新時(shí)代背景下加強(qiáng)與完善審美教育和勞動(dòng)教育的對(duì)策研究

【摘 要】 十八大以來，習(xí)近平總書記多次圍繞審美教育和勞動(dòng)教育發(fā)表重要講話。審美教育和勞動(dòng)教育對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但目前我國的審美教育和勞動(dòng)教育存在著重視程度不足、上課方式單一、考核制度不完善等問題。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)采取營造良好的家庭教育氛圍、在教育過程中充分發(fā)揮青少年的主觀能動(dòng)性、建立完善的考核制度等對(duì)策來做好審美教育和勞動(dòng)教育工作。

【關(guān)鍵詞】 審美教育 勞動(dòng)教育 問題 對(duì)策

十八大以來，習(xí)近平總書記多次在不同場(chǎng)合分別就審美教育和勞動(dòng)教育的重要性做出重要表述。中央美術(shù)學(xué)院百年校慶之際，習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院的教授回信中指出：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！痹诙啻瓮珖鴦趧?dòng)模范代表座談時(shí)的講話指出：“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。我們說空談?wù)`國，實(shí)干興邦，實(shí)干首先就要腳踏實(shí)地勞動(dòng)?！彪S著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是新時(shí)代的必然要求。

一、審美教育和勞動(dòng)教育存在的問題

當(dāng)今世界國家與國家之間的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，要想在國際競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，就必須注重人才的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，也使得各行各業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，要適應(yīng)這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，就應(yīng)注重培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。審美教育和勞動(dòng)教育對(duì)于一個(gè)人全面發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。但目前我國的審美教育和勞動(dòng)教育還存在著一些問題。

首先，重視程度不足，教學(xué)氛圍不夠濃厚。一直以來我國的教育主要偏向?qū)W(xué)生德育和智育的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生審美教育以及勞動(dòng)教育等素質(zhì)教育的培養(yǎng)，審美教育和勞動(dòng)教育一直以來都是學(xué)校教學(xué)過程中的一塊短板。有關(guān)審美教育和勞動(dòng)教育的課程被視為可有可無、浪費(fèi)時(shí)間的課程，因此經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)課程被占用的情況。審美教育和勞動(dòng)教育不被重視，從根本上導(dǎo)致了教學(xué)氛圍不夠濃厚這一問題。

其次，上課方式單一，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。審美教育和勞動(dòng)教育相比其它課程來說更加需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，但在教學(xué)過程中，大部分學(xué)校采用的還是老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教育模式，上課地點(diǎn)也僅局限于教室。單純依靠老師的講解，學(xué)生無法將授課內(nèi)容與自身實(shí)際實(shí)際情況相聯(lián)系，也無法理解審美教育和勞動(dòng)教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

最后，考核制度不完善，課程設(shè)置不合理。對(duì)于有關(guān)審美教育和勞動(dòng)教育的課程，大部分學(xué)校都沒有具體的考核要求。審美教育和勞動(dòng)教育的相關(guān)課程經(jīng)常被作為學(xué)生繁重學(xué)習(xí)過程中的“放松時(shí)間”，只需按照學(xué)校的要求完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)即可。學(xué)生不需要上交任何的作業(yè)，也不需要參與任何形式的考試，實(shí)際上也就默認(rèn)了學(xué)生可以在課堂上做自己想做的事，無需認(rèn)真對(duì)待相關(guān)課程。

二、加強(qiáng)與完善審美教育和勞動(dòng)教育的對(duì)策

審美教育和勞動(dòng)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒有受到足夠的重視，加上我國建國時(shí)間較短，審美教育和勞動(dòng)教育相關(guān)課程還需進(jìn)一步完善。針對(duì)審美教育和勞動(dòng)教育存在的問題，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.營造良好的家庭教育氛圍

要營造良好的家庭氛圍，一方面要改變家長(zhǎng)“成績(jī)高于一切”的傳統(tǒng)教育思維。在很多家長(zhǎng)看來，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就代表著孩子所有方面都優(yōu)秀，忽視了對(duì)孩子的素質(zhì)教育。在家庭里，孩子只需負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，父母則負(fù)責(zé)包辦孩子的一切生活瑣事，這樣的教育方式是不可取的。另一方面，也需要提升家長(zhǎng)自身的審美素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為潛移默化中會(huì)影響孩子的行為。如果家長(zhǎng)自身美丑不分、好逸惡勞，那么孩子也很難擁有良好的審美素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮青少年的主觀能動(dòng)性

發(fā)揮青少年的主觀能動(dòng)性，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于審美教育和勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)積極性不高，一方面是因?yàn)闆]有意識(shí)到其重要性，另一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程枯燥無味，這要求教育者在教育過程中不能照本宣科，要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合具體事例讓學(xué)生深刻體會(huì)到審美教育和勞動(dòng)教育對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展、一個(gè)國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。同時(shí)，也需要給學(xué)生創(chuàng)造自己動(dòng)眼審美、動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，如可以讓學(xué)生按照不同的主題布置教室及課桌、參觀美術(shù)館和博物館等。

3.建立完善的考核制度

目前，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核大都依賴于考試，審美教育和勞動(dòng)教育相關(guān)課程的成績(jī)不計(jì)入總分?，F(xiàn)階段，在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重、審美教育和勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系不完善的情況下，將審美教育和勞動(dòng)教育的成績(jī)納入升學(xué)考試的總分不僅操作難度大，也會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但這不意味著，審美教育和勞動(dòng)教育就不需要考核。我們可以采用除了考試之外的考核制度來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于審美教育和勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)情況，例如，讓學(xué)生每個(gè)學(xué)期上交一份手工作品、一學(xué)期必須參與一定時(shí)間的審美教育和勞動(dòng)教育實(shí)踐、每學(xué)期在課堂上分享一次自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)等。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，每個(gè)國家對(duì)于所需人才的要求越來越高，我們的教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷完善。在建國初期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、百廢待興的情況下，注重專業(yè)人才的培養(yǎng)、忽視人的素質(zhì)教育是符合時(shí)代特點(diǎn)的。新時(shí)代背景下，我們應(yīng)重視素質(zhì)教育以及人的全面發(fā)展，因此作為人全面發(fā)展必不可少的審美教育和勞動(dòng)教育也應(yīng)受到相應(yīng)的重視。目前，雖然我國的審美教育和勞動(dòng)教育體系不夠完善，還存在著許多的問題，但是在黨和國家對(duì)審美教育和勞動(dòng)教育的重視下，審美教育和勞動(dòng)教育的地位會(huì)逐步上升、教育體系也會(huì)逐步完善。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：李美華（1995.09——），女，土家族，湖南張家界。中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士