“你講出三條還手機(jī)的理由”

徐金奎

一天中午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然聽(tīng)到了敲門(mén)聲。隨后進(jìn)來(lái)了兩位女生。我一看，見(jiàn)是瑩和玉，便知道瑩是來(lái)找我要手機(jī)的，玉是陪伴的。因?yàn)楝撉疤焐险n玩手機(jī)，被我收繳了（這可是我今年第一次收繳手機(jī)，我的課一向是孩子們公認(rèn)的最富趣味的）。還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，她就告訴我：“老師，把我的手機(jī)還給我吧。我每天都給爸爸媽媽打一次電話，向他們匯報(bào)情況?！甭曇艉艿?，眼圈也似乎有點(diǎn)兒紅，也似乎有一點(diǎn)兒悔意。我沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有講大道理：“那好，只要你能說(shuō)出三條還手機(jī)的理由，即再補(bǔ)兩條理由，我立馬還給你?！爆摵芨吲d，想了半天，還只有給爸媽打電話這一條理由。這時(shí)，上課鈴響了。我來(lái)不及提示：“上課了，我要上課了。走吧！請(qǐng)幫我拿上茶杯。”

我急匆匆走到教室上課，同學(xué)們很積極地配合學(xué)習(xí)。唯有瑩坐在那里不跟著老師的節(jié)奏轉(zhuǎn)，沒(méi)參加同學(xué)們的分組討論，而是一個(gè)人在那里看相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍;我見(jiàn)她雖然沒(méi)有與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)，但也沒(méi)有違反紀(jì)律，也在積極學(xué)習(xí)，因此，沒(méi)有批評(píng)她。下課的時(shí)候，我感覺(jué)口渴，找杯子，卻不在講臺(tái)上。我心里明白，但沒(méi)有批評(píng)，還故意問(wèn)第三個(gè)到我辦公室的拓：“拓，我的杯子，你放到哪里去了？”過(guò)了一會(huì)兒，拓沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，您的杯子我沒(méi)拿。好像被人放在了窗臺(tái)上。”娜趕快跑過(guò)去拿出來(lái)送給了我。我接過(guò)杯子，微笑著說(shuō)：“呵呵，居然怕我燙著了，放在窗臺(tái)上吹一吹，真細(xì)心！好感動(dòng)！”我見(jiàn)瑩臉紅了，頭也埋得更深了。

第二節(jié)課上完，我整理電腦，收拾課本，離開(kāi)教室，瑩沒(méi)有來(lái)糾纏手機(jī)的事，或許她真的找不到三條理由。

第二天中午，我在教室整理PPT課件，再次聽(tīng)到敲門(mén)聲。我知道，那一定是瑩，心想，讓她再找兩條理由，或許她能找到。

“請(qǐng)進(jìn)！”可是半天沒(méi)有動(dòng)靜，我以為有人敲錯(cuò)了門(mén)。正思考著，瑩推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她沒(méi)等我開(kāi)口，就很歉疚地說(shuō)：“老師，真的很對(duì)不起！前天，我用手機(jī)上網(wǎng)，錯(cuò)了;昨天，我上課不聽(tīng)您的安排，自己做自己的，又錯(cuò)了;竟然還把您的杯子放在窗臺(tái)上戲弄您，那是錯(cuò)上加錯(cuò)，錯(cuò)得找不著北?？赡粌H沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我是為您著想，怕茶燙著您了。真的太對(duì)不起！真的是我錯(cuò)了！以后，我上課一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不玩手機(jī)，絕不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事?！蔽衣?tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“我正擔(dān)心你說(shuō)不出三條理由，現(xiàn)在你說(shuō)出了，很好！手機(jī)還給你！可要記住教訓(xùn)喲！”說(shuō)完從柜子里拿出手機(jī)，交給了瑩?，摻舆^(guò)手機(jī)，很激動(dòng)：“謝謝老師！我哪里說(shuō)了三個(gè)理由呀！”我笑而不答。

“老師，我昨天戲弄您，您不但不計(jì)較，還說(shuō)是為了怕?tīng)C著您，沒(méi)有絲毫計(jì)較;要是換了別的老師，我可是吃不了兜著走。昨天晚上，我一宿沒(méi)有睡好，老想著這件事情。我現(xiàn)在想清楚了：您對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，從不計(jì)較我們的過(guò)失，反而還被我計(jì)較，我真的無(wú)地自容！”我聽(tīng)了，開(kāi)心地笑起來(lái)，為錯(cuò)誤的糾正，更為孩子的成長(zhǎng)而感動(dòng)。

那一刻，我如沐陽(yáng)光，心比陽(yáng)光更溫暖！