(xiāo)、跟單、售后服務(wù)等。在此方向的指導(dǎo)下，商務(wù)法語(yǔ)的課程設(shè)置則是基于基礎(chǔ)法語(yǔ)課程之上的商務(wù)類(lèi)、電商類(lèi)等相關(guān)法語(yǔ)課程。比如商務(wù)交流法語(yǔ)、商務(wù)禮儀法語(yǔ)、中外文錄入、秘書(shū)實(shí)務(wù)、商務(wù)法語(yǔ)、商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、辦公室實(shí)務(wù)、電子商務(wù)、公關(guān)關(guān)系、語(yǔ)文等。專(zhuān)業(yè)課相應(yīng)的考證要求可包括普通話等級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、國(guó)際商務(wù)秘書(shū)證書(shū)等。

二、商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)

首先要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的法語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，即大一、大二的基礎(chǔ)法語(yǔ)課程需要學(xué)生扎實(shí)掌握，在此基礎(chǔ)之上，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，并結(jié)合商務(wù)法語(yǔ)背景，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。

然后，教授商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了解企業(yè)商務(wù)運(yùn)作，秘書(shū)實(shí)務(wù)，國(guó)際貿(mào)易，物流知識(shí)，并設(shè)置相應(yīng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)，在一線學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)作和相關(guān)業(yè)務(wù)，培養(yǎng)實(shí)際業(yè)務(wù)的操作能力。并在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，同時(shí)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代化辦公設(shè)備的技能，將商務(wù)所需技能及所要求的的內(nèi)容充分體現(xiàn)出來(lái)。且在次過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)綜合技能，以及社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中。

三、師資要求

由于商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的復(fù)合技能，所以要求教師團(tuán)體也具備多重復(fù)合型技能，首先要求教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)需合理，行成良好的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。教師年齡控制在三四十歲中青年教師團(tuán)體，既有掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言教師，也有擁有有實(shí)踐能力的商務(wù)法語(yǔ)教師，比如接受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的商務(wù)課程，或經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的法語(yǔ)老師，以及擁有企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷的商務(wù)類(lèi)教師，也有母語(yǔ)為法語(yǔ)的外教資源。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與校企合作

對(duì)于應(yīng)用型高校，校企合作，為學(xué)生提供更多的將課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以及進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，是加快發(fā)展的必經(jīng)之路。學(xué)校建設(shè)多處實(shí)訓(xùn)基地，并加大實(shí)訓(xùn)在課堂中的發(fā)揮與使用。此外，教師在社會(huì)上積極尋求與企業(yè)的合作，簽訂橫向科研協(xié)議，也同時(shí)提高教師應(yīng)用型綜合素質(zhì)，提高商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量。

五、總結(jié)

由于中國(guó)與法國(guó)的經(jīng)濟(jì)往來(lái)密切，與非洲等說(shuō)法語(yǔ)的國(guó)家的關(guān)系也日益緊密，準(zhǔn)確地、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用法語(yǔ)與海外國(guó)家開(kāi)展業(yè)務(wù)，是培養(yǎng)當(dāng)代應(yīng)用型法語(yǔ)學(xué)生的一個(gè)重要目標(biāo)，也是衡量在說(shuō)法語(yǔ)國(guó)度工作的職場(chǎng)人士專(zhuān)業(yè)技能的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

商務(wù)法語(yǔ)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中既重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，又重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)，著力將學(xué)生培養(yǎng)成準(zhǔn)職業(yè)人。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力，使學(xué)生具有應(yīng)用型外語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)：《關(guān)于法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的一點(diǎn)思考》，2013年8月3日

[2]李巖：《商務(wù)法語(yǔ)教學(xué)理論.實(shí)踐與方法》，2017年2月

[3]九三職校網(wǎng)： 專(zhuān)業(yè)庫(kù)：《商務(wù)法語(yǔ)》

作者簡(jiǎn)介：

郭憶，武漢東湖學(xué)院，碩士學(xué)位，講師職稱(chēng)，主要從事法語(yǔ)語(yǔ)言與教學(xué)研究。